大阪教育大学の口コミ[p.31]

在校生 / 2016年度入学

社会科教育のエキスパートを目指す

2019年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学業においては非常に高いレベルの教育を受けられ、落ち着いて勉学に励む環境が整っている。教員を目指す学生にはもってこいです。
• 講義・授業

  良い
  教員を目指す学生にとっては非常に良い環境だが、教師を諦め民間企業への就職を考える学生にとっては実習などの負担も大きくなる。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験の合格実績やサポートは素晴らしいと思うが、民間就活に対してはやや弱い印象
• アクセス・立地

  普通
  学校の周りに何もなく、コンビニすらない。電車も近鉄電車しかなく、駅から学校までの道も長く、その割に細いため非常に混雑する。
• 施設・設備

  良い
  電子黒板も導入されているし、ICT環境はとても充実している。
• 友人・恋愛

  普通
  大人しい子が多く、騒がしい人間は浮いてしまう。恋愛関係もあまり多くない。
• 学生生活

  悪い
  学祭はとても規模が小さく、盛り上がっているところを見たことがない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次から教育現場に出向く実習が毎年あり、非常に楽しい。しんどさもあるが、振り返ってみれば本当にいい思い出です。
• 学科の男女比
  10 : 0
• 志望動機
  教員を目指していて、特に歴史が好きだったので、社会科中学校コースを志望した。

在校生 / 2016年度入学

教員になるための大学

2019年12月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人達にとって、講義やサポートはすごく充実しているので、進めたいと思います。ですが、入れる大学がなかったから入ったという人達は、講義でもうるさかったりするので、注意されることもあります…
• 講義・授業

  良い
  講義では先生の分かりやすい説明から、自分自身で学ぶという自主自立性に特化した講義だと思います。元大阪教育大学生の方の講義もあります。
  真剣に学びたいと思う生徒はどんどん伸びることが出来る、そんな大学です。先生もそれはよくアシストしてくれます。教員を目指すにはとても良い学校です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによって様々ですが、教授による、というところは多々あります。
• 就職・進学

  良い
  教員になるためのサポートは、すごくしっかりしていると思います！ですが、他はあんまりだという生徒もいます。
• アクセス・立地

  良い
  立地はあまり良くはありません…特に、交通の便が良くないのでそこが難点ですかね。
• 施設・設備

  良い
  基本的にボロボロです。古い建物ですが、そこから歴史的な経緯など感じられたりして、プラスに捉えれば大丈夫だと思います。トイレは綺麗ですよ！！
• 友人・恋愛

  良い
  みんな教員を目指しているので、比較的仲良くなりやすいです。お互い高めあえるようなそんな仲間が大学で初めてできた気がします。
• 学生生活

  良い
  サークルが凄く多いので、充実はしていると思います。好きなもの同士集まれる機会はあまり無いのでとても良いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学と、自分の教えたい教科の専門的な学習などをしています。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  昔から、様々な学校生活を経て、生徒にしたわれるような良い教員になりたいと思ったからです。

在校生 / 2016年度入学

藝術についてを学ぶ場

2019年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 3]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  しっかりと学問を身につけられる場所なので、学術的にとても価値のある学科だと思います。基礎的な読解法、記述法から、自分の興味ある分野へ応用できるまで成長させてくれます。
• 講義・授業

  良い
  クリティカルシンキングを身につけられます。
  客観的に考え、伝わりやすい記述をする力は就活でも大いに役立ちました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  三年生後期からゼミが始まりました。先生方は一人一人の研究内容について踏み込み指導してくださるので、毎回のゼミの時間が濃かったです。また、自分の興味ある分野を自立して考えられるようになるまで課題を出されますが、その際のテキストも質が高く、ためになるものが多かったです。
• 就職・進学

  悪い
  ほとんどが教員を目指すので、大学側のサポートはありません。サポートされなくても十分なほど学生がしっかりしているからと感じます。自力で企業を調べて自力で乗り越えるのが基本です。
  
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅にコンビニがなく、とても不便です。学食や生協が空いてない日は、電車に乗るまでに買わないとその日の食料はありません。(笑)
  
• 施設・設備

  悪い
  共学の棟はまだ綺麗な方ですが、まだまだ古い棟が多いです。パソコンやモニター等も旧世代のものが多くアナログな講義をする先生がほとんどです。
• 友人・恋愛

  良い
  学生数が少ない分、深い人間関係は築きやすいのではと感じます。とても落ち着いている人が多い印象です。
• 学生生活

  普通
  サークル数は少なく、新歓行事等で全部まわれるくらいです。入るところによりますが、サークル部活で充実した生活を送ってる学生がとてもたくさんいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  藝術の理念や歴史を体系的に学びます。実学の講義もありますが、ほとんどが座学です。しかし、芸術方面での道を目指す人にはむしろ実学より役に立つことが身につくのではないかと感じます。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  舞台音響のメーカーの総合職
• 志望動機
  国公立大で芸術系の分野に進みたいと思って決めました。はじめは実技ができるところを目指していましたが、結果的にはこちらの学科で正解だったと思っています。

在校生 / 2016年度入学

教育に興味が有ればゼヒ！

2019年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  最初は、一人で心配な事も沢山ありキョロキョロしてました（笑）
  が、周りの子達に救われて先生にも何度か助けて頂いたりと持ちつ持たれづな関係で凄く勉強にも身が入り大好きです！
• 講義・授業

  良い
  先生の、お話はとても聴きやすく講義も楽しくをもっとうにされてる方がいらっしゃるので、楽しいですし集中力が途切れません
• 就職・進学

  良い
  はい。問題無いと思います。サポートも付きっきりでしてくださいますしもちっ持たれづといった関係が好きでした
• アクセス・立地

  普通
  1つは天王寺でわかりやすく周りに色々とあるので学校帰りに遊びに行ったりとイイ感じなのですが、柏原の方は少し、大阪教育大学駅と名前はわかりやすいですがから離れていて私は地下鉄なので乗り換えがしんどかったです。
• 施設・設備

  良い
  どちらのキャンパスもやはり国立ってだけあり、結構、良いですよ。
  
• 友人・恋愛

  良い
  みんな、目指すものが同じなのと教育の分野なのでイジメや喧嘩など争いごとは聞いたことがありません。
• 学生生活

  普通
  充実はしてますが、私は所属していないので詳細はわかりかねます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  かなり、幅広く学びます。
  これを学ぶつもりは無いのに…と言った感じですが、後々役に立つので学び得です！
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  小さい頃に、保育所の先生に憧れたのがキッカケです。
  今でも、憧れでホントに感謝してます。
  私もキチンと子供達に向き合っていける先生になりたいと日々精進しております。

在校生 / 2016年度入学

養護教諭を目指す人にとっては最高の環境

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるのなら、大阪教育大学はとてもいい環境であると思います。年間送り出す教員の数はとても多いので現場に出てからも先輩と出会うことが多いです。
• 講義・授業

  良い
  養護教諭になるためのカリキュラムなので、養護教諭になりたいという気持ちが強い人にとってはとてもよい環境です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  現在、大阪教育大学養護教諭養成課程は変遷途中にあるので希望の先生につけるかはわかりません。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指す人ばかりなので教員採用試験への対策が充実している
• アクセス・立地

  悪い
  田舎すぎて何もないです。コンビニも最寄りの駅にはありません。
• 施設・設備

  普通
  周りに何もない分食堂などは豊富ですが、空いている時間が短いです。
• 友人・恋愛

  良い
  教員志望の人ばかりなので、いいひとがおおいです。優しい人が多い気がします。
• 学生生活

  良い
  公式、非公式あわせるとなかなかの数のサークルや部活があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は基礎や一般教養が多いですが、二年から四年にかけては専門的なことを学びます。実習が毎年あるので、現場のことを深く知ることができます。
• 学科の男女比
  0 : 10
• 就職先・進学先
  決まっていない
• 志望動機
  養護教諭になりたいと思っていたことと、大阪府で教員になりたかったので。

在校生 / 2016年度入学

教育学部(数学科)の一例

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教育を学びたい人にとっては、教師の悪いとこばかりを見せられるし、専門を学びたい人にとっては物足りなさを感じる。
• 講義・授業

  悪い
  専門教科に関しては、教育大学ゆえに他大学よりも教育活動を熱心にしていただいていると感じるが、一般教養や必修科目の中で教える熱意のない先生や、必修にする意味があるのか疑問に思うような内容の薄い授業があるため。
• 研究室・ゼミ

  普通
  数学科のゼミは4回生から行われ、ほとんどどのゼミでもさほどしんどくない。ゼミ生間や、先生との仲の良さに満足している。
• 就職・進学

  普通
  就職や、教採に関しては手厚くサポートしてもらえる。しかし、教育関連以外の院への進学は難しい。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅は近鉄大阪線の大阪教育大前駅。しかし、最寄り駅から20分ほどエスカレーターや階段を使って登山しなければならない。また、周辺にはお店はないので隔離されている感じがある。
• 施設・設備

  悪い
  教育大なのでICTに関するものは存在するが、施設自体は古い。
• 友人・恋愛

  悪い
  まず、大学の人数が少ないので他大学に比べると出会いの数が少ない。また、圧倒的に真面目な学生がおおいので、仲良くなれるかはその人の性格次第。
• 学生生活

  悪い
  サークルや部活は様々な種類があり、自分の好きなサークルを選ぶことができる。イベントも年2回あるが、そこまで盛り上がらない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  専門よりも教育を重点的に学ぶ。教科によって忙しい学年は違うが、数学科は1?3年までは必修で埋められ休みがない。3年の9月に教育実習に行く。4年でも希望を出せば併修実習へ行くことになる。数学科は教育法以外のゼミは卒論が基本的にない。 教育大でも留年している人は多くいるので、気をつけなければならない。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  IT系のエンジニア
• 志望動機
  数学の教師になりたいと思っており、大教は教員採用率が高く良い教育が受けれると思ったたため。

在校生 / 2016年度入学

本当に教員になる覚悟があるなら。

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  英語科は入るのは難しいが入ればカモの学科。先生がみんなゆるい。 自分で努力して勉強しないと何も身につかない。
• 講義・授業

  悪い
  教育に関する講義は流石だが、一般教養が身につかない。 半端な専門知識を齧るだけで終わってしまう。
• 研究室・ゼミ

  普通
  学科・教授によるとしかいえない。 毎週 講義などがあるゼミもあれば、全く集まる必要のないゼミもある。
• 就職・進学

  普通
  教採に向けてのサポートは充実しているし、ツテができることもある。 私学や一般企業などは頼りにしないが吉。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスは最悪。 毎日20分弱の登山、帰りは階段と坂。足腰が悪いならバイクが良い。 電車の本数も少なく、悪天候の日などは悲惨。 学内には虫が湧きイノシシが出る。 帰りに寄るところなどない。一駅移動するしかない。
• 施設・設備

  悪い
  オープンキャンパスなどで一般の人の目に触れるところは最低限きれいにしているが、奥の校舎などは最悪。 トイレにはゴキブリが蠢き、壁にはハエがわんさかいる。全体的に古い。
• 友人・恋愛

  良い
  根は良い人が多いので、居場所を見つけやすい。 しかし交友関係を広げるには自分の努力が必要
• 学生生活

  普通
  サークルは幅広いが、キャンパスが移っていくため、縮小傾向にある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための色々。 各教科の専門的な知識や、教授法。また免許に必要な日本国憲法や部落問題・性差問題などについて。 ほかに一般教養を選択で。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  一般企業の接客
• 志望動機
  数Bを高校で習っていないため、数Bが不要で受けられる国公立がここしかなかったから。

在校生 / 2016年度入学

静かな環境でのびのびと

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  真面目な学生が多いという印象。立地環境が良いとは言えないが、のびのびと学べる場所と思う。教員を目指さない学生も意外にいるので、教員になるつもりのない学生が居心地が悪いと思うことはない。
• 講義・授業

  普通
  基本的に少人数のコースばかりなので、教授と学生間の距離は近く、気軽に質問をできる環境だと思う。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミも少人数なことがほとんどなので、私は個人的に居心地がいいと思っている。教授が学生１人１人にかける時間も、大規模な大学に比べると多いのではないかと思う。
• 就職・進学

  普通
  小規模な大学かつ教員養成大学のため、一般企業への就職実績データが少ないのではないかと思う。しかし最近になってキャリアセンターが新しくなり、参考書籍や資料の閲覧は格段にしやすくなった。事前に予約をすればカウンセラーの先生と1対1で就職相談もできる。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にある柏原キャンパスへは、駅から長い坂道とエスカレーターを経てようやく到着する。電車は20分に1回ほどで、急行停車駅ではない。また、暑い時期にはエスカレーターの周りに様々な虫がいることが気になる。小規模な国立大学ということもあって、あまり施設にも予算をかけられないのかなと思っている。
• 施設・設備

  悪い
  共通講義棟であるA棟はトイレが綺麗だが、教育協働学科のB棟はまだまだ綺麗と言えないトイレが残っている。そのためわたしは、B棟で授業があるときでもわざわざA棟のトイレを使っている。
• 友人・恋愛

  普通
  自分の学科以外で友達を作るのはサークルや部活に入っていないとほとんど難しいのではないかと思う。
• 学生生活

  悪い
  私は学祭が面白いと思っていないため、残念ながら１度も参加していない。サークルに入っていたら楽しめると思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  少人数の授業がほとんどで、1年生の頃から徐々に専門教育を学ぶ。一般教養科目も充実しており、いろいろなことに興味を持つことができる。ゼミ活動は3年生から徐々に始まり、卒業論文を作成する。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  生命保険会社のグループ会社であるIT企業
• 志望動機
  自宅から通える距離の国公立大学に行きたいと思っていた。教員になる人のための大学だと思っていたが、教育協働学科の存在を知って、目指すことにした。

在校生 / 2016年度入学

教師の卵として学べる大学

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  採用試験などのサポートもあると感じるし、教育現場では知られている大学なので、教員を目指している人にはとても良い大学だと思う。
• 講義・授業

  普通
  学びたい分野の講義があまりなかった。しかし、必修科目を履修する中で採用試験の対策になる部分がたくさんあったと思う。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室での演習というよりは、履修を勧められる講義で学んだので、どちらとも言えない。
• 就職・進学

  良い
  教職に就く人についてしかわからないが、面接など試験対策をしてもらえるし、就職実績を上げるため対策の研究もしてくれている。ただ先生の数があまり多くないので予約が取りづらいなどは感じる。
• アクセス・立地

  悪い
  大阪と奈良の境目にあり、大学周辺には何もなくて不便だと思う。大学まで15分ほど距離があるので、エスカレーターが止まっていると朝から登山をしなければならない。
• 施設・設備

  普通
  トイレが新しく綺麗なところもあるけれど、古いところも多くある。
• 友人・恋愛

  良い
  他の学科の人と一緒に学祭の模擬店をしたり、授業ないで関わったりすることはあったけれど、基本的には部活やサークルに入って他の学科とは関わることが多い。
• 学生生活

  良い
  主な活動内容が同じものでも、部活とサークルが数種類というようにあるので、自分に合った団体を選ぶことができると思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  各教科の教育の理論的なことから指導法などを1?3回生で学ぶ。専門の教科については1,2回生で学ぶ。指導の心理学などについても1?3回生で学び、卒業に必要な単位は3回生までにほぼ全部とることができるので、4回生では採用試験の対策や卒論を中心に行うことが出来ると思う。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教諭
• 志望動機
  昔から教員を目指しており、教員になるための勉強をしっかり出来ると思ったから。

在校生 / 2016年度入学

教員になるならこの大学

2018年11月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教授の熱意や知識量がとても豊富で、かつそれを分かりやすく説明してくださります。やはり、100年以上の歴史を持つ学校であるため、いい講師の方々が揃っていると感じています。教員志望であるのなら、この大学で決まりでしょう。
• 講義・授業

  良い
  学校で教員を長いことされていた方や、現在も学校教育に携わっている方が講師をされています。知識だけではなく、経験に即したことから授業をされるので、実習などで活用できる場面がとても多いです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  3年の前期からゼミが始まります。研究したいことについて教授がオススメの文献を教えてくださったり、知識を与えてくださったりします。
• 施設・設備

  良い
  図書館は地下二階から地上二階まで本が置いてあり、多岐に渡る文献があります。調べ学習には最適でしょう。また、図書館にはグループ学習室や学びの広場と呼ばれるものがあります。そこは、図書館内にありますが、会話が可能な場所であるのでグループ討議や授業作りには最適です。