宮城教育大学教育学部の口コミ 参考になった順 [p.6]

卒業生 / 2008年度入学

専門的に勉強できる。

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育について専門的に学びたい人にはとてもいいと思います。講義や実習など、充実したサポートがあります。でも、大半の学生が教員をめざしているので、一言でいうと教員になるための大学ともいえます。
• 講義・授業

  良い
  教科指導などの基本的な講義はもちろんですが、特別支援教育の様々な分野で特化した先生が集まっているので、充実した内容の講義が受けられ、勉強できると思います。
• アクセス・立地

  良い
  大学が山の上にあり、交通機関がバスのみです。特に冬は雪のせいで遅れることもしばしば。通学に１時間かかることもあります。
• 施設・設備

  良い
  震災後、校舎の整備が行われ、図書館が新しく建て直されました。学食や売店も建て直されとてもきれいになりました。晴れている日は学食をテラスで食べられるのもあったかくて気持ちいいです。
• 友人・恋愛

  良い
  他専攻の学生との合同授業が多いので、いろいろな人と交流する機会が多いです。部活やサークルのつながりなども強いので、カップルも多かったです。
• 部活・サークル

  良い
  どの部活もサークルも活発に活動しています。多種多様なので、許される限り兼部している人も多かったです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育についての基本的な知識から専門的な知識まで学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  視覚支援教育
• 所属研究室・ゼミの概要
  視覚に障害のある人への教育や支援を研究できます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  幼児療育施設
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育を学ぶなかで、幼児教育の大切さを実感したから。
• 志望動機
  特別支援教育について充実しているという評判があったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験の配点割合が高かったので、過去問をできる限り解きました。

在校生 / 2013年度入学

先生の質がよい。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  単科の大学で、先生と学生の距離がとても近い大学でフレンドリーだと思います。ボランティア活動が盛んで、サークルも大学の規模のわりに充実しています。最終的に約６割が教員になるようです。
• 講義・授業

  良い
  外部から先生を呼んだりする授業もたくさんあります。同じ講義でも４つくらいの授業に分かれており、少人数であまりごちゃごちゃしないのが好きな人にはいいと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  山のてっぺんなので、立地はよくありません。遅刻することもしばしばですが、今年の末には地下鉄ができるそうなので、少し改善されるかと思います。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は棟によって、新しさが違います。わたしの学部は新しい校舎で、トイレがとてもきれいでした。学食は少し高めです。
• 友人・恋愛

  普通
  個性的な人がやや多いです。他大学の学生との交流も盛んなので、学外カップルの割合は多いほうだと思います。
• 部活・サークル

  良い
  大学の規模の割りにサークルが多いです。大学側でボランティア活動を推奨しているので、休みはボランティアで時間をとられます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の基礎から、現在の学校教育のあり方まで詳しく学ぶことができます。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  特別支援教員の５領域の免許が取れるため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の過去問を10年分解きました。

卒業生 / 2007年度以前入学

教育についての知識を身に付けられます。

2014年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育に携わるために必要な知識を全て身に付けることができます。教育実習では、時間をかけてフィードバックをする中で実践的な力を養うことができます。
• 講義・授業

  良い
  教授の深い知識に触れることができるとともに、実体験の話なども聞くことができ、講義の90分は充実していると感じることができると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  週１のゼミは慣れるまでは忙しく、大変に思うかもしれませんが、卒論提出に向けて確実に一歩ずつ近付いていくことができるので、無理なく論文を書き上げることができます。
• 就職・進学

  良い
  最低でも3年生の教育実習が終わるころには進路を決めていた方が良いです。筆者は4年時実習で挫折し、その後就職活動を決意したため、対策を受けられませんでした。
• アクセス・立地

  普通
  山の上にあるので、冬季はバスが非常に混んだり遅れたりと通勤は不便に感じるかもしれません。仙台駅までバスで20?30分を近いと捉えれば、便利かもしれません。
• 施設・設備

  普通
  ちょうど私たちが卒業する頃に改装が入ったので、新しい学食等を利用できなかったことが心残りではあります。また、バリアフリーが行き届いていないところもあります。
• 友人・恋愛

  普通
  図々しい友人は講義の代返をさせようとしたり、ノートをテスト前に貸してほしいと言ってくるので注意が必要です。ほとんどは良識のある人ばかりです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育について網羅した内容を学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  村上研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  健康・運動障害を対象とした内容の研究となります。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  歯医者受付
• 就職先・進学先を選んだ理由
  そこでしか内定をもらえなかったため仕方なく。
• 志望動機
  センター試験で思うように点が取れなかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナールオンライン
• どのような入試対策をしていたか
  代々木ゼミナールのオンライン講義を聞き、復習。参考書を繰り返し解いた。

在校生 / 2014年度入学

教員を目指すための学部です。

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になるための学科なのにも関わらず教員になるために必要な講義が少ない。具体的には授業の上手な教え方とかは全然教えてもらえない。
• 講義・授業

  普通
  教員になるための学科なのに教員になるために必要な講義が少ない。もっと上手に教える方法などを教えて欲しい。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室やゼミなどはまだ高学年になっていないので分かりません。競争が激しいというのは聞きます。希望したところにはいれない人もいるらしいです。
• 就職・進学

  普通
  教員になる確率は６割。他の大学に比べて教員になる率は高いようです。教員にならない人は公務員位にしかなれないみたいです。
• アクセス・立地

  普通
  立地はダメな方だと思います。山の上で周りに大きな店もないし。地下鉄が出来るとさらに行きにくくなると思います。
• 施設・設備

  普通
  宮城教育大学はキャンパスが狭いので移動はすごく楽です。ただ施設が古かったり、食堂が１つしかなかったり不満もたくさんあります。
• 友人・恋愛

  普通
  宮城教育大学には学部が１つしかないためにほかの大学に比べて生徒数が格段に少ないです。だから友人や恋人となる対象の人も少なくなります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中学や高校の数学の教師になるために数学の様々な知識を学ぶことが出来ます。１年生の今は線形代数や微分積分について学んでいます。
• 学科の男女比
  9 : 1
• 志望動機
  高校の数学の教師になりたいと思っていたため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  個別指導学院と東進衛星予備校と河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の対策はあまりしないで２次試験対策をたくさんやっていた。

卒業生 / 2013年度入学

少人数のため、濃い学びができました。

2014年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるための大学なので、専門的な知識を身に付けることができます。講義や教育実習が充実しているだけでなく、教授や外部講師とのコミュニケーションの機会も十分にあるため、自分の能力を伸ばすことができると思います。
• 講義・授業

  良い
  教授の講義は興味深いトピックを扱うため、いつも時間が経つのが早く感じたものです。知識を身に付けることもそうですが、随所に設けられた発表やグループワークによって、自分の意見を述べる機会があったこともより深い学びになりました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究が立ち行かなくなった時でも、適切なアドバイスを教授からもらえたので、一人で悩み続けることはなかったことに感謝しています。ゼミで研究室の仲間の研究内容からも学べたのが良かった。
• 就職・進学

  普通
  やはり、教員採用に特化していたので、一般企業の就職活動にはあまり向いていなかったような気もします。特に、教員実習後に就職活動をしようと決めた場合には、自分でなんとかするしかありませんでした。
• アクセス・立地

  普通
  山の上にあるので遠かった。駅からもう少し近い立地だったら通いやすかったと思うのと、講義の時間に合わせたバスの本数が少なく、バス停がとても混んでいたことが印象に残っている。
• 施設・設備

  良い
  私は特別支援教育課程だったので特に感じたことですが、バリアフリーにはあまり対応していないと感じていました。車椅子だと対応できない場所もあり、そういう所の改善は必要だと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  人数が少ない分、学部内で一度もめた人は、なかなかもとの良好な関係に戻ることができず大変そうでした。特にトラブルがなければ、友人とも恋人とも楽しい思い出を作れる場だったと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、幅広い知識を身に付けることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  村上研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  病弱・肢体不自由児の教育について、どのように教員が支援するかを学びます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  青葉第二歯科
• 就職先・進学先を選んだ理由
  内定が取れたから。しかし、結局は転職し某携帯電話の会社に勤めていました。
• 志望動機
  県内の国立大だったのと、高校時代得意だった英語について、大学で講義を受けてみたかった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナールオンライン
• どのような入試対策をしていたか
  代々木ゼミナールのオンライン授業を受講し復習を徹底し、市販の参考書と過去問を何度も解いた。

在校生 / 2021年度入学

少人数でタメになる学びができます

2021年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  2年次からは専門の科目も増えるとのことなので、それに期待しています。対面で学べるともっとよいですが…という気持ちです。
• 講義・授業

  悪い
  コロナの影響で、大人数の授業はリモートで行われています。特に1年生の授業は基礎科目で必修のものがほとんどなので、なかなか対面の授業がありません。
• 就職・進学

  普通
  すみません。1年生なので、よく分かりませんが、先輩方のサポートはそれなりにあるようです。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは若干の坂道をのぼります。朝、夜にはスクールバスもあるので活用をおすすめします。
• 施設・設備

  普通
  施設が新しくなりつつあります。工事中のところもあり、迷路のようなところもありますが…
• 友人・恋愛

  悪い
  コースによってまちまちです。男女比も様々なので一概には分かりません。
• 学生生活

  悪い
  コロナの影響なのでしょう。活動しているサークルが少ないように思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育、防災教育、各科目の教科の学びなど様々です。個人が進みたいものに合うものを自分で選びます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  宮城教育大学では、特別支援教育の5領域全ての免許取得ができます。このことから特別支援教育の学科を志望しました。

在校生 / 2019年度入学

宮城教育大学 音楽科専攻

2020年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  カリキュラムが組まれているので充実したキャンパスライフを送れています。様々な分野の音楽について学べるので、自分の世界が広がりました。
• 講義・授業

  良い
  自分のなりたいことに向かって行けるようなカリキュラムがとてもいいと思う。中学時代から憧れの大学でした。
• 就職・進学

  良い
  教育免許をとれるようなカリキュラムが組まれているので
  就職に困ることはほとんどないですが、他の道に進みずらいのでよく考えて入学してください。
• アクセス・立地

  普通
  地下鉄の駅が少しだけ遠い…けれど、田舎の方では無いのでアクセスは悪くないと思います。
• 施設・設備

  普通
  特に目立った施設はありませんが、音楽科の楽器などは充実しており、ありがたいです。
• 友人・恋愛

  良い
  頭がいい人が多いので、変にいじめなども特にないのではと感じます。
• 学生生活

  良い
  あまり目立った行事などはありませんが、充実したキャンパスライフを送れます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  音楽科においては、民族音楽から選択授業まで様々な音楽の分野を学べます。音楽療法の授業は魅力的です。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  音楽の先生になりたいからです。本当に充実したカリキュラムで満足しています。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

在校生 / 2017年度入学

文武両道ができます。

2020年01月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大学で勉強したいと思っている学生にはとてもいい大学だと思います。教育大学なので先生を目指したい方は是非。
• 講義・授業

  良い
  学科で行われる講義や、また先生の指導がとても充実しています。
• 就職・進学

  良い
  学んだことを活かすための企業や、就職をする人が多いようです。
• アクセス・立地

  良い
  住んでいる人によると思いますがわたしの家からはまずまず通いやすいです。
• 施設・設備

  良い
  新しい施設も古い施設もあります。老朽化が目立つ所もあります。
• 友人・恋愛

  良い
  それは人それぞれによるものだと思います。学業も人間関係も両立出来るといいですね。
• 学生生活

  良い
  サークルの数も部活の数も少なくは無いと思います。イベントもあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  実際に学校に行って教育実習ももちろんあります。先生にならず就活する人もいます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  昔から教員という職業に強く憧れを抱いており、自分もなりたいと思ったから

卒業生 / 2014年度入学

のびのびと学生生活を送れる大学

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 2]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  諸々のレベルが高くないので、自分でそれなりに頑張れる人は良いがそうでない人は他大学より得られるものは少なそう。高校以外の教員を目指すなら良い環境なのかなと思う。
• 講義・授業

  悪い
  他大学は専門の勉強にプラスαとして教職課程を取るが、この大学では教職課程も卒業単位に含まれている分専門教科の講義や勉強をする機会が少ない。その上学生のレベルも低いため意志を強く持たないと中途半端なまま卒業することになる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室による
• 就職・進学

  良い
  教員になるためのサポートは充実している方だと思う。説明会や対策講座がある。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から少し歩くので冬に雪が降ったときは大変。夕方は駅まで無料のバスがある
• 施設・設備

  悪い
  全体的に狭くて古い。いくつか建て替えられている場所はあるが一部である。
• 友人・恋愛

  良い
  大学全体の学生数が少ないし学科も少人数でまとめられているので顔見知りが多いし友人関係を作りやすいのではないか。
• 学生生活

  悪い
  学生数が少ないのでサークル数も多くないしどの施設も古くて汚いところもあって活動しづらそう。他大学のサークルに入っている人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  4割専門科目(自分の専攻の科目、1年?4年生) 3割一般教養(1?2年生中心) 3割教職科目(教育理論や実践など、1年?3年生)
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  教員
• 志望動機
  教員を目指していて地元にあったから。地元の教員採用に関する情報に強そうだったから。

卒業生 / 2015年度入学

教員志望者にのみ得な大学。

2019年06月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  2時間くらいかけてほとんどの欄を入力したにもかかわらず、エラーかなにかで投稿できなかったので、今度は簡潔に投稿したい。
  教員志望者にとってはある程度得な大学だが、教員志望者以外にとってはほとんど得は無い。特に企業への就職を目指すなら、おすすめしない。
• 講義・授業

  悪い
  つまらない。私は尊敬できる教授に出会えなかった。1年次は教養系が多いため本当につまらない。みんな寝てることも多い。教授も、講義では立派なことを言うわりに体現できていないという人が多い。そしておじいちゃんが多く頭が固い。英語の授業は高校以下。2,3年次あたりからやっと実践的な講義が増える。もっと早くそれ出してよって感じ。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  研究室によってかなり異なるのでなんともいえない。ゼミ決めの前に先輩へのリサーチや同輩との相談は必須なので、そこらへんの人間関係はつくるべき。
• 就職・進学

  悪い
  前述の通り。教員志望へのサポートは厚いが、一般就職希望者へのサポートはほぼ無い。キャリアサポートセンターに行ってもハローワークへ行けと言われた人もいる。一般企業への就職を希望する人はほとんど自力での就活となる。また、その場合、主に教育に関することしか学ばないため、アピールが難しい。結局、採用試験に落ちて、企業への就職も望めず講師になるという人も多い。
• アクセス・立地

  良い
  地下鉄ができてからとても楽になった。仙台駅から30分ほどでたどり着けるのはでもいい。
• 施設・設備

  悪い
  古い所は古い。新しい所は新しい。全体的には外観はボロい所が多い。図書館の「教育」に関する蔵書の多さは目を見張る。
• 友人・恋愛

  良い
  学内カップルは多い。そして、コミュニティが狭いので噂もすぐ広まるし、何かあるとすぐ人間関係に響く。ただ、教員を目指す人が多いため、根が優しい人は多い。かわいい人、爽やかな感じの人が多いので他大にモテるという話は聞く。

その他アンケートの回答

• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  飲食店/接客業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  経験や自信を持ってできることがこれくらいしかない。教育くらいしか学ばないから、教育関係以外で職をさがすとなかなか難しいところがある。