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北海道の公立共学中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 3799件中 1401-1410件を表示
  • 女性保護者
    広葉中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      地域の人々に支えられている学校で、地域の人たちとのコミニケーションがとれることがよかった。
    • 学習環境
      長期休み時の勉強会の実施が開かれていて、よかったと思います。
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  • 女性保護者
    手稲中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      自分は、担任の先生には恵まれて生活できたと思います。学校としては普通・・・ほかの学校を知らないし・・・だと思います。
    • 学習環境
      学習意欲が高い人とそうでない人がいて、ちゃんとやる人は意欲的にしていたと思う
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  • 女性保護者
    屯田北中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      先生方は熱心で校内環境も良く全般的に満足ですが、子どもから伝え聞くところによると一部の生徒達に生活面などでの問題があるようでした。
    • 学習環境
      教えていただく環境にはあるのですが、やや子ども達に落ち着かない面もあるようで腰を据えて学習する雰囲気は薄かった印象です。
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  • 女性保護者
    藤野中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      学年毎に違いはあるかもしれませんが、先生方がそれぞれ善処して下さってます。生徒たちも締め付けられる雰囲気ではなく、のびのびと過ごしているようです。
    • 学習環境
      テスト前になると計画を立てて学習できるように導いてくれたり、気軽に相談できる環境を作ってくれています。
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  • 女性保護者
    緑園中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      人間として大切なものを教えてもらった。そして、自主。自立の精神がみにつくようになったから。
    • 学習環境
      補修や習熟度で個に応じた指導をしてくれた。学力も個に応じた力をみにつけることができた。
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  • 女性保護者
    屯田北中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2011年入学
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    • 総合評価
      とりたてて良いわけでもなく、悪いところもないので。先生も親身になってくれる先生も多くいますが、そうではない先生もいるので。
    • 学習環境
      放課後などに熱心に勉強している様子はない。勉強よりも部活動に熱心な感じがする。
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  • 女性保護者
    【閉校】北山中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      あまり熱心ではなかった気がします。子供のトラブルがあったときに先生が頼りにならず不信感が増しました
    • 学習環境
      特筆すべき点はありません。先生もあまり熱心ではなく投げやりな感じを受けました
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  • 女性保護者
    藤野中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      イベントには力を合わせ頑張っています。特に合唱コンクールは涙が出るほどの完成度です。
    • 学習環境
      テスト前には補習があります。小テストも頻繁にあり見直しに役立っています。朝読書もあります。
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  • 女性保護者
    真栄中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      人としてのマナーを学べることと、いじめに対する対処はできていると思います。思いやりを育ててほしいです。
    • 学習環境
      補修などが多いわけではありませんが、夏休みなどは3日ほどあります。
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  • 女性保護者
    札苗北中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      昔に比べ、教育熱心な先生が少ないように思う。自由と奔放の違いがはっきりしていないと思う。
    • 学習環境
      わからないところなど、気軽に聞きに行けるような環境がないように思う。
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