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保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 79698件中 2891-2900件を表示
  • 男性保護者
    葛飾中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      今のままで良い事と悪い事をもっと話し合って変えるべきだと思います。話し合いを沢山して決めて欲しいです。
    • 学習環境
      学習に関しては、先生によって授業中の態度がよくない生徒がいるんだと思います。
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  • 女性保護者
    第二中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      特に思い浮かばない 良くも悪くもない気がします
      先生も色々、いい人もいれば、そうでもない人もいる印象
    • 学習環境
      特に思い浮かばない
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  • 男性保護者
    播磨中学校 (兵庫県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      なにせ生徒に熱心な指導をしてくれる先生が少なすぎる。融通も効かないし、変に校則に拘るところがよくない。
    • 学習環境
      なにも印象に残らない。よくもなく、悪くもなく、という感じしかない。
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    1人中0人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    大治中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      全体の評価を簡単に全体的にみたら可もなく不可もなくだと感じます。特に突出していいとか悪いとかはないと考えます。
    • 学習環境
      学校の学ぶ環境としては悪くないと思うが、先生の質が年々悪くなっている気がするのが正直な気持ちです。もちろんいい先生もいますが。
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  • 男性保護者
    中部中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      子供達からも友達や先生に恵まれたとよく聞きている。
      学校までの通学距離が近かったせいもあるが不安なく通わせる事が出来た。
    • 学習環境
      体調が悪い日が続き保健室登校になったが、先生達の対応が良く無事に卒業できた。
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  • 女性保護者
    印西中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      改善した方がいい点がある思うので、そこは見直すなりした方がいいと思います。
      学校も定期的に校則や生徒への対応など、今の時代に対応してものに変更していくことが必要なのではないでしょうか?
    • 学習環境
      学校に行かれない児童への対応が悪い。
      せっかくネットの環境が整っているのだからもっと活用すべきだと思う。
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  • 男性保護者
    攻玉社中学校 (東京都 / 私立 / 男子校 / 偏差値:58 - 63)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      学校の全体の雰囲気もよく、特に気になるところはなくて、安心して学校生活が送れると思います。何事にも一緒懸命取り組んでいる
    • 学習環境
      大学の進学率や進学先もいいところが多く安心している。特に何もない
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  • 女性保護者
    清心中学校 (岡山県 / 私立 / 女子校 / 偏差値:40 - 42)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      子供は楽しく通っています。が、先生の質も生徒の質も、一部を除き良いとは言い難い。先生も、数年でやめてしまう方が割と多く、内部もあまりよい雰囲気ではないのでは?と勘ぐってしまいます。特に、良いなと思っていた先生が辞めていくことが割と多い気がします。
    • 学習環境
      学校による補習などのサポートはしっかりあると思いますが、学びに対する生徒側の取り組み方は、学年によって、クラスによっても雰囲気は違うようです。
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    2人中1人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    鶴嶺中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      全体的これと言って特徴はないが、勉強にしても、スポーツにしてもちゃんとやっている感じがする。先生も感じが良い方が多い。
    • 学習環境
      親身になってくれているが、やはり塾程の知識はない感じがする。
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  • 女性保護者
    鷗友学園女子中学校 (東京都 / 私立 / 女子校 / 偏差値:65 - 68)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      校長先生がよく幕の内弁当と称しているように、何か1つのことや1人が主役になるのではなく、みんながいろいろなことができるように、というコンセプトです。苦しくならず、のびのびできています。
    • 学習環境
      中学時代はできない子への補習中心で、発展的な勉強は学校ではないので、塾に行きました。
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    5人中5人が「参考になった」といっています

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