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千葉県の公立共学中学校の評判(口コミ)

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すべて| 在校生卒業生保護者
口コミ 6620件中 1881-1890件を表示
  • 男性保護者
    国分寺台中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      どこにでもある公立の中学校で特別なところはない。学校の指導方針も市原市の方針に則ており特に評価することはない。
    • 学習環境
      繁華街から離れている。また、周囲の住民も教育に対して理解がある方である。
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  • 男性保護者
    第七中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
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    • 総合評価
      特に優れているとも劣っているとも感じないが、PTAの役員にしつこく勧誘されることはない点は評価できるため
    • 学習環境
      娘が積極的に勉強するタイプではなかったし、周囲の子供も同様だったから
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  • 女性保護者
    犢橋中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      田舎なので、かなりのんびりした学校の雰囲気です。競争心もあまり無く、他の学校に移る子どももいたようです。
    • 学習環境
      かなり田舎の環境のためか、生徒に競争心があまり無く、のんびりとした雰囲気な学校でした。
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  • 男性保護者
    第七中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      立地はまあまあ良いが、幹線道路もあり、危ない環境。夜も暗く、部活動が遅い時には心配も多い。教育にも不満。
    • 学習環境
      生徒数がおおく、均一に教育が行われていないと思う。不十分。多く受け入れすぎ。
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    3人中0人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    光中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      学力の面ではまずまずであるが、その他の項目、特に部活動が普通なので、全体としても普通の評価としました。
    • 学習環境
      成績の良い子が集まっているので、お互いに刺激しあう環境はある。学校で使っているワークなど、標準的な内容なので、上位を目指す子には恐らく物足りない。逆に出来ない子へのケアは少ないように感じる。
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  • 男性保護者
    八幡中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      たいがいのことはほとんど良いと思うのですが、まあ、普通かなと思って真ん中の3点にしました。自分もこの中学を卒業したので、とても地域に密着していると思います。
    • 学習環境
      一部偏差値の高い高校を望む子供はそれなりの塾に通っているので、学校としては授業以外は何も取り入れていない。自分に見合った高校へはほとんどの子供が入れている
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  • 男性保護者
    小中台中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      とくにこれと言った特徴のある学校ではありません。特に良いところとか悪いところとか思い当たりません。地味で普通の公立中学だと思います。
    • 学習環境
      校舎は鉄筋だし、標準的な施設だと思います。特別良いところもなく、悪いところもないという感じです。
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  • 女性保護者
    みつわ台中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      特だって派手な生徒がいるわけでもなく、過ごしやすい学校だったのではないかと思いますが。子供は色々思うところはあるのかもしれないけど、昔よりは真面目になってると思う。
    • 学習環境
      宿題はそこそこあった。部活をやってるときは両立が大変だったような気がする。
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  • 男性保護者
    柏第二中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      特筆するようなものはない学校ではあるが、先生方は教育や部活動についても、熱心に指導をしてくれるため。
    • 学習環境
      他の学校の実態がわからないので何とも言えないですが、わるくはないかと。
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  • 男性保護者
    行田中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      特段特記すべき特別な教育方針やカリキュラム、制度などはないが、こどもたちは比較的のびのびとしている。
    • 学習環境
      成績の分析や順位の開示などは綿密に行われており、切磋琢磨できる環境。
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