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岐阜県の中学校の評判(口コミ)
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東山中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2012年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価この中学校は昔から勉強は出来る子が多いです。部活にはあまり力を入れる先生が少なく弱い。
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学習環境学習意欲が高いのか、代々成績は市内平均よりは良い。教師がいいとは思えない。
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鵜沼中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価怒ってもらえる機会の少ない大人になってからこそ忘れてはいけない、「自主・自律」の精神を教えてもらったと思います。
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学習環境わからない単元や問題を理解している友人に教えてもらうなど、お互いを高めあう環境がこの中学にはあったと思います。
3人中0人が「参考になった」といっています
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第一中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2010年入学
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総合評価生徒主体で、行事を運営させ、教員は、サポートして見守っていた。相談にも、乗ってもらえる。
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学習環境グループ討議が多い。お互いの意見交換など、生徒主体でおこなっていた。
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竹原中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
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総合評価よくも悪しくも普通の学校です。他の学校からの刺激が少ないので、「このていどでいいや」という雰囲気で、勉強もクラブもそこそこです。
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学習環境田舎でのんびりしています。必死に勉強している人は少ないです。
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境川中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2012年入学
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総合評価生徒数の多い学校だったので、良い意味にしろ、悪い意味にしろ、さまざまな経験ができたと思います。
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学習環境学習については、成績の良い子と、悪い子の格差が大きかったように思います。人数が多い分、先生も手が回らない部分もあったのかもしれません。
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恵那東中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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総合評価以前は落ち着きのない,どちらかといえば「荒れた学校」の部類に入っていたと思います。しかし近年(2~3年)先生方のご尽力で,落ち着きを取り戻してきていると思います。特に生徒会主体の活動が活発で,自分たちで考えながら,「良い」と思われる活動(ボランティアやあいさつ運動)に積極的です。そのような雰囲気の中で,生徒達は自分の可能性に向かって前向きに取り組み始めています。
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学習環境学習面での具体的なサポートについては詳しく分かりませんが,生徒同士での教え合いや助け合いがあり,分からない子にも熱心に生徒同士で教えあう場面が多いと聞いています。
1人中0人が「参考になった」といっています
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興文中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価自発的な学習習慣が身につくような感じがします。楽しんで毎日の学習に取り組んでいたようです。
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学習環境教育に熱意が感じられるような気がします。学習のサポートもしっかり」していたように感じます
2人中0人が「参考になった」といっています
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青山中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2012年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価この中学はいじめとかの問題が少ないと思いました。ただ他人に関してはとてもそっけないとうか、関心が薄いようにも感じ、部活動があまりにも練習時間が少ないと思いました。
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学習環境学習面ではわからないところなどは多分聞けば教えてもらえるのだろうけど、あまり聞くこともなく、わからないまま進んでしまうように感じました。
1人中0人が「参考になった」といっています
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西中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2011年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価良い教師と出会えた。特に自由に生活していたで、校則もおしつけがなかったし他校と比較しようがない。
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学習環境きっちり補修環境があった。それ以上言いようがないと思うがどうだろう。
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岐阜西中学校 (岐阜県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価一部の生徒たちが 当たり前のことを当たり前に出来なかった時があってので それができるように 先生だけでなく 生徒会が声に出して生徒たちを引っ張っていったことにより 落ち着いた環境ができた。生徒が自主性を持ちみんなを仲間として受け入れることができる力があることを学んだ
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学習環境受験の時、長いこと学校に来ていなかった子に、マンツーマンで勉強を教えてくれた。周りの友達も協力して 教えていた
3人中0人が「参考になった」といっています
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