北海道教育大学教育学部の口コミ 低い評価順 [p.17]

在校生 / 2012年度入学

他分野の勉強も出来て知識が広がる

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  普通
  現在は入学時の配属される課程が変わっていて確実には言えませんが、基本的に教員資格をとれる他、取らなくても他の分野で頑張れば充実した大学生活を送れます。最初の１年は興味が無い必修科目を多く取る必要があり面倒に感じる事もあります。
• 講義・授業

  普通
  授業によって様々で、レポートが必須なものもあれば基本出席はとらずに最終試験のみで評価するものもあったり、また全ての授業が大学外で行われるものもあり、非常に幅は広いです。単位条件を満たせば他の分野の講義で単位を取得する事も出来ます。
• アクセス・立地

  良い
  徒歩圏でスーパーやコンビニ、娯楽施設もあり、函館市内の大学の中では比較的通いやすい立地にあります。少し足を伸ばせば五稜郭周辺の各施設で楽しむ事も出来ます。
• 施設・設備

  普通
  最近は新たに外国語学習用の施設が出来、専門に英語などの学習を行う事が出来ます。一方全体としても改修工事も進んでいます。
• 友人・恋愛

  悪い
  よく言うとわきあいあいと、悪く言うと高校時と変わらない感じです。その為今まで問題なく友人関係をすごしてきた人はすぐになじめますが、そうでない人にとってはつらいかもしれません。
• 部活・サークル

  悪い
  比較的小人数の大学でありながら、サークル数は多く、中には他大学と組んだり、大会出場をするところも多く見られます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  必修科目から情報科学などについて。副専攻で自然科学系統。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  自身の学びたい系統の学科があったため
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  志望していたどの大学にも対応できるようセンターに全力を注ぎ、余力で面接練習を行った。

卒業生 / 2010年度入学

北海道の小中教員ＮＯ１

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  北海道で先生になりたい人が通うには最適の学校であるように思える。教員採用試験対策の講義や講座も充実している。
• 講義・授業

  普通
  教科ごとに専門的な先生がいるので、深く学ぶことができる。他の学科の先生の授業も自由に履修することができるのも魅力。
• アクセス・立地

  悪い
  駅が札幌の田舎にあるということと、駅からも２０分近く歩かないといけない。冬になるとＪＲやバスの遅れなどもあるので決していい立地であるとはいえない。
• 施設・設備

  普通
  古い校舎ではあるが、設備などに関して不自由を感じたことは一度もなかった。基本的になんでもあるので、大丈夫。
• 友人・恋愛

  悪い
  先生になりたいという志を持った人たちが集まるので、気が合う人が多くいる。同じ志を持った人たちが多くいるというのは、やりやすいし、過ごしやすい。
• 部活・サークル

  普通
  部活動やサークルもさまざまあり、どこに所属している人も充実している様子。１つだけはなく、複数のサークルに所属している人もいる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための勉強
• 所属研究室・ゼミ名
  国際経済研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  国際経済を多角的に分析する
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  予備校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育機関で働きたかったから
• 志望動機
  学校の先生になるには最適だったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の配点が高いので、センター中心に勉強した

在校生 / 2012年度入学

色んな分野が学べます。

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  普通
  講義の種類は豊富ですが、なかなか自分の興味のあるものだけ取ろうとしても難しい部分があると思います。ゼミや研究室は、先生によって様々ですので自分のやりたいことと合致していれば実りのある学生生活が遅れるのではないかと思います。学校行事に関してはあまり面白くないと感じることが多いようで、日常生活で他の楽しみを見つけたほうがよさそうです。
• 講義・授業

  普通
  学部はひとつしかありませんが、分野がいくつかに分かれているので、自分のやりたいことがあればそれに合わせて講義を設定していくことができると思います。講義の種類は豊富ですが、設定にも限度があるので自分の取りたいものがすべて取れるというわけではない点もあります。
• アクセス・立地

  普通
  観光地から近いので、食事や観光などで楽しめると思います。駅からは少し遠いですが、大学前にバスは通っています。ここに通うなら近くに住んだ方が便利だと思います。
• 施設・設備

  悪い
  全体的に校舎は古びていて、意外と狭いのであまり大学らしさは感じられないかもしれません。近年出来たらしい語学学習センターがあるのですが、そちらは綺麗で使いやすいと思います。
• 友人・恋愛

  悪い
  サークル活動や専攻ごとでの出会いが多いと思います。いろんな専攻の人が授業を受けているので、別の専攻の人との交流もできます。
• 部活・サークル

  悪い
  部活やサークル活動は、意外と種類があると思います。よさこいサークルなどは特徴的ではないでしょうか。小規模で活動しているところも多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  地域に根ざした、教育や環境整備、経済、福祉、情報社会についてなどが学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  地域福祉ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会福祉士の資格取得を目指し、地域福祉のあり方について考えます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  出身地に近く、教育だけでなく様々な分野のことが学べると思ったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の配点割合が高く、それに向けて学校の講習を受けていました。

卒業生 / 2009年度入学

自分次第で学びに、遊びに、全力で楽しめる

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  普通
  学ぶにも、遊ぶにも自分次第です。学校側からのサポートは能動的にならないとうけられないと考えていいでしょう。部活に没頭するか、研究に没頭するか、地域にどんどん出ていき活動するか、大学に入ってからどう過ごして何を学ぶかは自分の気持ち次第です。学生の皆さんは大体近隣に住んでいることもあり、距離の近い人間関係を築けます。本当に生涯の友人を見つけることができます。ここが地方の大学ならではの魅力でしょう。
• 講義・授業

  悪い
  副専攻という制度があり、他専攻の講義を受けることも可能です。選択する範囲は広くもてますが、学年や学科が限られた講義もあるため、１年目に計画することが大切です。
• アクセス・立地

  良い
  函館市の中心までは歩いていける距離です。住む場所にも近隣に学生が住めるアパートがたくさんあるのでさほど困らないでしょう。車がある方が生活するには便利だとは思います。構内はせまく移動は楽です。広いキャンパスに憧れている方には向いていないでしょう。アットホームな雰囲気です。
• 施設・設備

  普通
  校舎は最近になってどんどん改築されており、綺麗なところも多くなってきました。学食や売店は大学生協のみです。
• 友人・恋愛

  良い
  部活や学部の友人とは、近い距離で交流できるためとても密な人間関係を築くことができます。狭い範囲で過ごすこともできますし、広くしようと思えば大学中の人と知り合えるでしょう。生涯の友人を作ることができると思います。
• 部活・サークル

  良い
  部活・サークル活動は多種多様にあり、活発なところも多いです。強制参加でスパルタなものは、そこまで多くないと思います。バイトや研究、その他いろいろな活動と両立できるでしょう。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  地域社会の活動について学びました。
• 所属研究室・ゼミ名
  地域社会学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  地域社会について学べます。フィールドワークも可能でしょう。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  IT企業。業務系システム開発
• 就職先・進学先を選んだ理由
  使う人の役に立てる、目に見えるものが作れる仕事に就きたかったから
• 志望動機
  学びたい内容が学べると思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  国公立大なのでセンター試験対策が中心です。

在校生 / 2012年度入学

実習盛りだくさん

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師になるための勉強ができるいい大学だと思います。実習もあって実践を経験しながら学ぶことができます。学校や幼稚園に行くボランティアが多く、サークルでそういったところに行って活動するものもあります。しかし、講義によってはあまり意味のないものになっているものもあると思います（教授が長い話をしているだけなど）。様々な専攻があるので、他の教科の専攻の人とかかわると面白いです。自分で考えていろいろ試してみるととてもいい大学生活が送れるのではないかと思います。
• 講義・授業

  普通
  先生によって講義の進め方は様々です。高校のような授業の人もいれば、話をして終わる先生もいます。専攻している教科にもよりますが、実際に教職を経験した方の話を聞ける機会もあるのでためになります。また講義の一部として、学校や幼稚園に訪問するものもあります。幼稚園用の講義では、ピアノの実技がある講義や実際に幼稚園や保育所に行って子どもと関わるものもあります。
• アクセス・立地

  良い
  近くにアパートが多いので一人暮らしはしやすいです。お店も割とあるので自転車があれば行動範囲が広いと思います。駅は自転車で20分ほどと少しかかりますが大型のショッピングセンターが10分位の距離にあるのと、バス停もすぐ近くにあるので移動には困らないと思います。
• 施設・設備

  普通
  最近新しくなったので校舎全体がきれいです。生協の学食の席数が少ないと感じますが、割と安くて美味しいので問題はないと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  他専攻だとサークルなどでかかわって仲良くなるのですが専攻によって個性があるのでいろんな人と関われて楽しかったです。他専攻の人と付き合っていましたが、そこからまた交友関係も広がって充実していました。
• 部活・サークル

  良い
  様々な専攻があって、他専攻の人と関わるいい機会です。私の所属するところもいろいろな専攻が集まっているのでとても楽しいです。定期的に発表する機会もあるので充実しています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための勉強を実践や座学で学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  幼児教育ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  幼稚園で使える、絵本の読み聞かせの練習や、手遊び・工作・折り紙の実践を行います。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  希望していた職種のことについて学べるところだったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験が良くても二次試験が悪いと落とされると聞いたので、二次試験の小論文を練習しました。

卒業生 / 2007年度以前入学

勉強・研究以外にも学べることがたくさん

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  将来の職業がはっきりしている人には専門的なことを学べ、研究できる大学だと思います。実践的な授業が多いですが、興味のない人には面倒かもしれないです。
• 講義・授業

  普通
  楽な講義と厳しい講義の差が大きい気がします。学年が上がるごとに授業自体は減っていきますが、内容は難しく専門的なものになります。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄りのJRの駅が歩いて20分くらいあるのでアクセスはよくないです。また強風や雪でよく電車が止まるので立地もよくないです。
• 施設・設備

  普通
  基本的に古く、研究棟と講義棟の行き来が不便です。あと研究棟も講義棟も全体的に暗いです。少しずつ改装はされているみたいです。
• 友人・恋愛

  普通
  教育大学だから真面目な人は多いと思っていましたが、そうでもないです。たいていの人は愛想がよく誰でも仲良くなれます。
• 部活・サークル

  良い
  部活やサークルは盛んで、同好会などでも面白いものが多いと思います。掛け持ちをする人も多かったと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎と各学科の専門的なことが学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  近代文学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本の近代文学について研究ができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公益財団法人さっぽろ青少年女性活動協会
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもと関わる仕事に就きたかったから。
• 志望動機
  学力的に妥当なところだったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験と小論文試験の勉強、両方必要です。

在校生 / 2012年度入学

教育大は先生になるだけじゃない

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  普通
  講義の種類が少ないように感じる。立地は街中にあり良いが、施設内は狭く分かりにくい。ただ、教育大であるが教員免許取得が必須ではないところはとても良い。
• 講義・授業

  悪い
  開講されている講義数が少ないように感じる。しかしさまざまな分野で研究している先生が多いのでその点は良い。
• アクセス・立地

  良い
  繁華街の近くに立地しており、交通の便には困らない。周りに必要な店も揃っている。おしゃれなカフェもたくさんあってとても良い。
• 施設・設備

  悪い
  校舎自体は新しくない。講義室も狭いところが多く、夏はものすごく暑い。講義室の場所も分かりにくい。購買も食堂も狭すぎる。学校の敷地の入口に灰皿があり、学生や先生が溜まっている。
• 友人・恋愛

  普通
  人数がそれほど多くない学校であるため、誰とでもすぐに友達になれる人はたくさん友達がいるように思う。他の学科との学生とも講義で一緒になることが多く、交流はまあまああると思う。
• 部活・サークル

  普通
  強い部活は強く、全国大会常連の部もある。しかし中には、不祥事を起こした部活もあり、さまざまである。サークルについてはそれぞれ楽しくやっているようだ。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、基礎から学ぶことができる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  心理学ができる大学であったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の配点割合が高いため、その対策をしていた。

在校生 / 2012年度入学

教員を志望している人達へ

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  教育大学でありながら教員には就かず公務員や一般企業に就職する人もいます。教員という選択肢を作りたいという人が多いです。
• 講義・授業

  悪い
  スポーツを専門として来ている人には1・2年生の講義は少なからず退屈であるかもしれません。教養科目は当然やらなければいけませんが、その他の専門科目とされる講義はあまり身になるような内容ではないと思います。
• アクセス・立地

  普通
  駅までは徒歩だと30分ほどあります。近くにバス停があり、そこから大型ショッピングモールへの無料シャトルバスが出ています。図書館が近いです。
• 施設・設備

  普通
  校舎自体は公立高校を拡大しているような感じであまり新鮮な感じは受けません。学食は普通においしいです。
• 友人・恋愛

  悪い
  全国から様々な人が集まってきているので多種多様な友人ができると思います。芸術コースとの関わりがあまりないので期待は出来ないです。
• 部活・サークル

  普通
  各部活で全国大会に出場するなど全国を狙える部活動が多いです。サークルは人数が少ないので少ないです。。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  運動に関する生理学的な観点からの学習
• 所属研究室・ゼミ名
  バイオメカニクス
• 所属研究室・ゼミの概要
  モーションキャプチャーを使った実験ができます。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  教員になりたかったため。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の勉強と面接の練習

在校生 / 2012年度入学

教員を絶対視しない、教育学部

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  普通
  教育学部一つにいろんなジャンルの先生がいて、多方面に興味のある人に向いている大学。一つに絞りきっている人は向かない
• 講義・授業

  普通
  副専攻制度があり、多方面に特化している反面、専門知識に関する授業数に不満がある可能性がある。資格等はきちんと取れる
• アクセス・立地

  悪い
  JRは近くはない。一番近いもので、20分程度掛かる。市電やバスがあるものの、本数は少ない。居酒屋が多い。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は狭く、キャンパスライフを求める学生には不向き。しかし、狭い反面移動距離が少ないのは逆手をとってメリットともなる。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的に交友は学内が多いイメージ。全学年数も教育学部だけとしては多いとは思うが、いわゆる大学としては少ない。
• 部活・サークル

  普通
  サークル活動は充実しているとも言えないとも･･･自分で作りあげることは用意であるため、積極性が必要。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学についての基礎知識から基本研究方法まで学ぶことができる
• 所属研究室・ゼミ名
  哲学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  哲学を幅広く研究できる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  心理学を勉強したかったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  後期試験だったので、面接練習

在校生 / 2012年度入学

専門分野が学べます。

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  好きなことを追求できる大学です。芸術分野と音楽分野とスポーツ分野があるのでさまざまな人がいてとてもおもしろいです。
• 講義・授業

  普通
  先生は専門分野に精通した人が多くて、自分の興味のある分野の内容だととても楽しんで授業をうけることができます。
• アクセス・立地

  悪い
  岩見沢市にあるので札幌などからは少し遠くて、電車やバスも少ないので少し通いにくいのが欠点といえます。
• 施設・設備

  悪い
  講義室や食堂・トイレなどは少し古いところが多くありますが、最近の設備なども多く整っていて、差があります。
• 友人・恋愛

  悪い
  学校内には、自分の好きなことを追求しているような人が多く、まとまりなどはあまり無いように感じられます。
• 部活・サークル

  悪い
  部活やサークルの活動はあまり活発な方ではなく、どこで活動しているかもよくわからないところが多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  芸術の歴史や現在について
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  芸術を専門に学びたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  実技の配点が高いために対策をしました。