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保護者による中学校の評判(口コミ)
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第一中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 2.0
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総合評価勉強面で難あり。受験を考えるともっと学力の底上げを図ってほしい
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学習環境やんちゃな子が多いのか何なのか、学習面がとても微妙。下の子は一生懸命勉強させて別の中学に入れたい
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第四中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2010年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 2.0
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総合評価あまり学校に行ったこともなく、良く知らないが、問題のある生徒がいると聞いていたので、良くないイメージから低い点数をつけました。学校自体の評価としては不適切だったかもしれません。
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学習環境小学校の時は仲の良い友人と勉強をしていたが、この中学ではそのような友達に恵まれず、勉強をすることが極端に減った為、低い評価をしました。但し、娘の成績自体はとても良かったので、総合評価で3としました。
1人中0人が「参考になった」といっています
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蒲原中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2009年入学
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総合評価当時の教師があまり生徒の気持ちを理解しようとしない者が多かった。特に教師の考えで決め付けていた。ふまんだった。
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学習環境当時はあまり教育に関心がないように見えた。多少荒れていた様に見えた。
1人中0人が「参考になった」といっています
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恩方中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2016年入学
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総合評価市内でも山間の学校のせいなのか、異動や病欠等で校長はじめ先生方の入れ替わりが多くあり、保護者としては何となく落ち着かない雰囲気もあります。
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学習環境先生方の入れ替わりのせいもあり、生徒も落ち着かない子が数人いるようで…
補習などはありますが、全員に行き届くようなレベルのものではないようです。
2人中0人が「参考になった」といっています
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逢隈中学校 (宮城県 / 公立 / 共学)保護者 / 2010年入学
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総合評価良い先生は仙台方面へ転勤してしまい、評判の良い先生がいない。生徒対応に不信感がある。
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学習環境授業自体はふつうでサポートも普通。特別なことはしていない。普通
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第二中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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総合評価先生によってあたりはずれがあると思います。信頼出来る先生とそうでない先生との差が激しいです
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学習環境授業中、抜け出す生徒がいてるので悪いと思います。うるさいので授業が聞こえないと言ってます
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潮田中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
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総合評価学校の評判、学力良くない。
生徒、保護者は、皆優しい。
強い部活が、ある。その部活をやりたい人には、いい。 -
学習環境全体的に学力が低い。
学校のサポート体制が出来ていない。
勉強したいなら、塾に行くしかない。
1人中0人が「参考になった」といっています
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富田中学校 (三重県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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総合評価成績上位生徒は隠れて陰湿な言葉のいじめ的な事をしていても、先生からの追求が浅く感じます。
成績中位以下者や目立つ行動をしている生徒からの、いじめ相談に対して 何度も先生への相談を持ちかけても、テスト期間だからとか、部活の大会前だからとか 先延ばしにされてハッキリとした結論が出るまでにウヤムヤになっていた事を残念に思う時が多々ありました。(今はその先生は他中へ移動されました。)
良い先生のクラスでは問題が少ないと思いました。
担任教師ではない教科担任に寄って、生徒にやる気がないだけとか 授業態度が積極的に見えないとか、生徒自身は頑張って保健室に行かないように 頑張って授業を受けていたのに、マイナス評価だった教科がありました。
生徒の事を考えてくれている教師と事務的な教師との温度差の幅が大きいと思いました。 -
学習環境受験対策も詳しく説明してくれる教師と、父兄が進学について詳しく質問しても 思うような回答が得られない教師の差が大きかったと思います。
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宇ノ気中学校 (石川県 / 公立 / 共学)保護者 / 2011年入学
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総合評価特に特徴のない学校、活動方針の不明瞭な事、教師のサラーリーマン化しており、積極性にかける指導、学力向上にもう少し力を入れてくれたらいいのにと思うような学校。
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学習環境飛躍的に学力を伸ばす事はなく、それなりにしている、変に宿題は多い。
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蒲原中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2011年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 2.0
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総合評価理想は高いが実際が伴わない。最近は、学年の順位を発表しないなど、学力の低下を感じる。
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学習環境長期休業に宿題を出さないなど、自主勉をさせようとしているが、自分からやろうとする生徒がほとんどいないので、意味がない。
1人中0人が「参考になった」といっています
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