文教大学の口コミ[p.58]

在校生 / 2012年度入学

友人と学び合うことができます！

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間科学部人間科学科の評価

• 総合評価

  普通
  様々な分野について学びたい人があっていると思います。また、部活動やサークルも盛んなので友達の輪が広いのも特徴です。
• 講義・授業

  悪い
  講義型の授業が多いので、受動的になりやすいのがデメリットです。逆に、教授との距離が近いのはメリットです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生にもよりますが、一人一人のことをしっかりと考えアドバイスをくださる先生方がたくさんいらっしゃいます
• 就職・進学

  良い
  教員の志望率が他大学に比べ多く、意識の高い中で低学年の頃から対策がたてら」ます。就活生もたくさんいますみなさん、これかも頑張ってください！
• アクセス・立地

  普通
  学校の目の前に川が流れていまつす。その川は市内で最も美しい場所だと言われています。四季おりおりのふうけいが見られます。
• 施設・設備

  普通
  学科の教室はとても綺麗で、教育環境が整っています少人数指導です。先生によって細かく見てくれる先生もいらっしゃいます
• 友人・恋愛

  普通
  とても優しい学祭が多いです。運動部の人は運動部同士でキャンプなどに行くことで、とても出会いがたくさんまります。そのあまり、男児「関係はなむ

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人間を科学するとをだいたいきょくち学び合ういい環境です。主体的にまなぶことがえなきます
• 所属研究室・ゼミ名
  太田ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  3年のときは、学祭に向けて研究し発表します。その年によって先生が大まかなタイトルを決めるので、そこから自分の研究したいことを決めていきます。基本的には、インタビューを行うように、と言われています。四年生は、卒業研究にむけて、1年間調査します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員採用に強い学校なので、将来につながるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾進研ゼミ
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を多くとき、逃げてな点や特徴を捉えて、参考書やドリルで復習する

卒業生 / 2012年度入学

就職先の選択肢が多く持てる学科です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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文学部日本語日本文学科の評価

• 総合評価

  良い
  教育学部の授業内容と異なるため、文学部日本語日本文学科だと授業の充実度が劣ると感じる人もいるかと思います。
• 講義・授業

  普通
  先に述べたように、教育学部と授業内容が異なるため、物足りなさを感じたり、知識面等で、劣ったりするかと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの先生にもよりますが、全国的に名の知れた先生、尊敬できる先生が開講しているゼミもあるため、その下で学べるというのは自身にとってプラスになると思います。
• 就職・進学

  良い
  就職活動の相談に親身になってくれる、キャリア支援課が設けられており、また教員養成セミナーも多数開催されるため、就職活動に全力を注ぐことができると思います。
• アクセス・立地

  良い
  駅から徒歩10分弱のため、アクセスはとてもいいと思います。また、道路も広く、交通量もそれほど多くないため、安心して通学できるかと思います。
• 施設・設備

  普通
  学校自体それほど大きいとは言えませんが、その分多くの人と密接に関わることができるかと思います。また、校舎も綺麗なため、気分良く勉強に励むことができるかと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  初年度にクラス分けがなされるため、友達作りにはあまり、苦労しないと思います。また、サークル内で恋愛に発展することも多々ありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  文学作品を、読解す能力を中心に、また、教師になるためのノウハウも学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  国語科教育ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  教師になるためのノウハウを学ぶことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  群馬県中学校教師
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと教員志望だったことと、慣れ親しんだ群馬の土地で教員生活を送りたいと思ったからです。
• 志望動機
  国語科の教師になりたいと思っていたため、より専門的に学ぶことができる、日本語日本文学科に進学しました。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  推薦入試を狙っていたため、高校時代の勉強を頑張り、良い成績をとることを心掛けました。

在校生 / 2012年度入学

居心地がよくて為になる学科

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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健康栄養学部管理栄養学科の評価

• 総合評価

  良い
  栄養について学びたい人にはとてもいい大学であると思います。今後注目されるはずの栄養学科であり、栄養について詳しくなります
• 講義・授業

  良い
  色々な分野の先生が在籍なさっていて、優しくてまた知っとくべきことをしっかり抜粋して説明してくださるのでためになります
• 研究室・ゼミ

  普通
  種類が少なく、各ゼミによってする研修内容がとても変わります。各ゼミの重要度がかなり違うので面白いところでは本当に面白い研究が行えます。
• 就職・進学

  普通
  まだ新設であるため未知である事が多いです。ですが、先生たちがとても熱心で自分たちのしたい仕事を探すいい機会を作ってくださるので自分の夢を探求できます
• アクセス・立地

  悪い
  湘南台、茅ヶ崎駅よりバスで二十分と少し行きづらいです。また、山の中なのでインカレなどもない他と孤立した大学です。
• 施設・設備

  良い
  新設であるため、とても綺麗な敷地であり新しい建物です。レンガ作りの歩ける小さなキャンパスになっています。設備も整えられてます。
• 友人・恋愛

  良い
  本当にいい子しかいません。みんな女子力が高く、優しくて本当にいい友達ができます。最高で一生の友達です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に栄養です。調理学臨床栄養また、実習実験もあります。実技から知識までまた国家試験に対する対策も勉強します
• 所属研究室・ゼミ名
  戸田ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  個人で動くゼミです。アレルギーや臨床分野などの研究をできます
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  病院の栄養士になるために、臨床栄養が学びたくてまた管理栄養士として働けるように栄養学科を探して文系でも受けられたから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  常に勉強していました。過去問(赤本を主に行い)を勉強し、またセンター対策を最初に行うことで基本を整えていました

在校生 / 2012年度入学

教員を目指すための学科

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部発達教育課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指すなら、その夢を叶えることを全力でサポートしてくれます。そうでない方は、少し苦労しますが、普通の大学並みと考えていいでしょう
• 講義・授業

  普通
  どこの大学でもそうだとは思いますが、面白い講義、面白くない講義はあります。幸い選べる上限はないので自分自身で取捨選択するといいでしょう
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミは、研究したいこと内容ごとに分かれていて、自分に合ったテーマを見つけやすいと思います。ただ、楽しさはゼミ生との相性や先生の相性があるので注意が必要です
• 就職・進学

  良い
  文教大学のネームバリューは、教員採用試験合格者数　私立大学１位というところです。採用する側からも、文教大学の評判はかなりいいそうです
• アクセス・立地

  悪い
  埼玉県の越谷にあり、最寄から歩いて１５分と近くはありません。しかし、静かで落ち着いています。おいしいお店や近くにはレイクタウンがあるので、私は気に入っています
• 施設・設備

  良い
  敷地自体はせまいですが、その分移動するときは楽です。大学に必要な施設は最低限整っているので、不便はしません。図書館は大きくてなんでもあり、重宝しています
• 友人・恋愛

  良い
  心理教育課程は、４年間ほぼ同じ時間を共に過ごします。高校生活とそこは変わりません。そのため、かなり仲良くなれます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学を柱に、心理学や教科の勉強、一般教養まで幅は広いです
• 所属研究室・ゼミ名
  高井研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  幼児・児童の行動やその陰にある心理状態の研究
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  将来、小学校の教員になりたいと思い、この大学を志望した
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進ハイスクール
• どのような入試対策をしていたか
  基礎固めをまずは行い、その後は過去問に沿った学習をした

在校生 / 2012年度入学

教員になるための学習環境が整ってます

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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文学部英米語英米文学科の評価

• 総合評価

  良い
  学びたいことがある人にはとてもいい大学だと思います。特に教員育成に力をいれているので将来 教師を目指している人にとって最適な環境が整ってます。また吹奏楽部をはじめとする部活動も他大学に劣らない実績を残しているので学業だけでなく部活動にも力をいれています。
• 講義・授業

  良い
  より専門的な授業講義を受けることができます。また達成感を得るような授業も中にはあるので先輩方からきいて受講することをオススメします。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅から大学までは徒歩10分程度なのでアクセス面では便利です。また春には大学沿いにある桜が綺麗なので新学期はお花見をしてスタートする学生が多いです。
• 施設・設備

  良い
  比較的綺麗な校舎が多いですが、中には創立からある校舎もあるので少々不便なところがあります。ですが、学生が自由に使えるパソコンルームやカフェ、学食などの施設が充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  教師を目指している人が多いこともあり、比較的面倒見のよい友人や先輩が多いです。また学部ごとにクラスがあるので友人づくりの機会があり、入学後の友人関係などの不安はあまりありません。
• 部活・サークル

  良い
  吹奏楽部をはじめとする部活動も他大学に劣らない実績を残しています。また部活動だけでなくサークルも充実しています。部活動を通して活動に勤しむだけでなく先輩との交流も学校生活に欠かせないものとなってます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語の教育をはじめ語学文学文化について学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  英文学研究
• 所属研究室・ゼミの概要
  文学について社会文化面について分析していきます
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  教育に特化した教授が多く、学習環境が整っていたから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  専門の英語の基礎と面接重視の勉強をしていました。

在校生 / 2012年度入学

クラスの絆が深まる

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部発達教育課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指すにはかなり適していると思います。ボランティアや教職関係のガイダンス、講義、サークル、自分で進んでやろうと思えばたくさんの学びが得られます。
• 講義・授業

  普通
  良い先生というよりは、良い研究者がたくさん揃っているのが文教という大学です。教えるのがうまいというよりは、個人的にお話をするのが楽しい先生方が多いので、授業はそこそこです。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスはいいとは言えません。駅から徒歩15分で少し遠いですが、学校前の土手は桜が美しく、アヒルやカモ、人懐っこい猫もたくさんいて、のびりした時間が流れています。またレイクタウンが近いのもうれしいです
• 施設・設備

  良い
  一通りの大学施設はそろっていて、特に不便に感じることはありません。ただグラウンドが少し狭いです。図書館は、教育系の書物や教科書までそろっていて、」非常に使いやすいです
• 友人・恋愛

  良い
  心理教育課程は、50人ほどのクラスで4年間行動を共にします。なので、とても交友関係が深まり、これからも付き合っていける仲間がたくさんできます。
• 部活・サークル

  良い
  メジャーな部活は一通りそろっています。教育系の大学なので、それに関係した個性的なサークルもあります。吹奏楽部は強豪です

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学から心理学、各教科教授法まで多岐に渡る
• 所属研究室・ゼミ名
  高井ゼミ。
• 所属研究室・ゼミの概要
  児童・幼児の心理、身体パフォーマンス、その他なんでも
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  教員を目指していて、教員採用試験の合格率が高かったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を分析し、それにあった勉強。とにかく反復

在校生 / 2012年度入学

小学校、幼稚園の先生を目指すためのコース

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部発達教育課程の評価

• 総合評価

  良い
  授業内容などは普通だが、充実した大学生活が送れるから。設備などは整っていて、学習や調べ物をするのには困らない
• 講義・授業

  普通
  眠くなるような授業もあれば、体を動かして活動的に参加できる授業もあり、よくもなく、悪くもないから。自分の意識次第
• 研究室・ゼミ

  普通
  規則や縛りが面倒なゼミがある一方で、放任的なゼミもあり、よくも悪くもない。ただ、各分野専門の先生がいるので、選択肢は広い
• 就職・進学

  良い
  私立大学のなかでは、常に教員採用試験の合格率がトップに位置している。ただ、教員以外での就職はあまりよくない
• アクセス・立地

  悪い
  埼玉の越谷市にあり、、最寄りは北越谷。そこから徒歩15分くらいなので、アクセスがいいとは言えない。のんびりしている
• 施設・設備

  普通
  図書館やパソコンルーム、体育館、心理系の実験施設など、多岐に渡って各施設がそろっている。運動も学習も困らない
• 友人・恋愛

  良い
  心理教育課程は50人ほどでひとクラス、4年間ずっと一緒に行動を共にするので、友達関係はかなり築ける。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学からそれに関連する心理学まで。各教科の授業もある
• 所属研究室・ゼミ名
  高井かずよしゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  幼児、児童の発達や運動に関わる心理状態などを研究する
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  教員採用試験の合格率がよかったから。自然が豊かだから
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛生予備校
• どのような入試対策をしていたか
  普通の大学受験と同じように、過去問研究、対策のみ

在校生 / 2012年度入学

新設なので年々良くなってきています

2014年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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健康栄養学部管理栄養学科の評価

• 総合評価

  良い
  栄養のことを、学べます。新設なのでわからない模索しているところもあってイラつくところはあるものの人がよく女の子っぽい子も多くほんとに平和で楽しい学校学部です。
• 講義・授業

  普通
  少人数体制になってます。いい授業もありますが聞かなくていいような無駄な授業もあり、たまに、時間が無駄だと感じてはいます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミによって活動事項が全く違うのですが動いてるところは活動よくしていてためになりますしあまり活動していないところはあまり得るものもないです
• 就職・進学

  普通
  新設ということもあり、まだあまり実績もないです。そのため、就活もできる限り自分で動くことになります。
• アクセス・立地

  普通
  駅から遠く、茅ヶ崎湘南台からバスで20-30分かかります。バスはたくさん出ていますが休日は少なく、終バスも早いので交通の便は不便です。
• 施設・設備

  普通
  食堂はいくつかあり、新しいキャンパスなので綺麗ですし校舎はレンガ作りでよくドラマの撮影などにも使われててそういう面ではいいキャンパスです！
• 友人・恋愛

  良い
  みんな栄養学部にくる子達は意識が高く、いい子ばかりです。優しいこが多くまた女の子らしい子がたくさん来ています。みんな親切なのでほんとに平和です

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  栄養の基礎から応用までまた、臨床の場から教育の場まで３年からは専門に分かれてそれまでは基礎をしっかり。国試の対策もよくしてくれます。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  栄養学科に行きたかったが文系で受けられるところは限られていて唯一受けれるところだったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターを中心にやり、赤本をひたすらといた

在校生 / 2012年度入学

国際問題について議論や英語を学ぶ。

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

国際学部国際理解学科の評価

• 総合評価

  普通
  学科自体が曖昧で、特にどんなことを勉強してきたのかと問われると答えるのが難しい。しかし国際問題について広い視野を持って議論したりするので、物事を客観的に見る力が付くと思う。
• 講義・授業

  良い
  学科の専門・分野に精通している先生が多いので、就職に強いと思う。先生との距離も近いので色々と面倒を見てもらっている。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミごとに様々なプロジェクトを抱えており、充実しているように感じる。少人数のゼミなので親交を深めやすい。
• 就職・進学

  良い
  様々な業界で働いていた先生が多く、企業側の視点からアドバイスをしてもらえる。大手企業に就職しているOB,OGも多い。
• アクセス・立地

  悪い
  構内の一番奥にあるので、急いでいるときは面倒に思う。大学の周りにはほとんど何もないのでお昼は構内で食べるしかない
• 施設・設備

  悪い
  外観はレンガ造りで綺麗に見える。内装も悪くはないが冬が寒すぎる。暖房の効き目が弱くて、みんなコートを脱がずに授業を受けている。
• 友人・恋愛

  良い
  個性的な人は多いが、基本的みんないい子だと思う。いい意味で干渉しない。他の学科の子とはあまり交流がないように思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  国際問題や、国際的に話題となっていることについて議論したり講義を受けたりする。英語の授業も豊富。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本研究ゼミナール
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本のポップカルチャーについて学ぶ。また、日本の伝統文化についても学んでいる。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  休学せずに留学に行ける制度があったから。また就職率もいいと聞いていたから。
• 利用した入試形式
  推薦入試

在校生 / 2012年度入学

心理学をより深く研究できる環境です。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間科学部心理学科の評価

• 総合評価

  良い
  教えてくださる教授が心理学を深く深く研究している方ばかりで、設備も充実しているので、真剣に勉強・研究したい人には最高の環境です。勉強以外でも色々なイベント・活動があるのですが、アンテナを張っていないと見逃してしまうものばかりなので、大学生活充実させたい人は情報を大切にすることが大切だと思います。
• 講義・授業

  良い
  先生が経験豊富な方々ばかりなのでどの授業も貴重な話ばかりを聴くことができます。基本の講義などは他学科の人と合同のものも多く、良い位置の席が取れなかったりすると聞こえなかったり、見えにくかったりすることもあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先輩後輩の距離が近く、色々な意見交換ができます。心理学は様々なデータをとって、そこから研究を深めていくのですが、データは大学内、特に人間科学部の人のデータが多く、多くの年代のデータを取りたいという人には大変。
• 就職・進学

  普通
  就職のために役に立つ授業など、就職に関しては力を入れており、就職のためのサークル活動もあるため、色々な情報を得ることができます。擬似面接もしてくれるので、安心できます。
• アクセス・立地

  普通
  コンビニ・学食・購買や、お昼近くには移動型のパン屋も来ています。駅からは徒歩10分から15分くらいです。土出沿いのところにあるので、春にはそこで花見をして、交友を深められます。ただ、近くにお店はないため、不便といえば不便です。
• 施設・設備

  良い
  新しくできた学科だからか、一番新しく、綺麗な校舎です。設備も充実していて、心理実験で不便なことはそうそうないと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  教師志望の人に人気の大学だからか、根が真面目な人が多いです。入学時にクラスで分かれるので、他の大学よりは交流しやすいです。ジュースコンパなど、学校で交流の場も設けてくれています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学の基礎から、健康心理学、ビジネス心理学、などを学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  健康心理研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  心理の面から健康へ与える影響を研究できます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  ビジネス心理学がこの大学しかなかったため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  大宮予備校
• どのような入試対策をしていたか
  小論文の時間短縮。また、過去出された小論文の傾向を読んで、時事問題と照らし合わせた。