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保護者による中学校の評判（口コミ）
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八条中学校 （京都府 / 公立 / 共学）保護者 / 2015年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価先生の質が悪い。頼れる先生がいない。授業中に立ち歩く生徒に注意もできていないしほったらかしている感じ。部活動も種目が少なく、サッカー部すらなく、野球部さえ人数ぎりぎり。近くの洛南中学に比べるとすべての面で劣っています。
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学習環境全体的に成績が良くない。公立高校の入学には塾に通う生徒がほとんど。
4人中1人が「参考になった」といっています
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竜北中学校 （愛知県 / 公立 / 共学）保護者 / 2016年入学
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- 2.0
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総合評価市内の他の学校と違い、2期制を採用されているので、テストの頻度が少なく、生徒の学習の理解力確認の機会が限定されている。
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学習環境勉強する生徒としない生徒とどうしても分かれてしまうが、できる子は自分で学習塾等で実力を伸ばしているように見える。
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第四中学校 （埼玉県 / 公立 / 共学）保護者 / 2014年入学
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総合評価いじめに対して、教師がいじめた生徒に対して対処しない。何かあったらどうするのかと思います。所詮は逃げてるだけだと思う
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学習環境教材を買わせといて大して使わない。お金の無駄遣いだと感じていましたね
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平山中学校 （東京都 / 公立 / 共学）保護者 / 2016年入学
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総合評価知的障害者のクラスがあり その面では手厚いと思いますが、通常学級はあまりいい話は聞きません。明るい感じを受けません。
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学習環境あまり教育には熱心でない様聞いてます。内申を4以上与えないので公立の良い高校には行けないと言われてます。
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第五中学校 （東京都 / 公立 / 共学）保護者 / 2018年入学
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総合評価市内の他の中学校に比べてテスト内容が難しい。 教師によっては生徒の好き嫌いで成績評価が変わる。 とにかくテスト作成の評判が保護者から良くない。 いかに点数を取らせないよう 教師が必死。 生徒に寄り添える教師が少なからずいるのが救われる。 一学期期末テストの社会科では、時事問題にG20サミットが出題されなかった。 誰もが関心を持たなければ いけないニュースを敢えて 出題せず、難易度を上げている。
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学習環境全体的に教え方が上手くない 基礎を学ぶ時間に応用を終えて生徒を混乱させたりする。 まだ進んでいないページが テストに出題される事もあり ある女子は悔しくて泣いたと聞きました。テスト範囲表に書いていない範囲を出しても そのままでした。
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京都聖母学院中学校 （京都府 / 私立 / 女子校 / 偏差値：40 - 49）保護者 / 2014年入学
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総合評価学力はつかない。教員も、のんびりしている。部活動も一部の部活動のみで、全体的に頑張っていない。発展性はないように思う。
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学習環境特に、生徒の学力を伸ばしているようには思わないし、特別なこともしていない。
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開智日本橋学園中学校 （東京都 / 私立 / 共学 / 偏差値：54 - 60）保護者 / 2015年入学
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【学習環境】
夏の講習などはあったが 意味がどのくらいあったのかは不明‥。
【施設】
校庭やプールはないので 体育祭は大変だった。 無駄に遠い場所でやったりしていた。
【治安/アクセス】
アクセスはよいからそれだけは良かった。駅からも近いので。
【部活】
共学になって...
4人中1人が「参考になった」といっています
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向陽中学校 （東京都 / 公立 / 共学）保護者 / 2017年入学
- 2.0
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総合評価とにかく他の中学に比べて内申を厳しくつけることで有名で都立受験には不利です。学習面ではいい先生が少なくかわった方が多い印象です。体調を崩す先生も毎年のようにでて少し心配です。
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学習環境進路については塾任せなところがあり、特に先生にこちらとしても頼ることはないです。
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順天中学校 （東京都 / 私立 / 共学 / 偏差値：49 - 53）保護者 / 2015年入学
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総合評価先生方が教育者なのかと首をかしげたくなる節がありました。
授業中に学校の不満を言う。いじめは駄目だと言いながら、生徒に心無い言葉を言って、学校に来れなくなった生徒がいた。
授業がわかりにくく、点数が悪いと塾をすすめられる。試験後、生徒に授業充実度のアンケートをとるが、生徒や保護者には結果報告なし。
小学生の時の紛失物は必ず最終的には見つかりました。中学校で失くしたもの体操着、教科書、クラブ用品等全てに名前を書いてあって、先生に相談しても消極的。結果、見つからず。
夢を持って順天の門をくぐリましたが、残念でなりません。もう一度、選ぶチャンスがあれば、選ばないかもしれません。
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二条中学校 （京都府 / 公立 / 共学）保護者 / 2018年入学
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総合評価２つの小学校から進学してきますが、一方の学校出身の生徒が問題を抱えているケース(いじめ、授業妨害など)が散見されます。先生方も頑張ってくださっていますが、限界があります。
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学習環境授業は至って普通の公立のものです。熱心な先生もたくさんいますが、そうでない先生もいて、差を感じます。また、Ｓ小学校から進学してきた生徒の中に問題児が多く、授業に支障があると聞いています。
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