兵庫教育大学学校教育学部学校教育教員養成課程の口コミ 高い評価順 [p.6]

卒業生 / 2011年度入学

先生になりたい人には最適の大学

2017年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師になりたい人にはサポートも厚く、実習等も充実している。就活をした人はしんどそうだった。普通に過ごしていれば、小学校一種ともう一つ何か免許を取ることができる。ほぼ全ての授業が教員免許につながるので、無駄な講義を聞かなくて良い環境。
• 就職・進学

  良い
  受ける都道府県の試験内容に合わせたサポートが受けられる。模擬授業や実技の練習も充実されている。ピアノ練習室は、ピアノが一台ずつ入った個室がかなりの部屋数ある。
• アクセス・立地

  悪い
  周りには何もない。田んぼのみ。最寄駅もとても最寄とは言えない。唯一良いのは自動車教習所が徒歩圏内にあるので、早く免許を取ってマイカーを買い自由な生活を得るべき。三宮からのリムジンバスが出来たので少しはマシだが、公共交通機関はほぼ使えない。
• 友人・恋愛

  良い
  高校の1学年より少ない程の人数しか入学できないので、非常に小規模。全員が知り合いになるし、先輩後輩の名前もだいたい分かるようになる。人間関係が非常に密なので、それが嫌いな人には苦痛かもしれない。全員が先生を志しているだけあって、落ち着いた人柄の学生が多い。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  小学校教員

在校生 / 2013年度入学

教員になるならココ。

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるためには他の総合大学や私立大に通うよりはかなり近道であると私自身感じます。普段の授業がいわゆる教員採用試験の内容のことばかりで、(教科の専門性の高い内容もある)教員採用試験を受けるためには自分で勉強しなければならない量が減るためかなり為になります。その分レベルアップや強化に努めれば合格の可能性はかなり高くなると思います。
• 講義・授業

  普通
  個性的な先生が多いと思います。中には眠たくなってしまう授業（笑）もありますが、やはり教員になってからもこんな授業をしたいなあといった見本になるような先生はたくさんいらっしゃいます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  3年の初めからゼミがあります。ゼミの人数はだいたいひと学年2?4人くらいの小規模なゼミが複数あり、自分のしたいことを細かく決めた上でゼミに望むことができます。
• 就職・進学

  良い
  先ほども言った通り教員採用試験の合格率はかなり高い方だと思います。キャリアセンターなどの支援も手厚く、情報量もかなりあるので分析が進んでいます。
• アクセス・立地

  悪い
  だいたいどの人も車を使っています（笑）立地や環境は良いとは言えません。かなり田舎です。
• 施設・設備

  悪い
  結構綺麗で安心して使えます。特にトイレはかなり綺麗です（笑）
• 友人・恋愛

  良い
  小規模な学校なので、だいたいどの人とも顔見知り、友人になれます。部活が充実しているので、仲間もたくさんできます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための近道、というのが正しいと思います。実習は全部で2-3回は行くことになり、私の場合は在学中の10週間は実習を行っていることになります。他の大学ではあまりこんなことは無いです。
• 就職先・進学先
  小学校教諭

在校生 / 2015年度入学

いい学校ですよ！

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  子どもを理解するために、おもしろい授業を実践するために、必要な知識を学ぶことができるおもしろい授業がたくさんあります。
• 講義・授業

  良い
  授業時間内、授業時間外を問わず、先生はいろいろな場面でみなさんとても親身にお話を聞いてくださいます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教科や領域にかかわらず、個性も研究テーマもさまざまな先生がいらっしゃって、おもしろい講義がいっぱいです。
• 就職・進学

  良い
  試験対策や就職相談の機会がたくさんあります。志望理由書の相談から試験対策までサポートしっかり。
• アクセス・立地

  悪い
  山の中で、自動車や原付バイクがないと生活は不便かなと思います。不便ですがそれはそれで魅力があります。
• 施設・設備

  良い
  さまざまある施設の中でも、特に図書館がすてき！きれいなスペースに交流の場所がたくさんの学生に利用されています。
• 友人・恋愛

  良い
  さまざまな地方から出てきた学生がたくさんいて、いい交流を持てるとおもいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校の教員になるために、公務員としての心がまえ、教師としての姿勢、おもしろい授業をするための知識を学べます。
• 就職先・進学先
  小学校教師

在校生 / 2015年度入学

教員のための学校

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  この大学は、実地教育に重点を置いているので、とても実践的な経験が沢山積めるのが良いところだと思います。教育実習やキャンプ実習など誰も普段体験できないものばかりで、沢山の刺激を受けます。
• 講義・授業

  良い
  教員になる為に必要な資質を身につける為に様々な講義が開講されています。現職の方もいるので、よりリアルな話も聞けて為になります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  3回生からゼミは始まるのでまだ詳細はわからないのですが、1回生の初年次セミナーという授業で簡単な紹介がありました。
• 就職・進学

  良い
  教員としての採用率がとても良いので選んで損はないと思います。教員採用試験の対策も充実しているようなので、良いと思います。
• アクセス・立地

  普通
  田舎にある為通学は少し不便ですが、寮や大学周辺に下宿できる施設が充実しています。
• 施設・設備

  良い
  国立大学ですが、きれいに整備されていると思います。特に図書館がきれいです。
• 友人・恋愛

  良い
  学内の人数が少ない分、とても密接な関係になることができます。また実習などが多い分沢山の人と関わる機会があって楽しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1.2年生では教員となる上での基礎的な力を養い、3.4回生では実習や専門的な講義が多くなると思います。

卒業生 / 2010年度入学

先生になりたい人が集まる場所

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  先生になりたい人にはとても良い大学。 先生になるための授業が組まれ、教育実習も4年間を通して受け、経験を積むことができる。 教員採用試験を受けるための講義も充実しており、様々な面でサポートしてくれる。 しかし、先生にならない人の就職サポートは充実していない。
• 講義・授業

  良い
  教育心理や教科の学習など、四年間を通して様々な教育の基礎が学べる。 授業実践の講義もあり、模擬授業を通して力量を高めることができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学生に対して教授が多い。 様々なゼミを開講していて、少人数で研究することができる。 自分の研究したいことを優先してくれる教授が多い。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に向けて、たくさんのサポートをしてくれる。 学科試験の相談、支援や、面接・実技の講習を開いてくれる。
• アクセス・立地

  普通
  公共交通機関が整備されておらず、移動には自家用車が必要。買い物に行ったり、アルバイトに行ったり、部活動で遠征に行ったりするのにも、車が必需品。大学近くの講習所で免許を取る学生が多い。
• 施設・設備

  良い
  学校内の図書館や本屋には教育関係の本が充実している野で、教育実習時などでは大活躍する。冷暖房も全教室完備されているので、快適に講義が受けられる。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部しか無いため、学校全体の学生数は少ない。従って、横の関わりだけでなく、先輩や後輩など縦の関わりも非常に深くなる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、一般教養が中心。教育についての基礎を学ぶ。2年次からは、実践的に学んでいく。3年次では、教育実習で実際に授業をする。
• 所属研究室・ゼミ名
  松本ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  総合学習の時間における福祉教育の実践について研究した。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  教職員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  小さい頃から先生になりたかったから。そのために大学も卒業したから。
• 志望動機
  先生になりたかったから。就職率が全国トップだったので。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進ハイスクール
• どのような入試対策をしていたか
  推薦入試でもセンター試験を受けての試験だったため、センター試験に重点を置いた。

卒業生 / 2010年度入学

先生になりたい人のための学校

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  先生になりたい人が集まる大学なので、みんなで切磋琢磨し合いながら成長できる所です。講義、演習、実習など、受講するものがみんな一緒なので、友人関係も深くなります。
• 講義・授業

  良い
  教育実習が充実しています。4年間を通して、いろいろな実習に取り組めます。いきなり、実践的なものは要求されず、観察実習から始まり、徐々に授業を行っていくなど、スモールステップで組まれていくので、少しずつ成長していけます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  大学生に対して、教授、ゼミ室が多いので少人数での研究ができます。自分がしたいと思ったことに対して、教授が徹底的に付き合ってくれました。
• 就職・進学

  良い
  大学4回生のほぼみんなが、教員採用試験を受けることもあり、徹底したサポート体制が組まれています。試験対策、面接対策が1年ほど前から実施されます。
• アクセス・立地

  悪い
  市街地からは遠く、車での移動になります。公共交通機関を利用するにも、近くにないので、車で行かなければなりません。在学生のほぼ全員が、在学中に運転免許を取得し、運転しています。
• 施設・設備

  良い
  ICTなども充実しており、ICTを取り入れた授業案を考えることができます。図書館にも、教科書や教育法などの書物が充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  みんなが同じ夢に向かっていると言うこともあり、大変親密です。部活動も盛んで、遠征に行ったり、合宿したりしています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次では、教育について考えます。2年次では、子どもとの関わりが増えてきます。3年次では、附属小学校での1ヶ月の巨行く実習が有り、子どもとの関わり、授業について学びます。4年次では、3週間の母校実習が有り、4年間での集大成です。
• 所属研究室・ゼミ名
  松本ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  総合的な学習の時間における、福祉教育の実践について研究しました。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  公立小学校の教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  前からずっと、教員になりたいと思っていたから。
• 志望動機
  先生になりたいと思っていたから。教職員の就職率が全国トップで、教育実習も充実していたから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  面接練習をした。いろいろな先生の所を訪れて、繰り返し面接練習に取り組みました。

在校生 / 2020年度入学

教員とも距離が近いアットホームな大学

2024年05月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育について学ぶことができる。他のコースの学生とも合同の授業が多く、様々なタイプの方と仲良くなれる。
• 講義・授業

  良い
  連合大学院なので、大学を越えて、いろいろな先生の授業を受けられる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生からのレスポンスも早く、きちんとした指導をいただけていると感じます。
• 就職・進学

  普通
  支援室があったりサイトに求人票が載っていたりするが、実際には自力で行っている。
• アクセス・立地

  普通
  アクセスはあまりよくない。学生数が多いので、周辺はアパートが多い。
• 施設・設備

  普通
  国立大学の標準的な設備であると感じる。学科によって差がある。
• 友人・恋愛

  良い
  ゼミ生の結束が強く、コロナ禍でも連絡を取り合って過ごすことができた。
• 学生生活

  普通
  サークルに入っていないので分からないが、数は多い分選択肢が多いと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自分の専門の教科内容に加え、教育心理や子どもの発達について学べます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  幼い頃から教員志望であり、教員養成校への進学を希望していたからです。

卒業生 / 2017年度入学

超たのしい場所かなと思います

2023年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大学にはいってから勉強を少しずつではありますが日々から勉強をするようになりましたので勉強に関してはとても良い大学だと思いました
• 講義・授業

  良い
  授業内容は人によりますが全体的にかなり充実していると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによってかなり活動しているところとところとあまり活動していないところがあります。
• 就職・進学

  良い
  先輩とかは先生になりたちとおもっている人が多く就職率もかなり高いと思われます。
• アクセス・立地

  悪い
  私は歩いて行っていますがバスで来ている人や電車の人など様々ですがあまり良くないと感じます
• 施設・設備

  良い
  良いと思います 全体的に綺麗だし何よりも外見がすごくよいなぁとおもいます
• 友人・恋愛

  良い
  わたしはこの大学にはいってから友だちは増え友達と楽しく過ごせる日々です
• 学生生活

  良い
  行事には真剣で約１ヶ月前から準備し始めて、とても楽しい行事になります

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自分が学びたいものを勉強できます、私は星の事をあまり知らなかったのですが星のことを知れました
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  私は卒業したばっかりでまだ就職出来ていませんが、就職率は高いと思うので凄く良いいいなぁと思いました。
• 志望動機
  昔からゲームの文やに興味があって、より知識を深めたいと思いゲームのことやプログラミングについて学べることを知ったので志望しました

卒業生 / 2018年度入学

教員を目指すための大学

2022年07月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  クラス制度があり、同じ志を持った仲間と交流することができる。ゼミは非常に小規模で、10人もいないところがいないところがほとんどである。
• 講義・授業

  良い
  教育に関しての専門的な講義を受けることができる。先生によっての当たり外れはあるが、どの先生も親身になって指導してくれる。
• 就職・進学

  良い
  ほとんど全員が教育関連に就職している。正規教員に合格するのは半分ほどだが、非正規採用でほとんど合格できる。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスはかなり悪い。最寄駅は徒歩1時間以上かかる。バスは2時間に1本。
• 施設・設備

  普通
  全体的に綺麗である。特にトイレは非常に綺麗。芸術棟は少し古いがピアノを練習できる部屋が複数あり、かなり良い。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルはないが部活動は充実している。先輩後輩仲が良く、繋がりも深い。
• 学生生活

  普通
  学祭は小規模だが、みんなで協力して作っている。サークルはない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関する様々なことを学ぶことができる。第二外国語は英語を取ることもできる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  兵庫教育大学大学院
• 志望動機
  教員になりたいからである。教員の就職率が非常に高いからである。

在校生 / 2020年度入学

教職を目指すための大学

2021年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  現在コロナ禍で実習が思うようにできていません。しかし教職への就職サポートはとても手厚く、授業も真面目に出席していれば教育への考えが深まるので教職を目指す人にとっては良い学科(学校)だと思っています。
• 講義・授業

  良い
  現在オンライン授業と対面授業が授業によって変えられています。
  時々現職の先生(大学院生)と話す機会があり、とても参考になり、教職に対する実感がわきます。
• 就職・進学

  良い
  教職に対する就職サポートは手厚いと思います。特に兵庫県で教職に就くためのサポートが多くなされています。教職・保育系以外のサポートは少し物足りないところがあると思われます。
• アクセス・立地

  悪い
  山の中でアクセスはほぼ車です。スクールバスが通っているので買い物、高速バス乗り場などには行けますが、あまり立地が良いとは思いません。
• 施設・設備

  良い
  ピアノ練習室が多くあるため授業のための練習がしやすいです。授業でよく使う共通講義棟の老朽化等の心配はないです。
• 友人・恋愛

  良い
  教職を目指す関西人が多いため、フレンドリーな人が多く集まります。少人数クラス制度があるためその中で仲良くなることができます。しかし、現在オンライン授業も多くあるため、普段と比べると友人は作りにくいかもしれません。
• 学生生活

  良い
  コロナのせいでサークル活動の発表があまりできませんが、活動自体はできています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は教職の基礎、初等教育について学び、2年次では各教科(幼児教育含む)に別れ、初等教育の教育法を学びながら各教科の基礎について学びます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教職を目指していて、より実践的な学びが得られるからです。また、現職の先生が大学院におられるため、お話を聞く機会もあり、より実際の教育現場の悩みや授業実践について学ぶことができるからです。

感染症対策としてやっていること

2020年度からオンライン授業を行っています。その後緩和され、対面授業も増えましたが緊急事態宣言のたびに全授業がオンライン授業になることが多いです。現在も一部授業がオンラインで行われています。