東京学芸大学教育学部の口コミ 低い評価順 [p.25]

在校生 / 2012年度入学

少人数のゼミできめ細やかな指導

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  心理学について様々な角度から学ぶことが出来る。また他の学科の授業をとることも出来るので（一部履修制限あり）、心理を中心に学びたいけれど教養を広げたいという人におすすめ。努力次第で中等社会科・高校公民科の教員免許を取ることも可能。教免必修でない他の大学と比べて教員免許は取りやすい。
• 講義・授業

  普通
  心理学系の授業はとても充実している。実践演習では実際に検査器具を使用したり、ロールプレイを行うなど本格的なものもある。その他の教養授業でも、人数が少ないことを活かしたグループ活動などが盛ん。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅（2つある。ちょうど中間地点）からは歩いて15分ほどかかる。どちらからも大学の側を通るバスが出ている。学内が広いので、自転車での移動がおすすめ。
• 施設・設備

  普通
  古い建物が多かったが、最近改修が進んでいる。研究室のある建物は一昨年立て替えたばかりで、明るく清潔な雰囲気。講義棟のトイレが、この夏にやっと改修される。
• 友人・恋愛

  良い
  少人数のため、学科内の仲はとてもよい。専門性が高い学科であるせいか、他学科との交流は授業内では難しい。部活動やサークルでの交流が多い。
• 部活・サークル

  良い
  文武ともに充実している。教育学部の特色を活かし、子どもと遊ぶサークルが複数ある。それぞれ障害児対象、不登校児対象など、主旨が明確になっているので選びやすいのでは。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一般的な教養知識から専門的な心理知識まで、幅広く学べる。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育心理学講座
• 所属研究室・ゼミの概要
  カウンセリング心理学
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  青年期の心理カウンセリングに興味があったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験の小論文は資料の読み取りが多いので、傾向の似た問題を集め、データ分析力を深めた。

在校生 / 2012年度入学

学芸大B類

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来教員を志している方、教員免許を絶対取得したい方には良い環境です。教員免許取得が絶対となっているため、教職に興味が無い方にはおすすめしません。
• 講義・授業

  普通
  講義の選択の幅はあまり広くありません。教授によって講義の質が大きく変わるため、良い授業もありますが悪い授業もあります。1年生は必修ばかりで少々物足りない印象でした。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から徒歩20分とアクセスは良くないです。駅から自転車で通学する方も多いです。学校周辺には飲食店が多少あります。
• 施設・設備

  悪い
  国立学校なので施設はあまり良くありません。キャンパス自体は広いのですが、教室や食堂はそこまで広くなく、特に食堂は昼食時間とても混んでいます。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を目指している方が多いためか、まじめでやさしい方が多い印象です。郊外に立地していることもあり、派手な方や奇抜な方は少ないです。
• 部活・サークル

  普通
  そこまで活発なサークルはありませんが、数はそこそこ多いです。サークル棟がとても汚いのが気になります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中学校・高等学校の教員になるために必要な教職に関すること、各教科の専門知識を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  文化地理ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  文化地理に関する研究を行います。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  高等学校の教員になりたいため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の比率が高いため、センターまではセンターに集中し、センター終了後記述対策をした。

在校生 / 2012年度入学

良い意味で高校の延長です。

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にとっては最高の大学だと思います。しかし、教員になるつもりがない人（学費や立地だけで来る人）には辛い四年間になると思います。
• 講義・授業

  良い
  よくも悪くも、教育以外のことについてはあまり学べないです。東京都の教員採用試験を受けると決めている人には、最高の環境だと思いますが。
• アクセス・立地

  悪い
  大学周辺は他大学が多いこともあり、良い意味で都会っぽくない、とても暮らしやすい環境です。治安も良いですし、学割がきくお店も多くあります。ただ、学校自体が駅から遠いです(笑)
• 施設・設備

  普通
  最近改修が進んでおり、終わったところはそれなりに綺麗なのではと思います。終わっていないところは公立の高校と同じレベルです。図書館は、教育系の資料に関しては充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  腐っても学芸、という言葉が印象的です(笑)基本的にはほとんどの学生が教育、教職に関わる覚悟できておりますので、変人はいますが根本的に不真面目な人、外れている人はいません。また、地方から上京している人が非常に多い大学でもありますので、良い意味であか抜けない子が多いと思います。自戒も含めですが。
• 部活・サークル

  良い
  部活もサークルも、真面目に活動しているところがほとんどです。他大学と比較する点があるとするならば、子どもと関わるサークルが多いことでしょうか。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるためのいろはを学びます
• 所属研究室・ゼミ名
  国語教育ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  小学校国語の教科書、授業づくりについて一年生から四年生まで全員で考えます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  多く免許が取れるので。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験重視でした。ひたすら国語の毎日でした。

在校生 / 2023年度入学

教師になるには最適な環境だと思う

2024年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大学で学ぶ人にはとても良い教師になるにはとてもいい場所だし環境がしっかりとそろっていていく価値がある場所だと思った
• 講義・授業

  良い
  付属小・中学校が近くにあるため、とてもいいお手本がいて、先生方も話がわかりやすくて本当にいい！
• 研究室・ゼミ

  良い
  ぜみのえんしゅうは比較的わかりやすく関心のあるところに入れて最高
• 就職・進学

  普通
  就職は多くの人が教員を目指しそれをサポートしてくれるのでいい
• アクセス・立地

  普通
  少し都心から離れていて不便なところがあるが自然が豊かなんのがいい
• 施設・設備

  普通
  少し不便なところもあるが比較的充実していると思った。もう少し学校に頑張ってほしい
• 友人・恋愛

  良い
  友人はみんなフレンドリーで同じ目標を目指しているどうしで高め合えるのでいい
• 学生生活

  良い
  サークルは種類が多くて、多くの人は望んだものがあると思う、、

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるために必要な基礎的な知識や教え方などなるために必要なことを学べる
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教師になるために高校の時の先生に勧められてここがいいと思って決めた

在校生 / 2021年度入学

理想の大学。楽しいです

2021年08月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  期待通りの環境で充実しています。入って後悔はないと思います。
  やることが沢山ありますが、その分勉強が捗ります。
• 講義・授業

  良い
  美術の授業がとてもわかりやすいです。特に、デッサンの講座は楽しいです。
• 就職・進学

  良い
  就職は簡単に出来そうです。教師になる人が多いイメージを受けます。
• アクセス・立地

  普通
  駅から少し歩く程度です。東京に住んでいればアクセスは悪くないです
• 施設・設備

  良い
  広すぎず狭すぎず、丁度いいです。あまり古いところはないです。
• 友人・恋愛

  悪い
  私はコミュ障でモテないので星2です。これは個人差がありますね。
• 学生生活

  悪い
  コロナ禍なので今はあまり…という感じですが、文化祭はとても良いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自分が学びたいことをすすんで学べます。私は油絵を描くのが得意なので、それをやりながら、新しい画風にもチャレンジしています。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  絵を描くこと、先生になることが夢だったからです。あとは校風や生徒の雰囲気も気に入ったからです。

在校生 / 2015年度入学

多様な価値観を学べる

2019年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部教育支援課程の評価

• 総合評価

  良い
  色々な学問を学べました。どんな学科かの説明は難しいし何も知らない人には伝わらない笑、程カオスでしたが、そこが醍醐味。感謝してます。
  
• 講義・授業

  良い
  必修の合同授業はひどいのがありました笑笑
  しかし、学科の授業は少人数ということもあり、面倒見がよく積極的に学べる環境にあります。いい先生に会えました。
• 就職・進学

  良い
  キャリア支援セミナーでみっちり面接練習をしてもらいました。おかげで合格しました。
• アクセス・立地

  悪い
  国分寺から徒歩20分です。遠いのでチャリ通が多い。
  駅周辺にカフェやラーメン屋、飲み屋はたくさんありますが、
  大学周辺にはないです。
  お昼はお洒落なカフェでランチ?みたいなのはないですよ！
• 施設・設備

  悪い
  寒い。暑い。
  ネット環境悪い。
  学校がラウンジを勝手に移転させる。
  トイレのセンサーが逐一反応する。
  でもそれ含めて学芸ということでご愛嬌。
• 友人・恋愛

  良い
  この質問…人によるのでは？
  その人のコミュ力によります。
  でもいい人ばかりなので大丈夫です。
• 学生生活

  良い
  華やかなものは私立に比べたら足元にも及ばないと思うが、教育イベントはしっかりある。
  サークルはそれなりにあるとは思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育支援等。
  学科で学んだ内容を生かしてどのように教育に貢献できるか活かせるかを考える。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  教員免許が取れる、教育について学べる、多様な価値観を学べる。
  

在校生 / 2015年度入学

専門性を持った教員の育成

2018年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  授業は専門科目をすぐに決めるのではなく、まずは広く浅く学習をした上で、自分に興味のある内容を深めていくという形態となっており、学生の主体性が生かされるような特徴がある。しかし、授業のコマ数などから専門性を持つには至らない。
• 講義・授業

  良い
  講義の質は高いと思われるが、どうしても筆記試験を前提とした授業が多くなるため、詰め込み型の授業が多い。もっとアクティブラーニングを取り入れるなど、学生の主体性を生かした内容になるとよいと思う
• 研究室・ゼミ

  悪い
  自主ゼミという形をとっているので、学生の参加も強制されていない。そのため、意欲のある学生が集まりやすいという利点はあるが、全体的に適当な感じがする
• 就職・進学

  普通
  教育学部というだけあって教員採用試験に対する支援は手厚いが、民間への就職や公務員試験への支援はやや心許ない印象を受ける
• アクセス・立地

  悪い
  学校の周辺は静かで自然も多くあり落ち着いているが、最寄り駅からもある程度歩く必要がありお世辞にも立地がいいとは言えない
• 施設・設備

  悪い
  マイクやチョークという授業に必要最低限のものが不足している。国立大学のお金のなさを実感させられる日々であった
• 友人・恋愛

  良い
  学力が近いこともあって、話や趣味が合う者が多く、良好な友人関係を築きやすい環境である。恋愛においても同様である。
• 学生生活

  良い
  サークルはさまざまな活動や大会参加が自由に認められており、非常に充実している。学校のイベントにはもう少し期待したい

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要なことを学習する。教員免許を取るためだけの学習ではなく、優れた教師になるためのノウハウを学ぶ。3年次、4年次に教育実習があり、十分な演習を積むことができる。
• 就職先・進学先
  小・中・高校教員

卒業生 / 2011年度入学

良い大学

2017年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  緑が多く(多すぎるかな笑)て落ち着いた校風です。
  教育学部・教養学部しかないのでどうしても先生になること前提のカリキュラムではありますが、就職する人へのサポートも一応はやっていました。自分で動くことが第1ですが……
  なので、先生になれなかったからと言って普通職につけないということはありません。公務員試験の対策講座もありますので。
  また、先生になるための大学であることもあって社会国語英語どんな学部もあるので、いろいろな分野の教授がいます。大きくいえば総合大学かと。何を勉強しようか迷っている人にもおすすめですよ。
  住宅街の中にあるという学校の立地の関係もあり、大学でイベントや学園祭などが開催されると地域のお年寄りや小学生中学生も沢山来るので、子供と交流したい人には嬉しいかもしれません。サークル等に入ればもっと充実した大学生活ができます。
  長くなりましたが教育の最高峰と言われるほどの大学ですので、先生になりたい人には非常におすすめの大学です。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  一般職

在校生 / 2011年度入学

教員を目指す人も芸術を勉強したい人にも

2017年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教員養成大学でありながら芸術科目が多く受講でき、専門的に勉強できる。また、幅広い分野まで勉強できる。
• 講義・授業

  良い
  講義は興味深い内容が多く、特にカリキュラム学習がおもしろい。
• 研究室・ゼミ

  良い
  多くの自主ゼミがあり、自分にあったものに参加できる。研究室もアットホームな環境で楽しく研究することができる。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験対策はかなり充実している。さまざまな講義や、一対一の面接指導や論文指導が受けられる。就職についても、さまざまなサポートをうけることができる。
• アクセス・立地

  普通
  中央線国分寺駅から歩いて20分、または武蔵小金井駅からバス。中央線なので新宿などの都心にもすぐでることができる。ただし、国分寺町から歩くのは少し遠いため、自転車で通う学生が多くいる。
• 施設・設備

  普通
  芸術棟はさまざまな設備が充実している。音楽では個室の防音練習室が多くあり、いつでも自由に使用できる。
• 友人・恋愛

  普通
  学内恋愛は多い。
• 学生生活

  普通
  さまざまなサークルがあり、文化祭も盛り上がる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教養科目、教員養成科目、そして芸術専門科目。

在校生 / 2016年度入学

個性

2017年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  キャンパスが広いので移動が大変だが、図書館などの施設は充実している。基本的に教員を目指す生徒が多いので学びやすい環境。
• アクセス・立地

  普通
  国分寺駅、武蔵小金井駅のほぼ中間地点にあり、歩くとそこそこ時間がかかる。
  また、大学周辺にご飯を食べれるところが少ない。
  自転車は必須アイテムであるということが言えるだろう。
• 友人・恋愛

  普通
  落ち着いた人が多い。ノリを求めている人は少し物足りなさを感じるかもしれない。
  
• 学生生活

  普通
  正直、真面目な人が多いので、大学に入って遊ぶぞーと意気込んでいる人にはおすすめしない。逆に落ち着いた雰囲気で、生活したい人にとってはとてもいい環境だと思われる。部活動をやるうえでは400mのオールウェザーのトラックがあったり、中は人工芝になっていて国立の大学なのに設備は充実している。学祭はあるが、とくに盛り上がりに欠ける気がする。
  そもそも全員が参加するわけではないし、出店も自由なので、休みをいいことにその期間に旅行などに行く生徒が多いのが現実である。