北海道教育大学教育学部の口コミ 低い評価順 [p.37]

在校生 / 2011年度入学

北海道の芸術家育成に力を入れている大学。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  学びたいと思っている人には適しているが、そうでない人はただ無駄に４年間を過ごしてしまうと思います。教育学部ですが、教員学部というよりは芸術大学に近いので、教員になりたい人は違う分校に行った方が良いです。北海道の芸術家を育てている大学で、優秀な学生が多く、プロになった人もいます。
• 講義・授業

  悪い
  教職系の授業と芸術専門分野系の講義があります。正直、教職系の講義で自分のためになる講義が１つもありませんでした。私の大学では小学校の免許が取れないのに、全員元小学校教師というよくわからない状況で、講義の内容も中身がないものでした。芸術専門分野の講義は、プロの方が指導を受けることができ、中身の濃いもので、勉強になります。
• アクセス・立地

  普通
  駅から歩いて３０分のところにあります。駅から直線なのでわかりにくくはないと思います。バスは頻繁にありますが、あまり遅くまではないようです。
• 施設・設備

  良い
  体育館やホールアートファクトリーなどは、新しく立派で最新の設備が整っています。講義教室はとても古いです。
• 友人・恋愛

  良い
  芸術家は変人が多いといいますが、面白く独特な感性を持った人が多いです。とても楽しい学校生活を送っています。
• 部活・サークル

  悪い
  サークルは盛んではないです。数も少なく、いつ活動しているのかもよくわかりません。友人の中でもサークルに所属している人はいません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  芸術家になるために必要な知識や技術を身につけ、実践を多く行うことができます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  尊敬する先生がその大学にいらっしゃり、その先生から学びたいと思ったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  技術の配点割合が高いため、プロの方のレッスンを受けたりした。

卒業生 / 2006年度入学

実習が多く、充実した環境でした。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になる人には良い学校だと思います。学ぶことも大変参考になると思います。しかし、教員を全く目指していない人には他の就職先が少ないので、あまりおすすめできません。
• 講義・授業

  良い
  とても参考になるものとあまりよくわからない内容のものがありますが、実習が多いため、現場のことを知ることができたり、経験を積むことができると思います。
• アクセス・立地

  良い
  旭川駅からバスで１５分程度で、周りには特に目立つ建物などはありませんが、食事が出来る場所や学生が借りるようなアパート・下宿などは周りに多いです。
• 施設・設備

  良い
  私が入学したときは古くて汚い校舎でしたが、今はすごく綺麗で使いやすくなっています。友人たちと集まって勉強や話し合いができるようなスペースや学生生協など便利なところがたくさんあると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  私が通っていた時には、地方から通ってきている人も多く、特に東北地方の人が多かったのですが、ほかの地域からも集まってきているので、さまざまな人と関わりを持つことができました。
• 部活・サークル

  普通
  他の大学とさほど変わりがないように思えます。教職員ならではのボランティアサークルなどサークルは多いのかもしれません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職員になるための知識を身につけたり、実践を通して教育現場について知ることができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもと関わる仕事につきたかったため。実習には小学校、中学校に行きましたが、小学校の方が魅力を感じました。
• 志望動機
  教員を目指していたため、そのための知識や経験をし、教員免許を取得したかったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の勉強、２次試験の練習、勉強ともに精一杯行いました。

卒業生 / 2009年度入学

勉強だけでなく、温かい人が多い学校。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  良い
  教育大てすが、先生になる、という目的以外にも国際、情報、科学など本当に様々なことが学べます。なので、将来が定まっていなくても様々な選択肢が広がります。
• 講義・授業

  良い
  分野が違う授業でも好きな科目を履修できるため、興味のあることなど幅広い分野を学ぶことができます。まだ、実技的な授業も多いので退屈しません。
• アクセス・立地

  良い
  校内には学食、生協、図書館もあり行きたいときにすぐに行けます。学校の回りにも、カフェや飲み屋いろんなお店があるので退屈しません。学校のすぐ横にバス停もあります。
• 施設・設備

  良い
  すごく古いという印象を受けた施設はありません。少しずつ改修工事をしていますし、きれいに遣っているので快適てす。
• 友人・恋愛

  良い
  授業で他分野の方との交流も多くありますし、サークルも豊富なのでいろいろな方と友人になれます。学内のカップルは多いです。
• 部活・サークル

  良い
  とにかく種類が多いです。何個でも入れますし、自分でやりたいことがあれば作ることもできます。他サークル同士の交流も多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  情報の基礎知識と、プログラミングの応用まで学ぶことができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  トヨタ
• 就職先・進学先を選んだ理由
  営業という仕事をしてみたかった、説明会での話に惹かれた
• 志望動機
  様々な選択肢があり、自分の興味のあることを学べる環境だった
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の勉強と、過去問をとく、環境的な知識をつける

在校生 / 2011年度入学

今しかできないことがたくさんできる！

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  先生になりたい！という気持ちがあるなら、とてもいい大学だと思います。様々な実習を経験した上で教師という道を選ばない人も中にはいます。公務員や民間へ就職することもできます。学び方次第で、とても素敵な経験ができます！教採に関しても、ガイダンスや東アカの講義を受けることができますし、先生方も面接や模擬授業などを見てくださいますよ。
• 講義・授業

  良い
  教育に関する授業が多くなるので、1つ1つの授業を大切にしていくといいと思います。教師をやっている先生が講師として講義をしてくださることもあります。学校現場の様子も知ることができます。
• アクセス・立地

  普通
  大学自体は小規模なので、校内での移動等には時間はかからないです。コンビニやラーメン屋さん、お弁当屋さんなども大学の近くにあります。飲み屋街も大学から20分ほどのところにあります。バス停も近くにはあります。
• 施設・設備

  普通
  校舎自体はきれいです。冬になると少し寒いかもしれません。学食や購買もありますし、自動販売機やATMもあります。
• 友人・恋愛

  良い
  人数が少ない学校なので、同じ専攻の同学年の人たちはみんな顔見知りです。仲良く行事を行う事もあります。みんな優しい人ばかり。安心して大学生活を送れます。
• 部活・サークル

  普通
  部活動は活発に行われています。運動部は特に体育館の割り当てを決めて練習に取り組んでいます。またサークルも数多くあり子どもと関わることができるものもあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校の免許状取得が必須なので、指導法や小学校での内容に近いものを行ったりします。また、授業づくりを行ったりもします。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教師になりたかったこと、実際に小学校に入る機会が多いこと。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文を高校の先生に見てもらいながら何本も書きました。

卒業生 / 2009年度入学

先生を目指すならいい環境

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学校の先生を目指す人にとって、授業の内容は将来役に立つ内容だったり、先輩や同僚はほとんどが先生になる人が多くてモチベーションが維持できたり便利な情報を教えてくれたりしてくれます。ただし、他の進路を考えている人にとっては周りに同じ境遇の人が少ないため、孤独感を感じるかもしれません。
• 講義・授業

  普通
  学校の先生を目指す人にとって将来役に立つ知識を教えてくれる授業内容がおおいので、先生になった後も長く使える情報が多いです。今すぐ使える実践的な内容は直接指導してくれるわけではないので、過度な期待はしないほうがいいです。
• アクセス・立地

  普通
  構内がコンパクトにまとまっているので、講義ごとの移動はほとんどありません。また、アパートの多くが大学周辺に立地しているので住宅にも困ることはありません。しかし、駅からは徒歩40分くらいかかるので、バスが必須です。また、周囲に娯楽施設があまりないので、暇かもしれません。
• 施設・設備

  良い
  数年前に大学構内の改修工事が行われたため、どこもきれいになっています。また、図書館や購買、食堂など大学生活を送るのに最低限の施設が構内にあるので生活には困らないと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  多くの学生が先生を目指しているので、根は素直でまじめな人が多いです。しかし、体育系の人と文科系の人の温度差がやや大きいです。基本的に学科ごとに授業を行うので他学科の人とはあまり交流はありません。
• 部活・サークル

  普通
  部活と名乗っていても、全てで大会目指して本気で練習しているわけではなく、部活によってはゆるいところもあります。また、どこでも初心者を歓迎する雰囲気があるので、気軽に新しいことに挑戦することができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について基礎知識や発展的知識を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  理科教育専攻地学分野
• 所属研究室・ゼミの概要
  北海道にある火山の活動について岩石学的に研修します。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  北海道教育大学大学院
• 就職先・進学先を選んだ理由
  卒業論文で行った研究についてより深く研究したいと思ったからです。
• 志望動機
  学校の先生を目指しており、その資格を獲得することができるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験で点数を取ることと、面接に向けて教育に関する時事を調べました。

卒業生 / 2007年度入学

自然に囲まれた学生生活

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  自然に囲まれた環境で、人が温かく、地域との交流も盛んに行われています。札幌までも１時間弱で行けるので、美術館やコンサートにも足を運びやすいです。
• 講義・授業

  良い
  個人レッスンが行われたり、専門的に勉強することができます。また、各自練習したいときは個人のレッスン室も完備されているので、集中して練習することができます。
• アクセス・立地

  普通
  自然に囲まれた立地なので、豊かな感性を磨くためにはとても恵まれた環境だと思います。札幌まで１時間弱で行けます。
• 施設・設備

  良い
  レッスン室が完備されていて、集中して練習できます。大学生協の食堂も美味しいし、おばちゃんも優しいです。
• 友人・恋愛

  普通
  国立大学なので、学生数もあまり多くはなく、友人関係は良好です。学科全員が仲が良かったです。お互い助け合ったりして友情を深めていきました。
• 部活・サークル

  普通
  放課後は部活やサークルを頑張っている友人も多くいました。大学祭では、部活やサークルごとに出店もありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学びたい分野を専門的に学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽コース
• 所属研究室・ゼミの概要
  自分の学びたい分野を専門的に学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもが好きで、自分が大学で学んだことを生かしたいと思ったから。
• 志望動機
  自分の学びたい分野が専門的に学べると思ったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  楽器の練習を頑張りました。音階など練習しました。

卒業生 / 2010年度入学

教員養成課程といっても教員だけではない

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  基本的には教員養成課程なので学校教員になるための学校だが最近では一般企業の合同説明会もあり幅広い選択肢がある
• 講義・授業

  普通
  授業の種類は多いが、実際のところ自分自身で自由に選択できるものは少ないある程度テンプレがありそこから選んでいくような感じ授業自体は指折り程度しかためになるものはない
• アクセス・立地

  悪い
  最悪とくに冬の期間は学園都市線がよく止まってしまうのでアクセスが悪い札幌というよりは当別にあると思っておいた方がいい
• 施設・設備

  悪い
  あまり新しいものはない校舎内の空調設備も扇風機などを使用しているレベルであって充実しているとは言い難い
• 友人・恋愛

  良い
  とても魅力的な人が多い同じ専攻内だけではなくサークルも合わせてとても交友が広がっていくので楽しいことは間違いない
• 部活・サークル

  良い
  サークル数はとても多いが、活発的なサークルと消極的なサークルの差は大きい入る前にしっかりと見極める必要あり

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員についての基礎的な知識、心構えなどを学べる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育実習に行って学校教員にとても魅力を感じたから
• 志望動機
  国公立大学だったのでここしか選べなかった
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  基本的な受験勉強と小論文指導をしただけ。

在校生 / 2011年度入学

地域密着型

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  北海道で教員を目指すには最適であるが、分校はしっかり選んだ方がいいです。人数が少なく教授と学生との距離が近い。田舎にある学校なので遊ぶところは少ないですが十分に大学生活を謳歌できると思います。
• 講義・授業

  悪い
  先生の質は高いのだろうが、学生がそれに伴わないことが多々あるので授業は基本的にやる気がない。自分で学ぶほうが効率的な部分がある。
• アクセス・立地

  普通
  駅から微妙に遠いので車がないと不便バス停が近くにあるので駅に行くのはたやすいが近くに高校があり下校時間は非常に混むバス乗れなくてバイト間に合わないとかザラ。
• 施設・設備

  悪い
  校舎の立て直しが行われたばかりなので比較的きれいではある。大学生協が一つしかないので端っこに研究室があるゼミは結構めんどくさいしお昼時はめちゃくちゃ混む
• 友人・恋愛

  良い
  割といろいろなところから進学してくるのでいろいろな人がいてとても面白い。他専攻と授業などでうまく関われれば友達がたくさんできる。
• 部活・サークル

  良い
  運動部がとくに充実しているイメージ。1部にいる部活も多いが練習はそこまで厳しくないと思う。部活を4年間続ける人も多くそれなりに楽しいと思う

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職を目指すひとのための講義が多種多様で、学びを深められる
• 所属研究室・ゼミ名
  社会科教育研修室
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会科教育について学ぶびます。NIEとかICT教育とか
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  社会科教師になりたいからこの専攻にしました
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とにかくセンター試験の過去問を解いた、あとは小論対策

卒業生 / 2009年度入学

先生になりたいなら

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  １，２年生で必修の教育学の概論があり、授業は結構びっしりです。３．４年生は専門の勉強が中心になります。実習もあります。先生になりたいなら、是非来て下さい。
• 講義・授業

  良い
  元先生の講義がやっぱりおもしろいです。中には、う～んなものもあります。これのどこが教育法なんだろうというような。
• アクセス・立地

  悪い
  札幌校は大変です。電車、バスで通っています。札幌郊外の住宅街の奥にあります。大学の近くに住む学生は少ないです。あと、冬は雪が多いんです・・・。
• 施設・設備

  普通
  広く、教室の数も多いですが、学内は節電のため薄暗いです。食堂は座れないくらい混み合うこともあります。生協は充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ夢を持つ仲間がたくさんできます。ほとんどが教員になるので、就職してからもつながっていられます。まじめで優しい人が多いです。
• 部活・サークル

  普通
  数は多くありませんが、基本的なものはあります。よさこいは地域の人たちと一緒にやっていて楽しそうです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学、教育実践・実習、教員になるために必要なこと全て
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  中学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になりたかったので、教員採用試験を受験した。
• 志望動機
  北海道の教員を志望していたため、札幌にあるから
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策と、終了後は小論文分対策を高校の先生の個別指導で毎日

在校生 / 2012年度入学

やる気しだいでたくさんの免許がとれます。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  就職対策に関しては、実際は自分の力で行うことになり、特に民間企業への就職を希望する場合は非常にアウエーな状況です。教員採用試験や公務員試験の対策も、個人的にするか、東京アカデミーなどにお金を払って通うなどが多いパターンです。
• 講義・授業

  普通
  １，２，３，４年それぞれで取得しなければいけない授業が分かれているため、免許の取得を複数する人や、その他のボランティア活動に力を入れたい人にとっては厳しいです。
• アクセス・立地

  普通
  頻繁に通るバスも近くを通っているし、駅からのアクセスも容易です。また札幌からの高速バスの停留所も徒歩圏内です。
• 施設・設備

  良い
  学校全体はとてもきれいで日差しもよく入ります。最初は構造が複雑で迷いますが、すぐになれます。そのほか暖房、シャワーなどの施設も充実。
• 友人・恋愛

  良い
  勉強はできるもののコミュニケーション能力が低いような学生が多かったです。また、特に夢が無いため、なんとなく周りの雰囲気で教員を目指す人が多いです。
• 部活・サークル

  普通
  サークル自体はたくさんあるものの、活動が活発なのはほんの一部です。ただ、本格的なボランティア活動や部活動もあり、一目置かれています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基本的な教育学から専門教科の知識まで学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  家庭科教育ゼミナール
• 所属研究室・ゼミの概要
  家庭科全般の専門的な知識だけでなく、ボランティア活動にも力を入れてます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  生活に密着した家庭科という教科の魅力を知ることが出来る。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  北海道教育大学の仕組みと５分校の特色のちがいについて理解するようにしました。