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千葉県の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 5189件中 1841-1850件を表示
  • 男性保護者
    磯辺中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      成績が良い生徒はいいですが、悪い生徒に対してはフォローが少ないです。出来る生徒だけが対象のようです。
    • 学習環境
      生徒のレベルの差が大きいです。夏休みには補習もあったようです。
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  • 男性保護者
    千城台南中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
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    • 総合評価
      この中学校は、少人数なので、先生と生徒のコミュニケーションが上手に、とれていると思います。ただ、少人数なので、競争力が欠けているように思われる。
    • 学習環境
      テスト前などは、わからない生徒が授業が終わった後に、残って補習などを行っております。
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  • 女性保護者
    富里中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      生徒数が多く、体育祭の応援や、部活の活気がある。建物自体は相当古いが今までの掃除でそんなに古さを感じない。先生は生徒数が多いのでいまいち子供1人1人を見れていない
    • 学習環境
      学習は実際の授業を見ていないので何とも言えないが、少なくともうちの娘は相当成績が悪い。生徒数が多いのでそこまで先生も見ていられないのかもしれない
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  • 男性保護者
    葛城中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      公立中学校ですが、とくに大きな問題がある生徒もおらず、安心してかよえる学校でした。
    • 学習環境
      学校の学習環境は、よくわかりませんが、塾があるときは、部活動を早退させてもららえて、理解があると思います。
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  • 男性保護者
    上志津中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      普通の公立中学校です。特に優れたいるところも、特に劣っているところもありません。複数の小学校から入学してくるので、小学校ごとの生徒のカラーの違いはありました。
    • 学習環境
      特に封通の公立中学校で、特筆すべき優れている点、劣っている点はありません。後者は古いので、震災後、耐震補強工事がなされました。
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  • 男性保護者
    幸町第二中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
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    • 総合評価
      先生も熱心で良い学校だと思う。ただ、先生の個人的な能力がバラバラなので、良い先生(分かりやすい、キレない)だと面白く生活できるが、悪い先生に巡りあうとサイテーだ。
    • 学習環境
      勉強熱心で成績が良い人は各クラス何人かは必ずいます。その人が授業を引っ張っていく感じです。
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  • 男性保護者
    山武中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      その道において一流の校則がいい と思います。 今の自分もそれが役立ってます。  多分今の在学生もそれを持って頑張れるのではないかと。
    • 学習環境
      適切な人数での授業での環境がいい 郊外学習等が充実していると思います。
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  • 女性保護者
    南山中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      毎年教育課程説明会があり、教科担当の説明があり、保護者にも方針が良く分かると思います。
    • 学習環境
      テスト前には質問学習会もあり、生徒が予想問題集を作ったりしてがんばっていると思います。
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  • 男性保護者
    八千代台西中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      この中学は学習だけでなく、部活・挨拶・歌声・清掃など四本柱を掲げ、精神面を養うことができ、生徒に役立っています。この学校は取り組む姿勢があらわれています。
    • 学習環境
      テスト前は、朝学習など自発的に生徒同士で学習に取り込む。苦手な教科があれば、その科目が得意な生徒が教え友達同士で助け合っていまる。
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  • 男性保護者
    小中台中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      この中学校は、典型的な地元の公立中学校であり、教師の取り組みも生徒の能力や意欲も千差万別である。
    • 学習環境
      生徒同志で切磋琢磨する状況ではない。生徒同志の仲が良く、目立った虐めがないのは良い。
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