京都教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ[p.16]

在校生 / 2013年度入学

狭く深い大学生活

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にとってはとてもいいと思います。ただ、学校自体が教育学部しかないので、華やかな大学生活をイメージしすぎるとギャップに困ります。笑
• 講義・授業

  良い
  各教科を、教育の観点から見ることができるので、教員になる人にはとてもいいと思います。また他大学との合同授業もあるので、楽しいです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  一人ひとりしっかりサポートしてもらえるので、研究の進め方なども教えてもらえたり、自分の興味のあることができると思います。ただ、教育大なのであくまで専門的なことよりも教育に関する研究を考えるといいと思います。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験に対してのサポートは非常に多く、教員になりたい人にとっては教員採用試験に力を注ぎやすい環境が、できています。
  しかし、就職をしたい人は自分から動かないと厳しいところがあると思います。
• アクセス・立地

  普通
  駅から徒歩10分ほどにあるので、通学には困りませんが、近くにカフェやお店が少ないため、学外での食事などはあまり期待できません。
• 施設・設備

  普通
  購買と食堂がありますが、なかなか小さいので、あまりに人が多いときは並んでたり時間がかかったりします。図書館はきれいです。
• 友人・恋愛

  普通
  学部が教育学部しかないため、全体人数も少なく、友人関係としてはかなり深い付き合いが出来ると思います。ただ、恋愛に関しては学内ですと限られてくるので、他大学との交流が必要だと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  四年間を通して教員免許取得のための授業を取って行きます。
  一二年の時には必修科目ばかりなので、しっかり単位を取っていかないと、卒業が危ぶまれます。

在校生 / 2013年度入学

少人数だからこそ。

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師を目指す人にはオススメの大学です。周りも教師志望が多いので、採用に向けての勉強や実習などを、友達と助け合いながら乗り越えられるのが良いところです。
• 講義・授業

  普通
  人数が少ないため、他大学に比べると出席率も高く、アクティブラーニングを取り入れた授業形式も多いように感じます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  学生の数に対して先生の人数は多いので、手厚く見てもらうことはできると思います。ゼミに関しては教育に固定されたテーマばかりではないように感じます。
• 就職・進学

  悪い
  教員採用試験に対するサポートは他大学に比べるとふんだんにあると思います。ただ、企業就職など他の進路に対するサポートはあまり無いと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  JRの駅は近くて、京阪もそんなに遠くはありません。バスなどを乗らなくていいのは便利だと思います。ただ、周りにあまりお店がないです。
• 施設・設備

  悪い
  建物は全体的に古いため、私立のような綺麗なキャンパスのイメージとはかけ離れてしまうと思います。図書館は新しいです。
• 友人・恋愛

  良い
  人数が少ないので、部活やサークルにおける団結力が強いように感じます。さすが先生を目指しているだけあって、親しみやすい子が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本は教員としての資質を身に付けるための授業だと思います。あとは国語、理科、体育などそれぞれの専攻に関する専門知識を学びます。
• 就職先・進学先
  大学院進学

在校生 / 2013年度入学

教壇に近づける場所

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  とてもアットホームで、暖かい雰囲気です。先生(特に小学校と特別支援学校)を目指すための授業や実習、講演会や実地研修などがたくさんあり、意欲的に参加すればするほど、目標に近づくことができます。
  学校自体が狭いので、アットホームの反面、噂はすぐに広まってしまいます！笑
• 講義・授業

  良い
  ｢教育｣に携わってこられた先生と、｢研究｣に専念されている先生とがいらっしゃいます。どこでもそうだと思いますが、好き嫌いはあります。しかし、現場の声が聞けたり、実体験をそのまま伝えて下さるので、とてもためになります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私は障害児教育を専門としていますが、それを専門とされてきた教授が、様々な知識を与えてくださります。実地研修や講演会の情報もいち早く下さり、勉強の場をくださります。
• 就職・進学

  良い
  教員養成課程なので、本気で教員を目指す方には本当に手厚いです。予約制ですが、退職された先生方とマンツーマンで面接練習がしてもらえたり、小論文が見てもらえたり、常にプロ中のプロの先生方がバックについてくださいます。
  しかし、一般就職をする方が言うには、一般就職をするには少し不便らしいです。詳しくはあまり良くわかりませんが……。
• アクセス・立地

  普通
  京阪墨染駅から徒歩10分、JR藤森駅から徒歩5分のところにあります。京阪はいろいろな観光地を通っている電鉄なので、使い勝手はいいですが、墨染駅は特急が止まらないのが惜しいなぁと思います。まわりにはコンビニもスーパーもあり、まぁまぁ食事をするところもあるので、まぁまぁいい感じです。
• 施設・設備

  普通
  学生課や図書館は新しく、綺麗です。普通の校舎は、普通のレベルです。しかし、食堂も購買もひとつしかなく、校内にATMがないのでらすこし混雑したり不便やなぁと思う事はあります。
• 友人・恋愛

  良い
  とても小さい学校なので、校内を歩けば友達・先輩・後輩と会うのが当たり前です。サークルや部活、委員会に所属すればするほど友好関係は広がります。小さい学校のデメリットとしては、恋愛関係の噂はすぐに広まってしまいます(笑)

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  (小学校主免の場合)１回生の時は、一般教養とともに、小学校内容論〇〇(←科目名)という授業があります。そこで、小学校でする内容を実際に経験します。実習は3回生と希望すれば4回生で行きます。実習に向けての学習も充実しています。

在校生 / 2013年度入学

教員になりたい方へ

2016年02月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教員になりたい方には良いと思いますが、私立のような雰囲気ではないです。学科ごとに雰囲気も違うので、本当になりたい教科のところを選ぶべきです。
• 講義・授業

  普通
  良い講義の、意味のない講義とに極端にわかれます。自分なりに意味を見出すことが重要です。いろいろな視点から話を聞く姿勢を持ちましょう。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミ毎に取り組む姿勢が大きく異なります。3回生からゼミが始まるので、2年間で見極めて、じぶんにあったゼミ選びをしましょう。
• 就職・進学

  悪い
  教師になることが目標であれば、採用率は高いと思います。採用試験のためのサポートもしっかりしていますし、この点に関しては評価は高いと思います。
• アクセス・立地

  普通
  駅からはかなり近い方だと思います。しかし、学校の周りにはなにもないので、遊びにくいです。自転車を持つことが必須かと思います。
• 施設・設備

  普通
  だいたい全部の建物が古いです。空調の効き方も教室によって違いますし、そこまで良くないです。逆に悪いかと言われるとそうでもないです。至って普通かと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  学校生活自体はやりやすいと思います。水曜はどの学科も午前中で授業が終わりますし、私立と違って祝日等は確実に休みなので、したいことがいろいろできると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるにあたって、どのようなことが大切か、どのような能力が必要か。
• 所属研究室・ゼミ名
  学校保健研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  学校保健という領域の中で、様々な分野の研究をします。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  体育教師になりたいと考えており、国立大学であったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の勉強をしていて、推薦入試の2週間前だけ推薦入試の勉強をしました。

在校生 / 2013年度入学

教育に関して学びたい人には良い環境です。

2015年07月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  授業に関していえば、特に面白くはないものの先生の話は興味深いものが多いです。しかし、普通の大学生に比べると遊んだりすることがあまりないです。
• 講義・授業

  普通
  先生の話は興味深いものが多いですが、考え方が偏っている人が多いので、あまり新鮮さや面白みはないです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  設備が整っているわけではないので、研究を頑張りたい人とかには向いてないです。教授は非常に賢い人ばかりなので、ためになります。
• 就職・進学

  普通
  ほとんどの人が教師になることを目指して大学にきていますが、在学中に教師になりたくなくなる人もいます。
• アクセス・立地

  普通
  駅からは近いので、すごく通いやすいと思います。ただ、大学の近くはなにもないので、遊んだりするのはむりです。
• 施設・設備

  普通
  施設は全部狭いです。体育施設に関して言えば、大学側は整備する気もないですし、ぼろぼろです。食堂も狭いので混み合います。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ目標を持っている人が多いため、友人はできやすいかもしれないです。そのぶん、真面目な人が多いので、それが無理な人には厳しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、様々な視点から学習しました。
• 所属研究室・ゼミ名
  学校保健
• 所属研究室・ゼミの概要
  学校保健に関わることを学習しますが、興味があることはいろいろできます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  教師になりたいと思っていたため、教育大学を選びました。
• 利用した入試形式
  推薦入試

在校生 / 2013年度入学

京都にある、先生になりたい人のための大学

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいと考えてる人にはいい大学だと思います。教育に興味のある人が集まっているので、同じゆめを目指してみんなで頑張れると思います。
• 講義・授業

  普通
  同じ目標を持った人たちがあつまっているため、授業の中で教育の話題が上がることが多いです。ただ、とる授業はみんな同じようなものになるので、幅広さはないです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室自体はそんなに設備が整っているわけではありません。しかし、研究室の先生の知識は豊富で、大変高度な中身を学ぶことができます。
• 就職・進学

  普通
  就職はだいたい教師になる人が多いです。そのため、就職率としては高いと思います。しかし、一般企業に入るための知識はないため、その場合は少し困ると思います。
• アクセス・立地

  普通
  駅から近く、アクセスは大変良いです。しかし、大学の周りに遊べるようなところはほとんどありません。電車一本で三条京阪あたりまでいけるのは良いです。
• 施設・設備

  普通
  施設自体はそんなに不便なところはありませんが、特に便利なところもありません。可もなく不可もなく、ただ普通に生活するには十分です。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ目標を持った人たちが集まるため、そういった意味で仲間ができます。恋愛に関してもいい人が見つかるとは思います。ただ、人が少ないため、新たな出会いはありません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  大学では、教育についての学びを深めました。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教員になりたいと思っていたため、この学校を志望しました。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない。
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の対策をひたすらしていました。

在校生 / 2013年度入学

近畿で教師を目指すには有利な大学です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  本気で教師を目指す人には非常にいい大学だと思います。周りには教員を目指して日々頑張る人がたくさんおり、また教員採用セミナーなどの情報も多いので刺激を受けられます。しかし教育学部しかないので、視野が少し狭くなるかも知れません。また、教師になる気はないけど特定の専門教科（主に実技系？）を学びたくて入った人には教育に関する授業や教育実習は煩わしいものとなります。
• 講義・授業

  良い
  講義は大体多くても100人程度なので比較的静かに集中して授業を受けられます。教職に関する授業では自分の考えを話すグループディスカッション形式が多いです。ひたすら話を聞く授業もたまにあります。小学校の教科に関する授業では小学校で習った単元を復習して教員としての視点で学び直しますので、懐かしくなります。度の授業でも教育を学ぶ学生に教える教授の方々の話し方は自分が教壇に立った時非常に参考になるかと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  小中高で学ぶ教科ごとに研究室がいくつかあり、（数学、理科、など）教育という軸はありますが、小さい大学ながらジャンル数としては多岐に渡ります。自分の専門教科の研究のための研究室と、6年制コースゼミという学部・大学院を一括りにして、6年間という長いスパンで教師の力を育めるカリキュラムが用意されています。いったん研究室に入ってしまうと、授業で一緒にならない限り他研究室の学生と関われる機会はぐっと減ります。
• 就職・進学

  良い
  京都における教員採用試験ではネームバリュー的にとても有利だと思います。現職の先生が相談に乗ってくれる機会も多くあります。他の総合大学と違い、民間企業への就活はせず教採1本に絞る人が多いので、スタートダッシュが遅れてしまいがちです。（民間企業へのエントリーは教採より早いので総合大学の教員志望者は周りに刺激を受けて対策を早く始める）また、民間企業へ就職する人は、企業への志望理由を確固としたものにすることが重要です。
• アクセス・立地

  良い
  JR藤森駅（京都駅から約10分）からは徒歩約10分、京阪墨染駅からは徒歩約15分で、京都の街中にもすぐ出られます。大学周辺は下町情緒溢れています。交通量が多く道が狭いのでやや危険です。
• 施設・設備

  良い
  緑地面積率国公立大1位ですので、空気がおいしく、緑に癒されます。学内は狭いので移動が楽です。各教科研究に役立つ設備は整っています。また、附属図書館は大学図書館には珍しく、研究書、学術書以外にも漫画や絵本、小説を揃えています。勉強するにも環境が整っています。
• 友人・恋愛

  良い
  少人数の大学ですのでアットホームな雰囲気があります。サークルや委員会に入ると大学中に知り合いができます。それ以外でも授業で知り合う機会があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について学びます。子どもの実態や、現在の学校の状況や課題、それらにどう対処していけばいいか考え、教育実習に生かします。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  京都にある、国公立大という点が魅力的だった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策として、過去問を多く解いたり、模試の復習を行ったりした。

在校生 / 2013年度入学

本気で教員を目指す方には適しています。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育に携わろうと考えている人にとっては有利な大学です。1年次から自分の専門と決めた領域で4年間学べます。小さな大学ですが、附属に幼小中高、特支があり、教育実習できめ細かに指導を受けられます。近畿地区には京都教育大学出身の教員の方は多いと思います。指導案や模擬授業準備はかなりしんどいです。
• 講義・授業

  普通
  やはり教職系の講義が非常に充実しており、教師を目指す人にとってはやりがいがあると思います。目指していない人や、自分の専門の講義を取りたい人には少し煩わしく感じられます。しかし、将来親になった時のことを考えると、ためになるのではないかと感じます。私が履修した中では講義の雰囲気は静かで集中しやすいです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学科全体は把握していませんが、私が専攻しているゼミでは教授は学生に干渉せず、学生が自分のペースで研究に取り組む方針です。自分の専門を積極的に深めたい人には適しているかもしれません。また、教職ゼミというものもあり、教科教育専門の先生が指導案を見てくださったり、教材研究の相談に乗ってくださいます。
• 就職・進学

  良い
  就職先は学校が多いです（当然）。でも民間企業に就職する人もいないではありません。就職に受かった先輩の体験談で、教育実習で話す能力が付き、面接でそれが有利に働いたという話も聞きました。しかしなぜその企業を選ぶのか、普通大出身の人より自分の中で明確にする必要がありそうです。
• アクセス・立地

  良い
  JR藤森駅から徒歩約5分、京阪墨染駅からだと20分程度でで大学の敷地内に入れます。周辺は下町情緒溢れています。道が狭く交通量が多いのでやや危険な時もあります。お店などはあまりありませんが、居酒屋、雑貨屋、スーパーマーケットなどちらほらあります。開拓してみるのも楽しいです。
• 施設・設備

  普通
  施設、設備はA棟～G棟まで授業が行われる棟があります。A~D棟は講義室の他に各科目の研究室などがありE棟は、美術の実技を行う棟、F棟は講義室、G棟は大学院です。図書館がとても充実していて、学生数に対して、蔵書が非常に多いです。勉強ができる環境も整っており、試験勉強にはうってつけです。また、教育大だからなのか、絵本コーナー、漫画、軽読書など珍しいことに揃っています。また、緑地面積率が全国1位で、落ち着きます。夏は蚊が多く、その他にもいろいろな動物を見かけます。
• 友人・恋愛

  普通
  私は自分の領域（専門科目）外にあまり友人はいませんが、授業などで、他領域の人とかかわる機会もあります。学園祭実行委員や、サークルなどに入っていると、小さい大学なので領域内外、学年問わず顔がききます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に教育系の授業（講義形式、指導案を書き模擬授業を行う実戦形式）、自分の専門を深める授業、資格取得の授業（司書教諭、学芸員など）に分けられます。どれも「子ども」とのかかわりを持った学習になります。
• 所属研究室・ゼミ名
  絵画研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  基本的に研究活動は学生にゆだねられていて、とても自由です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  京都にあって、美術を学べる点が魅力だった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  デッサン、色彩構成、粘土成形、紙立体、センター対策を行いました。

在校生 / 2013年度入学

教育を学ぶには良い環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育を学ぶには良い環境ですが、単純に大学生活としては楽しくありません。学びを深めたい人にはオススメですが、楽しいキャンパスライフとはかけ離れているのでご注意を。
• 講義・授業

  良い
  教育という特徴に特化した授業が多く、興味があるならばすごく良い学びが深められると思います。しかし、思想的な学びに関しては独特のものをもった人が非常に多いので、理解不能なところも多々あります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究費等は非常に少なく、設備も特に整っているわけではありませんが、研究室の先生は非常に知識が豊富で、設備はなくとも学べる部分は多いです。
• 就職・進学

  良い
  基本的に教員になることを目指して学んでいる学生が多いですが、大学生活を通して教師から気持ちが離れていく人が多く、結局企業に就職する人も多いです。就職率は高いと思いますが、本来の目的からは遠ざかっています。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは非常に近く、その点では良いです。しかし、大学の周りに遊ぶところはほぼなく、立地として良いのかどうかは微妙なところかと思われます。
• 施設・設備

  普通
  施設、設備に関してはいいところはほぼありません。どこの大学と比べてもだいたい劣っていると思います。それは、電子機器もそうですし、スポーツ系施設もそうです。
• 友人・恋愛

  悪い
  変な人が多いです。いわゆる大学デビューの人が多いです。友人、という感じの人は非常に少ないです。女性は落ち着いた人と小学生のような人にわかれますが、恋人として選ぶにあたっては、魅力的な人もいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、理論的な部分や実践的な部分を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教育について学び、学校教員になることをめざしていたため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の対策をしていたが、推薦を受けられることが決まって、推薦対策をした。

在校生 / 2013年度入学

本気の教師志望者向け

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育系の科目は勉強できる環境が整っており、緑豊かで過ごしやすいです。辺鄙な所にあるので他大学とのつながりは薄いです。教育実習（3週間）必修なので本気で教師志望する人以外には負担かも知れません。
• 講義・授業

  良い
  当然ですが講義は教育系が圧倒的に多いです。ただ科目のジャンルが様々なので、理数系から芸術系まで学べます。模擬授業をしなければならない授業もあり、指導案提出などなかなか大変です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  芸術系の科目を専攻していますが、自分の専攻にとらわれずに色々なことができます。油画、日本画、彫刻、デザイン、金工、木工、陶芸の研究室があります。ゼミごとに隔絶されてはおらず、専攻にこだわらず、いろいろな科目を取れます。
• 就職・進学

  悪い
  教員志望者にとっては教職ゼミが充実していて、良い環境だと思います。京都の教員の多くが本学出身者だと感じます。企業就職者向けの支援もあり、企業就職をできないことはないと思います。
• アクセス・立地

  良い
  JR藤森駅徒歩約5分、京阪墨染駅徒歩約15分ほどの場所にあります。周辺は下町情緒があります。200円ほどで四条付近、京都駅付近、宇治に行けます。伏見なので大阪にも近いです。
• 施設・設備

  良い
  図書館はとてもきれいで、楽しいです。何時間でもいられます。大学には珍しく、研究用図書だけでなく、軽読書も充実しています。学食は大体10時～14時半、購買は18時半までやっています。他大学と比べると小さいので営業時間は短いです。
• 友人・恋愛

  良い
  私の周囲ではあまり浮いた噂はありませんが、友人としてはとてもユニークで、ゆるく楽しい人たちがいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育についてとにかく考えさせられます。理論から子どもの心理から実践まで。
• 所属研究室・ゼミ名
  絵画ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  主に油画、日本画に分かれますが、基本的にどんなことをしても自由です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  京都に住みたいという思いがあり、また美術も学びたかったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策、実技対策として、デッサン、色面構成、粘土、紙立体