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北海道の中学校の評判(口コミ)

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すべて| 在校生卒業生保護者
口コミ 5549件中 3131-3140件を表示
  • 男性保護者
    手稲中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      いずれの点も、公立中学レベルであり、特段すべき点は、見当たらない。すべての点で極々一般的なものであると思う。
    • 学習環境
      地域の教育環境は、一般的であり、それなりの学習対策が、なされていると思う。
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  • 女性保護者
    厚別南中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      挨拶が良く指導されていて、どの生徒も廊下ですれ違うと、自分から挨拶して来る。 とても気持ちが良い。日常の指導が目に見えて良くわかる
    • 学習環境
      熱心な先生学校多く、残って学習に付き合ってくれる。わかるまで教えてくれる
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  • 女性保護者
    東月寒中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      子供たちの学校生活は、集る生徒と担任の先生のクラス経営に左右されるというのが実感です。先生の力の入れ方で、生徒の取り組みも全然違います。
    • 学習環境
      宿題の内容に工夫が欲しい。ただ、書き写すだけのものは無意味に思える。
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  • 女性保護者
    稲穂中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      図書館は有名だ学力が低めなので先生方にもう少し頑張って頂いて学力をあげるような指導をしてほしい。できる子とできない子の差が激しい
    • 学習環境
      勉強熱心な子があまりいないため平均的な学力が低いのでもう少しみんなが平均的に学力があがるようにしてほしい
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    2人中0人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    幌延中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      少人数でこじんまりとしています。可もなく不可もないといった感じです。不良など素行の悪い生徒はいませんでした。
    • 学習環境
      学習レベルにはかなり開きがあります。札幌や旭川などに進学する生徒は少なくありません。
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  • 男性保護者
    南幌中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      田舎の学校なので治安は良いが公立なので設備は必要最低限、他の学校へは通学が大変なので選択肢がかぎられてくる
    • 学習環境
      宿題はよく出ていたようだが、だからといって学校の偏差値が高いわけではない
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  • 男性保護者
    浦幌中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      特にないです。学校を評価するのは現在の保護者と教師と生徒なので卒業後の自分とうちの子には関係ないことです。
    • 学習環境
      特にないです。至って普通の学校だと思います。目立って学力の高い学校には何か歪みのようなものがあるのではないかと思います。
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  • 男性保護者
    五稜郭中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      人間関係が余り良くない学年があると聞く。 イジメなどに発展しないものか心配である。 子供の学力はさほど気にしていないが、イジメ対応をしっかりしてほしい。
    • 学習環境
      学習環境については、特段の問題は無く、先生も積極的に子供達の学習サポートしている。
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  • 女性保護者
    篠路中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      ほかの学校に比べたら 治安もいいし 偏差値も高いし先生も熱心な人が多くイジメも少ないので 安心しています
    • 学習環境
      熱心な子が多いです 分からない時は補習も積極的にやってくれるので安心です
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  • 男性保護者
    札幌開成中等教育学校 (北海道 / 公立 / 共学 / 偏差値:58)
    保護者 / 2016年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      自分で調べてレポートに纏めることを中学1年から経験できる社会に役立つ教育であり、個人だけでなくグループ活動も活発である
    • 学習環境
      世界標準であるバカロレア制度を踏襲した北海道で唯一の学校で、社会に役立つ教育を受けれる
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