みんなの大学情報TOP >> 北海道の大学 >> 北海道教育大学 >> 教育学部 >> 口コミ
出典：運営管理者
北海道教育大学
（ほっかいどうきょういくだいがく）
国立北海道/あいの里教育大駅
教育学部 口コミ
3.81
(580件)
国立大学 482位
/ 599学部中
- 学部絞込
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2020年01月投稿
- 3.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部芸術・スポーツ文化学科の評価-
総合評価普通大学で勉強したいと思っている学生さんからすれば満足はすると思います。そして一期一会の出会いもありいいと思います
-
講義・授業良いしっかりとした内容であり分かりやすく将来の役にたつような抗議である
-
研究室・ゼミ普通ゼミナールや学科の研究室はなんとも言えないがある程度は揃っておりふまんはない
-
就職・進学普通やはり教育学なのでそこら辺のサポートはしっかりしているのでよい
-
アクセス・立地普通電車やバスなども少し近くて良いと思う大学生としてのキャンパスはとても良い
-
施設・設備良いけっこう綺麗と自分は思うけどあまりそうおもう人はすくなかった
-
友人・恋愛普通やはりいい友達もいるし出会いもあるのでけっこうすごいと思った
-
学生生活良いサークルは多くてイベントも不満はないけどもう少し増やしたらいいと思います
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容1年はまず教育の心を教えてもらえる次の年は本格的にはいっていく感じ
-
学科の男女比6 : 4
-
就職先・進学先ありません
-
志望動機教育関連に職をつけたいと思っていたらみつけのがここを見つけました
投稿者ID：615938 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年08月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部芸術・スポーツ文化学科の評価-
総合評価良い北海道で数少ない専門分野の大学ですが、行く価値は十二分にあります。特に北海道で商業的ではない、アートを学びたい場合には絶対におすすめです。
-
講義・授業良い様々な教科を体験して、自分に合う分野を選択することができました。分野の垣根を超えて学ぶことができる点が他の大学にはない利点です。
-
研究室・ゼミ良い2年の後期から本格的にゼミが始まり、約十数個のゼミから自分の関心のある分野を選ぶことができます。
-
就職・進学悪い分野の性質上あまり生徒も教授人も就活には熱心ではありません。だからこそキャリアセンターなどに2,3年の早いうちに自分から積極的に通うことが重要です。
-
アクセス・立地悪い最寄駅は岩見沢駅で、キャンパスまで歩いて片道30分はあり道のりが微妙に疲れる距離です。アクセスはあまり良くありませんが、寮やアパートが周囲にあるので上手に利用すればそこまで不自由は感じないと思います。
-
施設・設備良い近年になって徐々に予算が回ってきたためか、どんどん新しい施設が出来上がっています。特にスポーツ系の設備は充実しています。
-
友人・恋愛普通スポーツ系は男子が多く、芸術系は女子が多い、というように比率が両方極端であるため少数派にとっては狭くて強いつながりができがちです。
-
学生生活悪いサークルは全体で数え切れないほどありますが、専門分野に所属する場合は、サークルにまで手が回らないほど人も多いと思います。逆に言えば、サークルに入らずとも交友関係は広がる大学です。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容一年時は基礎教科を学び、一年後半から二年時はゼミでの活動を体験し、自分に合った分野を吟味します。2年の後期から自分の分野をさらに掘り下げ、展覧会等に出品して研鑽を積みます。4年になるとそれまでの活動の総決算として、卒業制作に挑みます。
-
学科の男女比1 : 9
-
就職先・進学先イラストレーター
-
志望動機昔からアニメーションの分野に興味があり、地元北海道でより深く学べる大学を探していました。この大学には多くの分野の学部があり、様々な刺激を受けつつアニメーションを学ぶことができると知り、入学を決めました。
投稿者ID：571234 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年08月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 1｜ 学生生活 4]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部芸術・スポーツ文化学科の評価-
総合評価良い専攻にとらわれず、自分の頑張り次第で様々な分野に手を出せる環境だったので感性を豊かにすることができて良かったと思っています。
-
講義・授業良い様々な分野の芸術に触れることができ、今ではさらに就職に役立つ講義も増えていると思うのでいい学校だと思います。
-
研究室・ゼミ良い2年生から絵画や工芸、デザインなどの12ぐらいの研究室に分かれてより専門的な授業が受けられる
-
就職・進学普通求人情報はたくさんあったが、専攻の特性上学んだことを活かせる仕事は自分でかざし出して就活するしかなかったのであまり利用しなかった。
-
アクセス・立地普通丘の上の様なところにあるので駅から少し遠く、近くにコンビニはあったが周りにはあまり買い物するところがなかったので少し不便だった。
-
施設・設備良い学科が変わったので、新しい施設ができたりしていたが、それなりに年季のある大学だと思う。設備はそれなりに充実していたと思う。
-
友人・恋愛悪いなかなか他コースとの関わりがないので色々な人と交友するにはサークルなどに所属するのがいいと思うが、コースが違うとサークルの活動時間に授業があったりしてサークルに入りにくかった。
-
学生生活良い様々なサークルがあり、どこもそれなりに活動してしたと思うので良かったと思う。 学校祭は本当に学内の人ぐらいしか来ないレベルだったので残念でした。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容1年では簡単に様々な分野触れることができ、2年から専攻を決めさらに専門的なことを学んでいき、4年になったら今までの集大成として卒業制作を作ります。
-
学科の男女比1 : 9
-
就職先・進学先地方公務員を目指して失敗
-
志望動機美術が好きだったので、様々な分野の芸術が学べる大学に行きたいと思っていて、北海道ではここしかないなと思ったので入学したいと思いました。
投稿者ID：566507 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良いなんでも興味のあるものはできる環境にあったので、学校側のパックアップも大きかった。留学なども連携校が多いのでおススメです
-
講義・授業良い興味のある教科について、じっくり学ぶことができたので必ず将来につながる
-
研究室・ゼミ良い専門の教科だけでなく、教科横断的に論文を書いたりすることができたのでよかった
-
就職・進学良い時期になるとスーパーバイザーによる対策講座なども受けられたのでよかった
-
アクセス・立地普通立地的にはあまりいいとは言えないが、大学生にとっては遊ぶところも近いのでいいのではないか
-
施設・設備普通とくに施設と言って利用できるようなところは少なく、教科によって整っている感じ
-
友人・恋愛良い人数が多くないので先輩後輩が仲良く過ごせる。もちろん恋愛も同様
-
学生生活良いサークルや部活の活動は、どの部も盛んだったので楽しめたと思う。その土地にあったサークルがおススメ
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容基本的には小中高校の先生を目指して、自分の専門の教科を勉強していく
-
学科の男女比5 : 5
-
就職先・進学先公立中学校の教諭
-
志望動機中学の頃からずっと教員に憧れていたので、その道に進むには1番の大学だと思った
投稿者ID：537971 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い四年間は最高に楽しく終えることができました。友達も増え、恋人も作ることができました。 また、学習面でも温かいサポートのおかげで教員採用試験にも一発で合格することができ、今教員として生活しています。
-
講義・授業良い体験型の各教科の授業があり、教師になった時に役立つ。また、幼稚園教諭や図書館司書教諭、博物館学芸員の免許も取得することができる。
-
研究室・ゼミ良い各教科ごと、さらに中身別にゼミが分かれており、自分のやりたいことができる。 教育発達では、様々な視点から小学校教育を考えることができる。
-
就職・進学良い教員採用試験対策の模試があったり、二次試験対策を学校全体で行ったりする。 また夜間に、特別講座も開かれ、学習の機会が保証されている。
-
アクセス・立地普通旭川校は街から離れており、バスで飲みに行くことができるが、終電は１０時と早い。 また、高校が近いため下校時間がかぶると、混みすぎてなるのが大変。
-
施設・設備普通他の大学と比べると、平凡であり、体育館などは古すぎて怖い。 少しずつ改装されており、全体の改装が進めばとってもよくなる。
-
友人・恋愛良いゼミや専攻によると思うが、少なくとも教育発達は飲み会も多く、友達や恋人を作る環境は整っている。 また、一年目の授業は他専と合同も多いので、交友関係を広げることができる。
-
学生生活良い学祭や、体育祭などのイベントはとても盛り上がり、楽しい。 学祭はありきたりな食べ物の店しかないので、お化け屋敷や脱出ゲームのような体感ゲームがあればもっと良かった。 体育祭は一年目がメインとなるので、あっという間に終わる。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容1年目は、一般教養として外国語や体育、心理学などを学ぶ。 2年目は、少し専門的に各教科の授業が始まる。 3年目は、ゼミの学習に深みが出て、歴史などに迫る。 4年目は、実践が多く、模擬授業がある。また授業自体が減るので、試験対策や卒論に時間を当てることができる。
-
学科の男女比5 : 5
-
就職先・進学先北海道内の小学校教員
-
志望動機幼稚園教諭の免許と小学校教諭の免許が同時に取ることができ、さらに特別支援教育の免許もとれるとわかったから。
投稿者ID：537790 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 2.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価悪い教員になるためにはとてもよい学習環境であると思うが、教員にならないものについては、社会や企業の情報はほぼ無いに等しい。また、教員志望や教員とばかり関わるので、視野が狭くなりがちである。
-
講義・授業良い学校教員になるための必要な知識である子供理解のための授業は多いと思う。特に特別支援には力を入れていて、普通学級にいるグレーゾーンの子供への対応、保護者への対応にも大いに役立つと思う。また、実習やボランティア活動が充実していた。
-
研究室・ゼミ悪い教員になるためのゼミであったちめ、教育全般や他業種に関しての研究には向かない。
-
就職・進学良い教員になるためのサポート体制は非常に良い。一般企業などの教員以外の業者へのサポートはない。
-
アクセス・立地悪い各分校によるが、本州からのアクセスが非常に悪いところがある。
-
施設・設備悪い学校が古く、暗い雰囲気である。また、各部活へのサポート体制がない。
-
友人・恋愛悪い学内の人数が少ないこともあり、人間関係は固定化されがちである。また、ほぼ全員が教員になるため、考えや価値観が偏る傾向がある。
-
学生生活悪い部活が多く、サークルは少ない。また、サークルを作ったり活動するにも大学からの援助はなく、経済的にも厳しい学生が多い学校であったため、アルバイトを優先するしかない。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるための専門知識。僻地や特別支援における教育技法。野外教育や教科教育も学べる。
-
学科の男女比6 : 4
-
就職先・進学先法務省
-
志望動機教員になるため。大学入試の方法が面接とセンター試験の点数のみであったため、自分に合った試験方法だった。
投稿者ID：565165 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 2.0
[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価悪いこの大学に入って良かったかと言われると全くもってそうは思えないから。実情を知っていたら、絶対他の大学を選んでいたと思う。
-
講義・授業悪い実際働いて活かせるような授業がそんなに多くなかったと思うから。
-
研究室・ゼミ悪いゼミがそんなになかった。
-
就職・進学悪い教員志望が多いと思うが、辞めていく人やほかの道に進む人も多く、その場合のサポート体制がそんなになかったと思う。
-
アクセス・立地悪い駅から遠く、周りにあまり何もない。一人暮らししようと思っても大学近くは家賃も高い。
-
施設・設備悪い狭いし、あまり綺麗ではない。売店の品揃えも悪い。サークル会館もすごく汚かった。
-
友人・恋愛悪い教員志望な人の集まりだけあって、真面目な人がおおく、地味な人が多い印象だった。
-
学生生活悪いサークルにもよると思うが、とりあえず学祭はしょぼすぎてびっくりした。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるための知識を学びます。日本国憲法の授業が単位を落としやすく、難しかった印象です。
-
学科の男女比6 : 4
-
就職先・進学先教員採用試験を受けて、そのまま教員になりました。
-
志望動機正直なことを言うと、推薦で受かりそうだったからです。一般受験だったら受けていなかったと思います。
投稿者ID：564520 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い4年間過ごして、総合的には多くの経験や思い出を得ることができた。しかし、地方な事もあり、卒業後希薄な関係になりがちである。
-
講義・授業悪い生徒の授業態度が良いとは言えないし、かといって教授の教える態度も良いといえる人は少ないから。
-
研究室・ゼミ普通ゼミによって、充実度が大きく違う。毎日残るゼミもあれば、ほとんど活動せずに単位をもらうだけのゼミもある。
-
就職・進学普通就活セミナーや、学校でバスを出してくれたりする反面、しだいあと比較すると企業毎の傾向を教えてくれるなどのサポートはなかった。
-
アクセス・立地良いプライベートを充実させるという点においては、立地は良い。しかし、函館という土地柄、閉塞感のある環境であった。
-
施設・設備普通大講義室があったり、スピーカーなど充実している教室もあれば、30人入るのがやっとの教室ではもあり、素晴らしいとは言えないから。
-
友人・恋愛良いサークルや部活は活発な方で、ほとんどの生徒が所属していた。 住んでいる場所も多くの人が近くで、交流しやすい環境であった。
-
学生生活良い学祭やサークル歓迎会などは活発であった。しかし、少しでも問題があると廃部や、延期が学務から言い渡されるのを見てきた。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容基本的な語学から、フィールドワークや、プレゼンテーション、グループワークが多い印象。講義は、他の大学より少ないと思う。
-
学科の男女比4 : 6
-
就職先・進学先小売業界。
-
志望動機教員の道もあり、公務員の道もあり、民間に就職する道も選べたから。また一人暮らしは、自分にとって良い機会だと思ったから。
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：565518 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教員養成ということもあり、特段派手な子や奇抜な子はいない。みんなわりと温厚でそれなりの学力の子が集まる。
-
講義・授業良い教育学部としては幼?高までの免許を取れるので充実していると思う。
-
研究室・ゼミ普通専攻によってゼミに力を入れているかそうでないかがある。先生の考え方にもよる。
-
就職・進学良い教員、公務員を目指すならそれなりのサポートが得られら。民間だとあまりない。
-
アクセス・立地良い街中から近く、バイトなども充実している。キャンパスによると思う。
-
施設・設備普通可もなく不可もなく。ここ以外の大学を見たことがないので比べようがない。
-
友人・恋愛普通少人数の学校なのでみんな顔見知りになる。人間関係はいい方だと思う
-
学生生活普通サークル自体は平凡なものが多い。学校祭や体育祭は力を入れている。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教育とは何か、教育の基礎と理念や教育の歴史、専門性のある勉強をする
-
学科の男女比5 : 5
-
就職先・進学先保育士
-
志望動機もともとの志望校だったから。私立大学は全く考えていなかったので
投稿者ID：533598 -
-
-
-
卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 5.0
[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 2]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教員を志望している学生にとっては、教育実習以外にも教育現場を経験する活動もあり、とても良い大学だと思います。
-
講義・授業良い教員免許取得に十分な内容で、教育実習のないようも充実していたから。
-
研究室・ゼミ良い指導教員の面倒見が良く、とても積極的にゼミ活動を行うことができたから。
-
就職・進学良い教員就職率が道内一位で、ほぼ大多数の同期が教員になっているから。
-
アクセス・立地悪いバスと地下鉄、JRを乗り継いで通学しなければいけなかったため。
-
施設・設備悪い夏は暑く、冬は寒い、施設が古いところがあり不便なところもあった。
-
友人・恋愛良い専攻内での友人関係は良好で、その他にもサークル等のつながりもあった。
-
学生生活悪いサークルの活動に偏りがあり、設備も古く不便なところもあった。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容取得したい教員免許状に必要な単位をとります。その他に、教育現場を経験する活動や教育実習、介護等体験実習なとがあります。
-
学科の男女比4 : 6
-
就職先・進学先大学職員
-
志望動機昔から教員を目指していたため、北海道の国立大学で教員を多く輩出していたため。
投稿者ID：569161 -
- 学部絞込
偏差値が近い国公立文系大学
北海道教育大学学部一覧
このページの口コミについて
このページでは、北海道教育大学の口コミを表示しています。
「北海道教育大学はどんな学校ですか？」という疑問に対して、他では見ることの出来ない先輩や保護者の口コミが記載されています。
学校選びの参考情報として、ぜひご活用ください。
当サイトのコンテンツ紹介動画
偏差値ランキングを動画形式でご紹介します。
みんなの大学情報TOP >> 北海道の大学 >> 北海道教育大学 >> 教育学部 >> 口コミ
