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奈良教育大学
出典:A056920
奈良教育大学
(ならきょういくだいがく)

国立奈良県/京終駅

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偏差値:45.0 - 52.5

口コミ:★★★★☆

3.90

(159)

奈良教育大学 口コミ

★★★★☆ 3.90
(159) 国立内108 / 177校中
学部絞込
14681-90件を表示
  • 女性在校生
    在校生 / 2015年度入学
    2015年06月投稿
    • ★★★★★
    • 5.0
    [講義・授業 3| 研究室・ゼミ 4| 就職・進学 4| アクセス・立地 5| 施設・設備 4| 友人・恋愛 5| 学生生活 -]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      良い
      教員に本気でなりたいと、思っている人にはぴったり。奈良の中心地にあるので歴史に興味があるひとにもおすすめ。小規模なのでたくさんの出会いを求める人には向きません。
    • 講義・授業
      普通
      だいたい授業が同じひとは同じ違うひとは全然違うので仲がよくなり、授業中しゃべってしまうのがいけません。授業は素晴らしいです。
    • 研究室・ゼミ
      良い
      能力的にうけつけてもらえない研究室がある。しかし、素晴らしい先生があつまっている。逆に努力することができていいかも?
    • 就職・進学
      良い
      教員採用試験に受かるひとの確率が高い。就職のための相談面接も充実している。小規模なのでたくさんみてもらえる。
    • アクセス・立地
      良い
      奈良の観光地どまんなかにあるから。まわりに大学がたくさんあるから。大阪京都にも近く、あそびにいける。
    • 施設・設備
      良い
      小規模なので移動にこまらない。施設は古いがトイレなどきれいな部分もある。大学敷地内に鹿もいるし小学校もあって素敵
    • 友人・恋愛
      良い
      小規模なのでみんなと仲良くなることができる。食堂も小さいので割りと顔見知りが増える。そこから始まる関係もたくさんある!
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      音楽の歴史や音楽の先生の将来的立場ピアノ声楽合唱などの専門的部分。教員になるために必要な知識と理解
    • 学科の男女比
      2 : 8
    • 志望動機
      音楽を専門的に学びたいのと、教員になるために必要なことをしっかり学びたかったため。小学校免許中学校免許高校免許すべてとれるため。
    • 利用した入試形式
      一般入試
    • 利用した予備校・家庭教師
      地方の塾
    • どのような入試対策をしていたか
      センターだけだったため過去問よりもとにかく基礎をくりかえした。実技はセンターが終わるまでは毎日一時間以内で終わらせ、センターが終わってから一日中実技の対策をした。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:115591
  • 男性卒業生
    卒業生 / 2014年度入学
    2021年10月投稿
    認証済み
    • ★★★★★
    • 5.0
    [講義・授業 5| 研究室・ゼミ 5| 就職・進学 3| アクセス・立地 5| 施設・設備 2| 友人・恋愛 4| 学生生活 2]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      良い
      所属学科の一学年の人数が5~6人と少ないため、自然と仲間意識が芽生えて、切磋琢磨でき、卒業後も助け合っている。
    • 講義・授業
      良い
      自分の専門はもちろん、他の科目の講義も履修し、副免許を取ることができる。
    • 研究室・ゼミ
      良い
      それぞれの専修の人数が少ないため、教授からの手厚いサポートを受けられる。
    • 就職・進学
      普通
      自分の学科の就職率はほぼ100%に近く、サポートも充分ある。
    • アクセス・立地
      良い
      観光地の近くでもあり、電車やバスでの通学もでき、駅からは徒歩でも通える。
    • 施設・設備
      悪い
      大学の校舎や設備は他の大学に比べると古く感じる。しかし、自然を感じられる。
    • 友人・恋愛
      良い
      小規模の大学ということもあり、サークルや部活に所属していなくても友達が増える。
    • 学生生活
      悪い
      小規模な大学なので、サークルの種類は少ない。イベントも小規模。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      主には技術に関することで、木工や栽培、ictなど幅広く学ぶ。
    • 学科の男女比
      8 : 2
    • 就職先・進学先
      公的機関・その他
      教員
    • 志望動機
      もともと興味があり、教職についてま学びたいと思っていたため。
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    投稿者ID:779222
  • 女性卒業生
    卒業生 / 2014年度入学
    2021年10月投稿
    認証済み
    • ★★★★☆
    • 4.0
    [講義・授業 5| 研究室・ゼミ 4| 就職・進学 4| アクセス・立地 5| 施設・設備 2| 友人・恋愛 5| 学生生活 2]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      良い
      一学年15名ほどということもあり、仲間意識をもちながら切磋琢磨することができるのが良い点だと思います。
    • 講義・授業
      良い
      それぞれの専門の知識を学ぶことができ、興味のある講義もとるごとができる。
    • 研究室・ゼミ
      良い
      規模の小さい大学の割には、自分の専門にしたいものを見つけてゼミを選ぶことができる
    • 就職・進学
      良い
      就活、教員採用試験のサポートはかなり手厚くしてもらえるため、おおくの学生が教員になっている。
    • アクセス・立地
      良い
      程よく街の中にあるため、電車やバス、自転車や徒歩でも通学できる。
    • 施設・設備
      悪い
      規模が小さく、財源が乏しいのもあり他の大学に比べると老朽化ぎ目立つ。
    • 友人・恋愛
      良い
      規模が小さく大学ということで、アットホームな雰囲気であり、自然と友達も増える。
    • 学生生活
      悪い
      他の大学に比べれば、サークルの種類も少なく、イベントも高校の行事くらい。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      教育大学なので、教職科目、専門科目を学びます。副免許で他の科目の講義も受けられます。
    • 学科の男女比
      1 : 9
    • 就職先・進学先
      公的機関・その他
      県立高等学校
    • 志望動機
      小さい頃から日本の伝統文化に興味があり、国立大学で学べるところが少なかった。
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    投稿者ID:778402
  • 女性卒業生
    卒業生 / 2014年度入学
    2021年07月投稿
    認証済み
    • ★★★☆☆
    • 3.0
    [講義・授業 3| 研究室・ゼミ 3| 就職・進学 2| アクセス・立地 4| 施設・設備 3| 友人・恋愛 3| 学生生活 -]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      普通
      大仏とか寺や古墳など文化遺産に触れる機会が多いのでそういったものに興味がある人は楽しめると思います。
    • 講義・授業
      普通
      教育系の授業と専門的な授業が分かれておこなわれており学ぼうと思えば様々なことが学べる
    • 研究室・ゼミ
      普通
      2年の後期終わりからゼミの説明会があり、大きく分かれて教育系と実習系の2択になる。本格的な活動は3年から始まる。
    • 就職・進学
      悪い
      一般会社への就活のサポートはあまりなく、セミナーも一応開催していますが参加しなくていいです。教職員系はメールなどでも募集していたりといろいろなところで募集しているのでサポートは手厚いです。
    • アクセス・立地
      良い
      最寄り駅から奈良市の周回バスでつくことができるので便利です。
    • 施設・設備
      普通
      全体的に古いですがメインで使う教室は基本的にきれいです。クーラーも効きます
    • 友人・恋愛
      普通
      サークルやボランティア活動など様々な集まりや授業で全学科共通になることが多いのでそこで人間関係をつくろうと思えば作れます
    • 部活・サークル
      普通
      サークルの数なんぞ覚えていないしそんなもんしったこっちゃねえ
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      1年は教育にかんすることを中心に学び、2年生でそれぞれの学科について学びます。3年生・4年生は実践も踏まえて授業を組み立てていくことを行います。
    • 学科の男女比
      6 : 4
    • 就職先・進学先
      営業事務
    • 就職先・進学先を選んだ理由
      センター試験の結果が乏しく、希望の美術系の大学ではなくて教育大学をすすめられただけです。
    感染症対策としてやっていること
    コロナが蔓延しているときに大学にいなかったのでわかりません。
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    投稿者ID:766367
  • 男性卒業生
    卒業生 / 2014年度入学
    2021年04月投稿
    • ★★★★★
    • 5.0
    [講義・授業 5| 研究室・ゼミ 5| 就職・進学 5| アクセス・立地 3| 施設・設備 5| 友人・恋愛 5| 学生生活 5]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      良い
      とてもいい学校です。
      全員がいい人なんで是非とも入学して欲しいです。
      僕も先生におせわになったので、入学当時よりももっと教師になりたいという欲求が増えたように感じます。
    • 講義・授業
      良い
      とてもいい学校です。
      教育に携わりたい人はぜひ入学を検討してみてください。
    • 研究室・ゼミ
      良い
      とても充実しています。
      全員が一丸となって授業を受けているので、とても集中できます。
    • 就職・進学
      良い
      先生がサポータしてくれるので、とても進学に専念することができます。
    • アクセス・立地
      普通
      立地は少し大変かもしれません。
      通学が大変なようだったら大変かもしれません。
    • 施設・設備
      良い
      とても充実しています。
      教育に携わるために十分な設備が整っています。
    • 友人・恋愛
      良い
      とてもいい友人関係が築けました。
      卒業した今でも仲良くさせてもらってます!
    • 学生生活
      良い
      とても充実しています。
      文化祭は楽しくて、本当に楽しい学校です。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      教育について学ぶことができます。
      みんながみんな必死に学んでいます。
    • 学科の男女比
      4 : 6
    • 就職先・進学先
      公的機関・その他
      教師
    • 志望動機
      教師志望だったから。
      小学校の頃に先生に憧れて、そこから必死に勉強したから。
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    投稿者ID:733142
  • 男性卒業生
    卒業生 / 2014年度入学
    2021年01月投稿
    認証済み
    • ★★★☆☆
    • 3.0
    [講義・授業 2| 研究室・ゼミ 4| 就職・進学 3| アクセス・立地 1| 施設・設備 4| 友人・恋愛 5| 学生生活 2]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      普通
      自分は保健体育でしたが、保健体育分野の授業は面白いものもちらほらあります。
      先輩との繋がりが厚いですが、いいところであり、悪いところでもあります。
    • 講義・授業
      悪い
      授業内容はつまらないです。
      多くの学生が寝ています。
      たまに面白い授業があるので星2にしていますが、9割の授業はつまらないです。
    • 研究室・ゼミ
      良い
      研究室は教授によります。
      僕のいたところはなかなかよかったです。
    • 就職・進学
      普通
      教員試験へのサポートはほどほどにあります。
      就活へのサポートはほとんどありません。
    • アクセス・立地
      悪い
      駅から遠いのでバスです。
      自転車で行く場合、登り坂になるのでしんどいです。
      立地はよくないです。
    • 施設・設備
      良い
      研究室はきれいです。
      そのほか授業で使うもの、場所、特に不満はなかったです。
    • 友人・恋愛
      良い
      人数が少ないので星4にしていますが、少ないゆえにみんな顔を覚えて仲良くなります。
    • 学生生活
      悪い
      人が少ないので、もちろんサークル数は少ないです。
      選べるほどはありません。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      1.2年は教育について広く学びます。
      3.4年は専門分野を深く学びます。
    • 学科の男女比
      5 : 5
    • 就職先・進学先
      マスコミ・広告・デザイン
      広告業です。
    • 志望動機
      保健体育の教員になりたかったからです。
      ですが教育実習で嫌になりました。
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    投稿者ID:714461
  • 女性卒業生
    卒業生 / 2014年度入学
    2020年12月投稿
    認証済み
    • ★★★★★
    • 5.0
    [講義・授業 5| 研究室・ゼミ -| 就職・進学 5| アクセス・立地 5| 施設・設備 5| 友人・恋愛 5| 学生生活 5]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      良い
      充実した4年を過ごしました。二回生までは基礎的な教養を身につけて、三回生から主に自分がしたい専門の教養をつけていきます。
    • 講義・授業
      良い
      自分がしたい専門の勉強が深くできます。環境も整っています。実践ができる授業もたくさんあります。
    • 就職・進学
      良い
      専門の先生がいらっしゃり、サポートしてくれるので安心です。卒業生のほとんどは教師に進んでいます。
    • アクセス・立地
      良い
      駅からはバスが数分おきにでており、通いやすい。自然豊かで伸び伸び勉学に励むことができる。
    • 施設・設備
      良い
      上記の通り。ただ冷暖房環境その他私立ほどよくはない。最低限のものは充分にあります。
    • 友人・恋愛
      良い
      同じ志しをもつ仲間が沢山います。いろんな府県からの人がいるので、本当に楽しい。
    • 学生生活
      良い
      いろんなサークルがあります。他大学ともつながりが多く、たくさん友達作れます。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      基本的に、教育について。知識的なものから、実践的なことまで。
    • 学科の男女比
      6 : 4
    • 就職先・進学先
      公的機関・その他
      教師
    • 志望動機
      教師を目指していたから。センター試験の点数も考慮に入れて決めました。
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    2人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:691679
  • 女性卒業生
    卒業生 / 2014年度入学
    2020年01月投稿
    • ★★★★☆
    • 4.0
    [講義・授業 4| 研究室・ゼミ 3| 就職・進学 4| アクセス・立地 3| 施設・設備 2| 友人・恋愛 4| 学生生活 1]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      良い
      教師になりたい学生で、あまり派手な学校がすきでない人にはとてもいいと思います。規模が少ないので知らない人があまりおらず、アットホームな雰囲気です。
    • 講義・授業
      良い
      比較的規模が小さい学校のため、講義も少人数で行われます。
      黒板に字を書く練習や、グループや個人で模擬授業をする講義もあります。自分の取得したい教員免許に応じて、専門性の高い講義を受けることができます。
    • 研究室・ゼミ
      普通
      ゼミも少人数編成のため、先生に手厚く見てもらえます。
      3回生の後半あたりからゼミが始まります。ゼミによって積極的に活動しているところ、そうでないところもあるので、そのゼミの先輩に話を聞くと良いと思います。
    • 就職・進学
      良い
      教員採用試験のためのセミナーや、面接指導、模擬授業指導など、講義以外のサポートが多くあります。
    • アクセス・立地
      普通
      最寄駅は近鉄奈良駅か、JR奈良駅です。そこから大学へは自転車かバス通学が大半です。自転車だと20分ほどかかります。
      学校の周りは落ち着いた雰囲気で、ならまちも近くにあるのでカフェ巡りができて楽しいです。
    • 施設・設備
      悪い
      校舎が沢山あるわけではないので迷うことはあまりありません。
      私学の学校や、大きい国公立大学に比べると見劣りするかもしれません。
    • 友人・恋愛
      良い
      部活に入ると、学年や専攻関係なく知り合いがとても増えます。
      友だちの友だちや、友だちの先輩など、交友関係の広がりはかなりあります。
    • 学生生活
      悪い
      サークルは盛んではなく、部活がサークルのような立ち位置にあります。学祭は高校の文化祭程度かと思います。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      4年間を通して教育全般のことについて学びます。教育実習は3回生時にあり、約1ヶ月、小中学校で学びます。
    • 学科の男女比
      4 : 6
    • 就職先・進学先
      小学校の教員をしています。
    • 志望動機
      小学校の先生になりたかったからです。また、田舎すぎず自宅から通学可能圏内だったからです。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:608486
  • 女性卒業生
    卒業生 / 2014年度入学
    2019年12月投稿
    認証済み
    • ★★★★☆
    • 4.0
    [講義・授業 5| 研究室・ゼミ 4| 就職・進学 4| アクセス・立地 5| 施設・設備 5| 友人・恋愛 4| 学生生活 5]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      良い
      研究室は自分の学びたい分野に特化していて研究をすすめることができ、研究を深めることができます。!!!
    • 講義・授業
      良い
      先生はすごく面白かったし、優しかったのですごくたのしかったです
    • 研究室・ゼミ
      良い
      充実しています
    • 就職・進学
      良い
      学んだことを活かすため、〇〇に関連する企業に就職する人が多いようです
    • アクセス・立地
      良い
      家が近かったので行きやすいです!門番さん(?)などもいたので安心でした
    • 施設・設備
      良い
      結構校舎はふるいですが、特にトイレが汚かったかな?でも勉強には被害がありませんので大丈夫です
    • 友人・恋愛
      良い
      同じ趣味の子とたくさん集まれてその趣味のことを語り合えるのがすごく嬉しかったです
    • 学生生活
      良い
      文化祭などでいろいろなイベントが楽しめるのが好きでした。みんな楽しいって言ってくれてよかった。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      ゼミがスタートし本格的に興味のある分野を掘り下げていきます。
    • 学科の男女比
      4 : 6
    • 就職先・進学先
      決まってません
    • 志望動機
      たくさんあるのですが、特に家が近かったからですかね。あと親戚の方が行ったことがあるのですが、楽しいと言っていたからです
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:592385
  • 女性在校生
    在校生 / 2014年度入学
    2017年04月投稿
    • ★★★★☆
    • 4.0
    [講義・授業 4| 研究室・ゼミ -| 就職・進学 -| アクセス・立地 5| 施設・設備 3| 友人・恋愛 4| 学生生活 2]
    教育学部学校教育教員養成課程の評価
    • 総合評価
      良い
      教員採用試験などにはやはり強く、支援も生徒数が少ないのもあり充実していると思います。ほとんどの方が教員を目指しているので先輩方からもお話を聞きやすいです。
    • 講義・授業
      良い
      生徒数が非常に少なく、少数精鋭タイプの教育大学です。教授との距離も非常に近いので、より密なサポートを受けることができます。
    • アクセス・立地
      良い
      自転車で奈良駅から20-25程度で着きます。坂道なので帰りは15分程度です。大阪や京都から通っている人がたくさんいます。
    • 施設・設備
      普通
      キャンパスは全国でも稀なほど小さいです。講義棟は新棟以外は少し古く感じられるかもしれませんが、図書館は改装されてラーニングコモンズが新設されました。電子機器も充実していて、電子黒板などを使って授業の練習をすることができます。
    • 友人・恋愛
      良い
      小さな大学なので、関係性は密に取ることができます。その分噂の巡りは早いかもしれませんが。
    • 学生生活
      悪い
      小さな大学なので、あまり充実しているとはいえません。それでも音楽系などは非常に活発です。
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    2人中2人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:346865
14681-90件を表示
学部絞込

基本情報

所在地/
アクセス
  • 本学キャンパス
    奈良県奈良市高畑町

     万葉まほろば線「京終」駅から徒歩23分

電話番号 0742-27-9105
学部 教育学部

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