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公立中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)
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京山中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価医者の御子息が多く、比較的学力は高い。しかし、ずる賢い面があるようだ。越境入学も多く、地元意識はないのでは。高校みたいな感じがする。
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学習環境塾に通っているのが前提なので、授業のフォローはない。学力はできる子は進んでいき、遅れたら追いつけない感じ。
4人中3人が「参考になった」といっています
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愛宕中学校 (高知県 / 公立 / 共学)保護者 / 2012年入学
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総合評価個性のある生徒がいた感じ楽しく通えた。自主性を育ててくれた感じはあります。友達との付き合いも良かった
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学習環境どの学校でもあるような内容、特別にかわった所はない。大きく変わった所はなかった。
4人中3人が「参考になった」といっています
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三尻中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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総合評価支援の必要な子にはコーディネータの先生がいるため、色々な支援をしてもらえる。色々な問題に、相談しながら、その子に合った方法を考えてくれる
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学習環境学習のサポートなどは、今はまだ分からないが、聞けない子どもにはむずかっしいと思う
4人中3人が「参考になった」といっています
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川尻中学校 (広島県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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総合評価地域密着型の学校なので、先生だけではなく地域の方との交流の場もあり、社会性が磨かれます。ボランティアにも力を入れているので、その活動の中で地域の中心となって行動することも身に付きます。
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学習環境定期考査の一週間前から部活が休みになります。その期間は放課後に、試験前対策として先生に分からないところを質問したりする場が設けられます。
4人中3人が「参考になった」といっています
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南多摩中等教育学校 (東京都 / 公立 / 共学 / 偏差値:60)保護者 / 2013年入学
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総合評価熱心な戦災が多く、勉強を行うには良い環境です。一方で、勉強についていけない場合は大変かもしれません
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学習環境学習意欲が高い生徒が多いと思います。その意味ではとても良い環境です。
4人中3人が「参考になった」といっています
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神森中学校 (沖縄県 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
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総合評価明るくいい学校だと思いまう。思春期は勉強、部活、友達バランスよく田尾ててるのではないかと思います「
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学習環境各教科、豆テストなどもあり中間きまついがいにあるのでとてもいいと思います
4人中3人が「参考になった」といっています
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高松中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2011年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 4.0
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総合評価他の学校にくらべても人気が高く希望者がおおい。品のある子に成長させてもらいました。勉強もレベルが高く。部活動なども盛んで、意欲的な生徒も多いので楽しく通っていた。
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学習環境確かにできる子とできない子に別れてしまうようなことはあるようだが先生が補習機会なども設けられサポートありです。やはり本人次第という面もありますかね。
4人中3人が「参考になった」といっています
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金沢錦丘中学校 (石川県 / 公立 / 共学 / 偏差値:52)保護者 / 2013年入学
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総合評価中高一貫なので、大学進学を見据えたスケジュール感があり、高校受験の負担もないので、難関大学に集中できる環境にあると思います。
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学習環境中学校に入学した時点で、選抜感がり、お互い高い意識で学習に取り組めていると思います。
4人中3人が「参考になった」といっています
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幡羅中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)保護者 / 2012年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価この学校では、教師の大人としての汚い部分等が生徒の前で平然と出ているところがあり、子供たちが不公平やひいき等を数多く感じ教師が数人いるようです。反対に生徒を公平に評価してくれる教師も多数いると思います。
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学習環境授業以外の学習は個人に任せているようで、足りない部分は個人的に学習するか、学習塾に通う生徒がほとんどのようです。
4人中3人が「参考になった」といっています
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飽田中学校 (熊本県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価生徒の自主性を重んじる校風が脈々と息づいており、だからといって野放しという訳ではなくしっかりと生徒の姿を見て指導を行っている。
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学習環境学習への取り組み姿勢は三者三様で、進学校を目指す者クラブ活動に勤しむ者それぞれの考え方を支持し押し付けの教育は行わない。
4人中3人が「参考になった」といっています
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