京都教育大学の口コミ 参考になった順 [p.18]

卒業生 / 2011年度入学

教員になるならここ。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるためのセミナーなどが充実している。採用試験対策のために卒業生も受講出来るようになっている。単科大学なので友人や教授との距離も近い。
• 講義・授業

  良い
  教員になるための講義が充実している。模擬授業や指導案作りも念入りにさせられるので、公立学校での実習の際に自分たちはものすごくレベルの高い指導案作りをしていたのだと気づいた。
• 研究室・ゼミ

  良い
  単科大学で人数も少ないため、教授が学科生1人ひとりを把握している。卒業した今でも採用試験対策に協力していただいている。
• 就職・進学

  良い
  採用試験の合格率は非常に高い。面接や討論の際には京教のレベルの高さを実感する。企業や公務員試験の対策はあまり多いとは言えない。
• アクセス・立地

  良い
  JRと京阪が最寄駅なのでアクセスは便利。坂の上位置するので自転車通学の私は少しきつかった。大学周辺に食事が出来る場所や居酒屋も多い。
• 施設・設備

  悪い
  食堂や購買の営業時間が少し短い。書店には採用試験対策の本がたくさんある。新巻の漫画なども置いてある。小さな大学なので構内で迷うことはあまりない。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルやボランティア、学科や授業などでも単科大学ならではの身内間があるので知り合うことも多い。サークルや学園祭実行委員会内でのカップルが多かった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎を身に付けることが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  解析学
• 所属研究室・ゼミの概要
  数学の中でも解析学を中心とした研究。自分の進路に合わせて多少内容変更も可能。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  塾講師
• 就職先・進学先を選んだ理由
  高等学校での講師の任用がなかったため繋ぎとして。
• 志望動機
  高等学校の数学の教員になりたいと思ったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  出来るようになるまでやる。点の取れる勉強方法を模索する。

在校生 / 2013年度入学

本気で教員を目指す方には適しています。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育に携わろうと考えている人にとっては有利な大学です。1年次から自分の専門と決めた領域で4年間学べます。小さな大学ですが、附属に幼小中高、特支があり、教育実習できめ細かに指導を受けられます。近畿地区には京都教育大学出身の教員の方は多いと思います。指導案や模擬授業準備はかなりしんどいです。
• 講義・授業

  普通
  やはり教職系の講義が非常に充実しており、教師を目指す人にとってはやりがいがあると思います。目指していない人や、自分の専門の講義を取りたい人には少し煩わしく感じられます。しかし、将来親になった時のことを考えると、ためになるのではないかと感じます。私が履修した中では講義の雰囲気は静かで集中しやすいです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学科全体は把握していませんが、私が専攻しているゼミでは教授は学生に干渉せず、学生が自分のペースで研究に取り組む方針です。自分の専門を積極的に深めたい人には適しているかもしれません。また、教職ゼミというものもあり、教科教育専門の先生が指導案を見てくださったり、教材研究の相談に乗ってくださいます。
• 就職・進学

  良い
  就職先は学校が多いです（当然）。でも民間企業に就職する人もいないではありません。就職に受かった先輩の体験談で、教育実習で話す能力が付き、面接でそれが有利に働いたという話も聞きました。しかしなぜその企業を選ぶのか、普通大出身の人より自分の中で明確にする必要がありそうです。
• アクセス・立地

  良い
  JR藤森駅から徒歩約5分、京阪墨染駅からだと20分程度でで大学の敷地内に入れます。周辺は下町情緒溢れています。道が狭く交通量が多いのでやや危険な時もあります。お店などはあまりありませんが、居酒屋、雑貨屋、スーパーマーケットなどちらほらあります。開拓してみるのも楽しいです。
• 施設・設備

  普通
  施設、設備はA棟～G棟まで授業が行われる棟があります。A~D棟は講義室の他に各科目の研究室などがありE棟は、美術の実技を行う棟、F棟は講義室、G棟は大学院です。図書館がとても充実していて、学生数に対して、蔵書が非常に多いです。勉強ができる環境も整っており、試験勉強にはうってつけです。また、教育大だからなのか、絵本コーナー、漫画、軽読書など珍しいことに揃っています。また、緑地面積率が全国1位で、落ち着きます。夏は蚊が多く、その他にもいろいろな動物を見かけます。
• 友人・恋愛

  普通
  私は自分の領域（専門科目）外にあまり友人はいませんが、授業などで、他領域の人とかかわる機会もあります。学園祭実行委員や、サークルなどに入っていると、小さい大学なので領域内外、学年問わず顔がききます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に教育系の授業（講義形式、指導案を書き模擬授業を行う実戦形式）、自分の専門を深める授業、資格取得の授業（司書教諭、学芸員など）に分けられます。どれも「子ども」とのかかわりを持った学習になります。
• 所属研究室・ゼミ名
  絵画研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  基本的に研究活動は学生にゆだねられていて、とても自由です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  京都にあって、美術を学べる点が魅力だった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  デッサン、色彩構成、粘土成形、紙立体、センター対策を行いました。

卒業生 / 2008年度入学

必ず教員免許が取れる

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたいと思っている人にはお勧め。どんな種類の免許でもとれるので、専門分野のことだけじゃなくても割と気軽に学べるので自分次第で充実した学園生活を送れると思う
• 講義・授業

  良い
  少人数での授業が多いので、先生との距離も短くていいと思う。自分の専門科目以外も気軽に受けられるので幅広い知識を身に着けられる
• 研究室・ゼミ

  普通
  他大学に比べると、選択肢が少ないと思う。どのゼミも基本に「教育」をおいている感じがするので、専門分野を学んでいる感覚が薄いかもしれない
• 就職・進学

  良い
  専任・非常勤講師と雇用形態を気にしなければ、ほぼ間違いなく教師に慣れる。在学中から人脈を広げることも可能。
• アクセス・立地

  良い
  駅から徒歩約5分。駅から道中にコンビニやスーパー・パン屋さんなどがあるのでおひるごはん調達にも便利
• 施設・設備

  悪い
  基本的に老朽化が激しいが、最近改装を重ねているので最近はきれいになっているらしい。理科系の設備は物足りないと思う
• 友人・恋愛

  普通
  将来的に教師になりたいと思っている人ばかりなので、変にまじめすぎる人もいて、なんとなく付き合いにくい人もいる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  将来教師になるためのさまざまなことを学ぶ
• 所属研究室・ゼミ名
  代数学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  代数学を中高生により簡単に理解してもらうための教材をかんがえる
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  私立学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教師にはなりたくなかったけど、教師を支える仕事をしたかったので
• 志望動機
  将来数学の教師になりたいと思っていたから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の割合がかなり大きかったので、センター対策がほとんど

在校生 / 2013年度入学

教育を学ぶには良い環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育を学ぶには良い環境ですが、単純に大学生活としては楽しくありません。学びを深めたい人にはオススメですが、楽しいキャンパスライフとはかけ離れているのでご注意を。
• 講義・授業

  良い
  教育という特徴に特化した授業が多く、興味があるならばすごく良い学びが深められると思います。しかし、思想的な学びに関しては独特のものをもった人が非常に多いので、理解不能なところも多々あります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究費等は非常に少なく、設備も特に整っているわけではありませんが、研究室の先生は非常に知識が豊富で、設備はなくとも学べる部分は多いです。
• 就職・進学

  良い
  基本的に教員になることを目指して学んでいる学生が多いですが、大学生活を通して教師から気持ちが離れていく人が多く、結局企業に就職する人も多いです。就職率は高いと思いますが、本来の目的からは遠ざかっています。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは非常に近く、その点では良いです。しかし、大学の周りに遊ぶところはほぼなく、立地として良いのかどうかは微妙なところかと思われます。
• 施設・設備

  普通
  施設、設備に関してはいいところはほぼありません。どこの大学と比べてもだいたい劣っていると思います。それは、電子機器もそうですし、スポーツ系施設もそうです。
• 友人・恋愛

  悪い
  変な人が多いです。いわゆる大学デビューの人が多いです。友人、という感じの人は非常に少ないです。女性は落ち着いた人と小学生のような人にわかれますが、恋人として選ぶにあたっては、魅力的な人もいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、理論的な部分や実践的な部分を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教育について学び、学校教員になることをめざしていたため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の対策をしていたが、推薦を受けられることが決まって、推薦対策をした。

在校生 / 2013年度入学

本気の教師志望者向け

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育系の科目は勉強できる環境が整っており、緑豊かで過ごしやすいです。辺鄙な所にあるので他大学とのつながりは薄いです。教育実習（3週間）必修なので本気で教師志望する人以外には負担かも知れません。
• 講義・授業

  良い
  当然ですが講義は教育系が圧倒的に多いです。ただ科目のジャンルが様々なので、理数系から芸術系まで学べます。模擬授業をしなければならない授業もあり、指導案提出などなかなか大変です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  芸術系の科目を専攻していますが、自分の専攻にとらわれずに色々なことができます。油画、日本画、彫刻、デザイン、金工、木工、陶芸の研究室があります。ゼミごとに隔絶されてはおらず、専攻にこだわらず、いろいろな科目を取れます。
• 就職・進学

  悪い
  教員志望者にとっては教職ゼミが充実していて、良い環境だと思います。京都の教員の多くが本学出身者だと感じます。企業就職者向けの支援もあり、企業就職をできないことはないと思います。
• アクセス・立地

  良い
  JR藤森駅徒歩約5分、京阪墨染駅徒歩約15分ほどの場所にあります。周辺は下町情緒があります。200円ほどで四条付近、京都駅付近、宇治に行けます。伏見なので大阪にも近いです。
• 施設・設備

  良い
  図書館はとてもきれいで、楽しいです。何時間でもいられます。大学には珍しく、研究用図書だけでなく、軽読書も充実しています。学食は大体10時～14時半、購買は18時半までやっています。他大学と比べると小さいので営業時間は短いです。
• 友人・恋愛

  良い
  私の周囲ではあまり浮いた噂はありませんが、友人としてはとてもユニークで、ゆるく楽しい人たちがいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育についてとにかく考えさせられます。理論から子どもの心理から実践まで。
• 所属研究室・ゼミ名
  絵画ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  主に油画、日本画に分かれますが、基本的にどんなことをしても自由です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  京都に住みたいという思いがあり、また美術も学びたかったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策、実技対策として、デッサン、色面構成、粘土、紙立体

卒業生 / 2008年度入学

アットホーム

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  アットホームで勉強するにはとてもいい環境。教員を目指す人にはさまざまなサポートがあります。まじめな人が多い。
• 講義・授業

  良い
  少人数制でグループ活動の授業なども多く、座学だけでなくさまざまな体験ができる。選択科目も多く、興味のあるものを選べる。
• アクセス・立地

  普通
  京阪からも、JRからも近く交通の便はよい。しかし、まわりに限られた店しかなく、ご飯をたべるところもほとんどない。
• 施設・設備

  普通
  建物が古い。最近は改修もされており、きれいな設備も増えてきている。体育館、運動場などは狭い。運動部は困る。
• 友人・恋愛

  普通
  学科の人数が少ないので、みんなと仲が良くなれる。また、学科での飲み会やイベントなども多い。カップルも多い。
• 部活・サークル

  普通
  サークルはほとんどなく、部活動ばかり。部活動は練習がきついため、部活に入っている人は少ない。サークルは影が薄い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための知識、実践を積むことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本史研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  個人の研究したいことを選び、好きなことをできます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  学習塾
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育に携わりたかったため。学生時代の経験を活かしたかったから。
• 志望動機
  有名な教授がおり、自分の興味のある分野だったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターと２次とバランスの良いべんっ教を心掛けた

在校生 / 2014年度入学

とても緑が多い

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になる人のための大学です。教師のための授業や、実習、説明会などは充実しています。小さい学校です。
• 講義・授業

  普通
  授業は先生にもよりますが、自由度が高く、生徒数も少ないため、質問や、発言がしやすいです。教育に特化した先生が豊富です
• アクセス・立地

  悪い
  周りにはほとんど何もありません。駅は近くにありますが、坂がきついです。電車があるのでいろんなところから通うことが出来ます。
• 施設・設備

  普通
  大学は小さく、緑がとてもおおいです。グランドはあまり大きくはありません。最近は図書館などがきれいになりました
• 友人・恋愛

  悪い
  人が少ないので、大きな大学に比べると、出会いは少ないです。しかし、少ない分普通より仲良くなりやすいです。
• 部活・サークル

  悪い
  部活は、他の大学にもあるような大体の部活やサークルがそろっています。とても強い部活はありませんが、楽しいです

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、基礎から実践まで学ぶことが出来ます
• 所属研究室・ゼミ名
  コンピューター
• 所属研究室・ゼミの概要
  コンピューターを扱っていて、プログラミングなども
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  幅が広く面白そうで、自分に合ってそうだから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験のことを中心に勉強をしていた。

在校生 / 2011年度入学

教員になる人にとっては良い環境である。

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいと思って入学する学生が多いため、その意思がある人にとっては良い環境であると思う。ただ、在学中に教員をあきらめたり、なんとなく入学した学生は、少数派であるため就職にあたっては自分で動くことが求められる。また、教員にならないと決めてからも教職課程をとらなければならないため、授業への意欲が下がる人も少なくないと思う。
• 講義・授業

  普通
  授業が面白い教授と、ただ教科書を読ませるだけのような意味の感じられない授業をする教授との差が大きいように思う。グループワークを取り入れた授業が多い印象である。
• アクセス・立地

  悪い
  周辺は学生が通うような飲食店や、コンビニなどはほとんどない。駅は、徒歩１０分圏内にあるが、JRの本数はあまり多くない。
• 施設・設備

  悪い
  学食はかなり狭く、座れないときが多々ある。また、学食、購買は開店時間が短い。最近図書館が新しくなりきれいになった。できれば日曜日も開館してほしかった。
• 友人・恋愛

  悪い
  学校が小規模であるため、友人関係や恋愛関係などの情報が筒抜けだった。実習などでは、他の領域の学生とも密に交流するため他領域の友人は作りやすいと思う。
• 部活・サークル

  悪い
  発表会や定期演奏会など、他のサークルのイベントを見に行くひとがたくさんいた。はじめ、学校に馴染むためには何かしらに所属するのがいいと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職課程に関わる内容と心理学について学んだ。
• 所属研究室・ゼミ名
  教授の名前が研究室名のため控えます。
• 所属研究室・ゼミの概要
  心理学について自分が興味のある事柄について調査研究をおこなう。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  教員免許がとれるため、入学をきぼうした。
• 利用した入試形式
  その他
• どのような入試対策をしていたか
  自分で買った参考書で小論文の練習と面接の練習を主に行った。

卒業生 / 2008年度入学

先生になりたくない人にはお勧めしません。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  全教科の教員免許を取得可能で、4年で卒業する気が無いならいくらでも教員免許を取得できるのは魅力だと思います。免許を取らないにしても、所属外の専攻の授業も基本的には受講できます。個人的に興味を持ったテーマについて学習することもできるのは、他の大学では難しい所もあるかもしれません。ただし、キャンパスは驚きの狭さで施設も貧弱です。他の大学は食堂が複数あることを入学してから知りました…。この大学に食堂は一つしかないし、狭いし、高い訳ではありませんが別に安くもありません。教員になりたいと思っていることを前提に大学全体が動いていることもあって、派手な学生生活とは大体の人が無縁です。
• 講義・授業

  良い
  所属外の専攻の授業を基本的に自由に受講できるので、自分の興味に合わせて色々な分野の勉強ができます。ただし、卒業に必要な単位は殆ど全てが必修、もしくは選択必修なので、たとえそういった授業の試験を受けて単位を取っても卒業には影響しません。そもそも必修単位で時間割は殆ど埋まります。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  一部のゼミを除いて、先生方のやる気があまりありません。卒業させてやりたいという思いも確かにありますが、ゼミの時間は学生と先生が談笑する時間で、卒論もとりあえず書いて指導して提出する、というような所が多いです。自分から先生に質問していけば大体の先生は返してくれるので、ちゃんと勉強できるかは自分次第かもしれません。
• 就職・進学

  良い
  多数の教員を輩出してきただけあり、京都を中心に関西圏の教員採用に強いと思います。もちろん、最終的には自分の頑張り次第ですが。
• アクセス・立地

  良い
  京阪本線の駅から徒歩10分以内です。その駅には各駅停車しか停まりませんが、特急停車駅の一つ隣なので不便に感じることはあまりありません。京阪のおかげで河原町などの繁華街にも出やすいです。
• 施設・設備

  悪い
  学生を多くとらないこともあってか、全大学の狭さランキング上位を狙えるほどにキャンパスが狭いです。学生が少ないので施設もそれに見合うレベルのものです。悠々自適な学生生活を夢見る人にはお勧めしません。
• 友人・恋愛

  良い
  カップルは意外と(？)多かったです。大体は大学の専攻や部活で知り合った人で、学外の恋人がいる人はどちらかというと少なめでした。将来の夢にある程度共通な所が多いから、外に探す必要がないのかもしれませんね。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許取得に必要なこと(教科教育内容、教科教育方法、教育諸科学など)
• 所属研究室・ゼミ名
  社会学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  書籍を通して社会学的な視点と考え方を身につける
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  教員になりたくて、この大学が近道であると思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  大学自体の対策は過去問2年分程度で殆どしなかった。高校の授業にセンター対策が多かったため助かりました。

在校生 / 2014年度入学

教育の仕事を目指すにはとてもいい環境です

2014年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  人数が少ないので、誰とでも仲良くなれるし、同じ夢を持っている人同士で勉強できるのはとてもいい環境です
• 講義・授業

  良い
  専門的な分野で学べる他、実際に学校に行って体験できるのがとても意欲が湧いていいと思います！オススメです！
• 研究室・ゼミ

  良い
  卒論は大変そうですが、より専門的な事を知りたいのであれば、オススメします。実際に学校に行って、研究もできますし、生徒ともそこで関われます。
• 就職・進学

  良い
  教員になりたいのであれば、絶対教育大です！教員採用試験の対策もしっかりしてくれますし、専門的な知識も得ることごできます。
• アクセス・立地

  良い
  京都駅からも近いので、兵庫や大阪、滋賀などの県外でも沢山の人が通うことができます！下宿さきも豊富なのでとても便利です！
• 施設・設備

  良い
  敷地は狭いですが、移動が大変ではありません！ピカピカの校舎でなくても、十分に勉強はできる施設です。ただ、学食が狭いかな…とは思います…
• 友人・恋愛

  良い
  同じ夢を持っている人同士で仲がとても深まります。イベント事も沢山あるので、そこで仲良くなれたり、いろんな出会いがある事間違いないなしです！

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、教育現場の現状、教科内容など
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  アットホームな大学で専門的な教育について学びたいと思ったから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を多く解いて、プレゼンテーションでは何度も何度も担任や顧問の先生から指導を受けた