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公立中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 63263件中 2761-2770件を表示
  • 女性保護者
    造道中学校 (青森県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      部活動・勉強・何をとっても、申し分のない学校だと思う。先生も熱心に取り組んでくれている。
    • 学習環境
      学力の向上に、みんなしっかり取り組める環境である。受験対策にも力をいれてくれてる方だと思う
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  • 男性保護者
    高井戸中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      地域の中では学力も高く良い学校と思います。いじめも、ほとんどなく治安も極めて高いと思います。
    • 学習環境
      学校全体で学習意欲が高く、越境入学希望も多いと聞いています。
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  • 男性保護者
    鶴川第二中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      この中学ではモデル校としての勉強だけでなく、スポーツも盛んで、「自主・自律」の精神を教えてもらったと思います。
    • 学習環境
      みんなの学習意欲が高く、課外授業や、 わからない単元や問題を理解している友人に教えてもらうなど、お互いを高めあう環境がこの中学にはあったと思います。
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  • 女性保護者
    武雄青陵中学校 (佐賀県 / 公立 / 共学 / 偏差値:54)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      通学は、大変ですが勉強に専念できる環境があります。

      保護者の方も、子供達も、きちんとした感じです。地元の公立の中学校は荒れていますが、ここはそのような事はありません。

      保護者としては安心して通学させられる学校だと思います。
    • 学習環境
      ICTも活用されてます。何より授業を受ける生徒達の態度が、すごくいいです。きちんと先生の話に耳を傾け、きちんと勉強しているなぁという印象を受けました。
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  • 女性保護者
    塩瀬中学校 (兵庫県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
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    • 【総評】

      放課後に全校生でマラソンに取り組んでいます。何十年も前からの伝統で親子二代でマラソンに取り組んだ人もいるくらいです。



      【学習環境】

      授業の雰囲気は真面目という印象でした。上の学校に行こうとする意識が高い生徒が多いです。



      【進...
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  • 男性保護者
    宮の森中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2011年入学
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    • 総合評価
      中央区にありながら中学校が山あいにあり、自然環境がすばらしい。学習に対しては札幌で1、2番進学校で教師、父兄の意識が高い。
    • 学習環境
      父兄、生徒の学習意欲が高く、ほとんどの生徒が塾や添削教材での使って上位校を狙っている
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  • 男性保護者
    国分寺中学校 (栃木県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2008年入学
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    • 総合評価
      「あたりまえのことをあたりまえにやる」ことを自主的にできるように、自分たちで考えることを求められました。
    • 学習環境
      先生の説明でわからない場合、生徒同士で教え合うようにしていました。
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  • 男性保護者
    坂中学校 (広島県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2007年以前入学
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    • 総合評価
      試験期間中は部活単位で勉強会等を行う等、生徒に対して文武両道を求めている学校だと思います。
    • 学習環境
      部活以外の授業中の生活態度や試験の結果等により部活が制限されることがあり、部活にだけ注力しがちな生徒には学習に対するモチベーション向上に効果があると思われます。
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  • 男性保護者
    府中中学校 (広島県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2008年入学
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    • 総合評価
      ごく普通の公立中学校です。公立学校には生徒の質の波がありますが,現在は落ち着いていていい雰囲気です。
    • 学習環境
      まずは授業がきちんと聞ける環境が整っているところがとてもいいです。
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  • 男性保護者
    知立中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      先生が熱心で、各種の活動について、生徒の自主的参加を促す仕組みを考えていると思います。また、自分たちで考えて、行動するということを学びます。
    • 学習環境
      自主性を尊重しつつ、各種の教材を早いペースでやらせていると思います。また、グループ活動を重視し、話し合いの中から、解決へ導くことを学びます。
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