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北海道の共学中学校の評判(口コミ)

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すべて| 在校生卒業生保護者
口コミ 5198件中 1671-1680件を表示
  • 男性保護者
    西野中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      いろいろとあるが、子供が問題なく元気に学校生活を満喫できてるのは、間違いなく先生方の指導の賜物と思ってるので、総額評価を5にしました。
    • 学習環境
      おちこぼれなくついていけるが、やはりそこは公立。 私立にはかなわない。
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  • 女性保護者
    発寒中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      マンモス校であり生徒が沢山いるので色々な刺激にはなると思いますが、一人一人の個性に合わせた細やかな取り組みなどは見られません。
    • 学習環境
      受験に対してそんなに力を入れている感じは見受けられません。 個人の力に任せられている感じ。
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  • 女性保護者
    札幌光星中学校 (北海道 / 私立 / 共学 / 偏差値:47 - 48)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      環境に慣れるの時間がかかる子のため、6年同じ環境に満足。やりたいことも見つけ、友達も出来、楽しく通っている。
    • 学習環境
      サポートがあると聞いたが、あまり対応してくれない。放課後講習はある
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    6人中5人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    平岸中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      公立なので目立った特徴があるかと言われると難しいが先生方も熱心で勉学、部活、学校行事など充実していると思う
    • 学習環境
      公立なのでどこまで求めるか難しいところはあるが特に問題はないと思う
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    2人中1人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    朝里中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      目立って良くもないが、心配な程悪くもないので、現時点改善も必要ないと感じる。地域的に観光地なので、社会科見学に適してると感じる。
    • 学習環境
      放課後の図書室で時間に余裕が有る先生が解らない所を教えてくれる環境はとても有り難く感じています。
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  • 男性保護者
    もみじ台中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      とにかく教師のやる気が感じられず、ものすごく不信感がある。特に技術科教師は問題ありそうです。問題行動の生徒にもろくに注意しないと子供から聞いている。子供からの相談にも乗ってくれないそうです。
    • 学習環境
      教室で騒いでいる生徒がいても教師が注意しない科目があると聞いている。教師に相談しても相手になってくれないと聞いている。
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    7人中1人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    江別第二中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      総合的に見て、決してスペシャルな学校ではないと考える。学力レベルが低いところが一番の悩みのタネである。
    • 学習環境
      学習環境はレベルが高いと言い切れない!勉強嫌いな奴が多いからアベレージは低い
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  • 女性保護者
    一已中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      挨拶がしっかりしている。合唱でクラスが団結し、お互い協力することができている。教師も生徒ひとりひとりに目を向けている。
    • 学習環境
      塾に通っている子供が多いようです。我が家は通っていないため、周りについて行けません。
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  • 男性保護者
    東鷹栖中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      伝統があり、いじめもなく、立地も治安の良い場所で、生徒と教師、親が一体となって学習等に取り組んでいます。
    • 学習環境
      勉強熱心な家庭はそれほど多くないと思います。学校も普通です。
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  • 男性保護者
    札苗北中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      特に特徴もないが生徒の行儀の質は悪くないと思う。合唱コンクールが熱心にとりくまれていたが、新型コロナウイルス禍で中止となっています。
    • 学習環境
      何か集中的にまた自主的に学習できうる環境を積極的に提供してくれるわけではない。
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