鳴門教育大学学校教育学部の口コミ 参考になった順 [p.4]

在校生 / 2014年度入学

アットホームで、存分に勉強に集中できます

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  周りには自然いっぱいで、存分に勉強に集中できます。比較的規模の小さい学校なので、アットホームな環境です！
• 講義・授業

  良い
  とても熱心に指導してくださり、深い学びにつながっています。先生は学生に寄り添って講義をしてくださいます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私は論文を書くことについて非常に不安を持っていましたが、いつも熱心に丁寧に指導してくださるので、順調に進められています。
• 就職・進学

  良い
  教員採用率95パーセント以上ということで、数字の通り、就職支援室の先生はみんな熱心に指導してくださります。
• アクセス・立地

  普通
  勉強に集中できる環境ではありますが、大学が小さい島の中にあるため、買い物に行くときは橋を渡って行かなければなりません。
• 施設・設備

  良い
  大学には、ラーニング・コモンズといって、学校の教室と同じ構造になった部屋があります。そこで模擬授業の練習を行うことができます。
• 友人・恋愛

  良い
  比較的規模が小さい大学なので、アットホーム感があり、様々な人と友達になれます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は基本的にみんなでさまざまな科目を学びます。そしてその後自分の興味のある分野を絞ります。

卒業生 / 2009年度入学

自然が多く勉強しやすい環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師になりたい人におすすめ。自然が多く、静かな環境で学習ができる。教育大学ということもあり、初等から高等までの連携がある。
• 講義・授業

  良い
  少人数制で行われることもあり、発言する機会が多いのでレベルアップにつながる。コミュニケーション能力も高まる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ユニークな先生がたくさんいる、いつでも相談や指導をしてくれる。ゼミ生同士の活動もあって楽しい時間が作れる。
• 就職・進学

  良い
  学生の8割が教職員になるということもあり、目標がはっきりしているので、就職支援課も内容を絞ったセミナーを開催してくれる。
• アクセス・立地

  良い
  自然が多いということもあり、市街地からは遠く、乗り物は必須となるので、生活面での負担が増すあそれがある。
• 施設・設備

  良い
  学生寮が低価格で入居できるので、生活面で助かる。また、教員になるための設備はすべて完備していると思ってもよい。
• 友人・恋愛

  良い
  学生から教師になるというレールが同じなので、互いに協調しあうことが多い環境です。そのため恋愛に発展することがある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  アメリカのユニラテラリズムと日本の自然観の研究
• 所属研究室・ゼミ名
  太田ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  思想史から英文学・世界の教育制度など様々な研究がおこなわれている
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  教育委員会
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教師になって、先生という立場を経験したかったから。
• 志望動機
  教師になるために、学校教育を専攻したいと思ったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  していない。
• どのような入試対策をしていたか
  過去問をしたことと、面接対策を行ったこと。

在校生 / 2023年度入学

学校生活も私生活も仲間と楽しく過ごせる！

2024年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育大学なので必修科目が多く、自由に時間割を組めないため、自由に時間割を組みたい方には向いてないです
• 講義・授業

  良い
  真剣に教師を目指す生徒と、それを応援する教授が多く、環境が整っています！
• 就職・進学

  普通
  教師になる人も、ならない人もどっちも十分すぎるくらいのサポートをしてもらえます
• アクセス・立地

  悪い
  大学周辺にアパートが多く通学はしやすい。しかし、スーパーに行くために橋を渡らないと行けないので、車がないと生活しずらい。
• 施設・設備

  普通
  特にいい所も気になるところも無い。
  トイレが綺麗でありがたい。
• 友人・恋愛

  良い
  少人数であるため、同学年の子と関わる機会が多く、仲良く楽しく学校生活を送れる。
• 学生生活

  良い
  運動系も文化系も充実している。
  初心者でも歓迎の部活やサークルが多いので、新しいことに挑戦しやすい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に対する理念を学んだり、国語、数学、理科など、それぞれの強化の学習をする。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  教師の予定
• 志望動機
  教員になるための環境が整っていると感じたから。
  教授の方々のサポートや、支援センターの方などのサポートなどが多く、不安が少なかったから。

在校生 / 2021年度入学

教育のための教育を行う大学

2024年07月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育大学なので、教員になりたい人はとても充実した大学になっていると思う。選ぶ科目のコース等でゼミで研究する内容が絞られるので自分がやりたいと思っていることにはできるが、やりたくないのであれば苦痛かもしれない。
• 講義・授業

  普通
  教員として教える上で必要な知識を身につける講義が多く、教員になりたいならとても有意義な講義である。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に向け3年次から対策講義や面接、小論文の対策など細かくやってくれる。就職する人に向けてもガイダンス等が何度も行われる。
• アクセス・立地

  普通
  車があればそんなに不便することはない。が、交通機関がとても乏しく、1時間に1本のバスや徒歩や自転車では渡船に乗らないと駅周辺やスーパーなどに行くのも大変・・・
• 施設・設備

  普通
  学校自体があまり大きくないので、最低限の設備等である。その分、黒板等を申請すればいつでも使えるので自習等には便利である。
• 友人・恋愛

  普通
  人数が多くなく、他の大学などとも少し距離があるため、出会いが少ない。が、ほとんど必須科目となるため同学年のほとんどと接するので、仲良くはなりやすい。
• 学生生活

  普通
  人数が少なく、サークルだと人数が揃わないためほとんどが部活動のようなものが多い。部活動としてはとても楽しいが、大学のサークルのような感じではない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育系について、1学年から学ぶ。必修科目がほとんどなため興味のない分野もあるかもしれないが、教員になった際に必要だと思うので頑張れば損はない。実習も一般的な教育学部よりあり、実践力も身につけることができる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  将来学校の先生になりたいと思っており、この大学のほとんどの人が教員になるため大学全体として同じ方向をみて学習することができると感じたため。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

卒業生 / 2017年度入学

少人数制の個別最適な大学

2024年07月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  少人数制により、教授と密接に関わることができ、様々な恩恵を得ることができた。教授の方々には感謝しています。
• 講義・授業

  良い
  少人数制の授業が多く、個々の支援が厚い。ただ講義型のもあり、退屈なものも少なくない。
• 就職・進学

  良い
  就職支援室のサポートが手厚く、徳島県の教員採用試験は合格率90%以上であると思われる。
• アクセス・立地

  悪い
  自家用車がないと不自由な立地であり、自転車や徒歩通学は利便性が悪い。
• 施設・設備

  良い
  トイレやクーラー設備など大変充実しており、特に不満なことはない。
• 友人・恋愛

  悪い
  少人数な大字のため、人間関係が狭く、関係をこじらせると大変なので、気を使う。
• 学生生活

  悪い
  サークルも遊び目的のものが多く、大学祭も規模が小さい割には、学生も強制参加であり、不満が多かった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学が中心で、その他実習やリスクマネジメントなど、幅広く学んだ。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  教師を目指したい気持ちが強く、他県で過ごしたかったこともあり、志望した。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

卒業生 / 2018年度入学

とても充実した学校生活を

2024年07月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校の先生になりたいやもっと大学で学びたいという人にはオススメのとても良い大学だと思います。充実した学校生活になります。
• 講義・授業

  良い
  授業内容はとても満足します！！
  先生になる為の過程が学べてとても良いです！！
  授業はとても分かりやすいです！
• 就職・進学

  普通
  学んだことを活かすため、学校の先生に就職する方がとても多いです。
• アクセス・立地

  良い
  近くにバス停がありアクセスはとても良いと思います。汽車はないです
• 施設・設備

  良い
  学校は全体的に綺麗です。そしてとても広いので少し不便です。！
• 友人・恋愛

  普通
  学校内での友人関係 充実しています。 恋愛も多いように感じます。
• 学生生活

  普通
  文化祭があります。とても楽しくとてもオススメです！中学校なのでする文化祭とはかけ離れて居ますが

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校の先生になる為のことを学び、とても勉強をします。卒業論文あり！
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  運輸・交通・物流・倉庫
  運送会社
• 志望動機
  学校の先生になるのが夢で入らせて頂きました。学校の先生にはなれませんでしたけど学べてとても良かったです。

在校生 / 2021年度入学

教師になりたい人は是非

2023年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来教師になると決まっている人には支援等を含めてとても良い大学だと思います。the大学生みたいなことをしたい人にはあまりオススメはできないかなと思います。（サークルによってはできます）
• 講義・授業

  良い
  教育大学というだけあって、教師になりたい人にはとても効果的な授業がたくさんあります。模擬授業等の実践授業も充実しており、授業内容も実際に教壇に立った時に役立つことばかりです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学科によってゼミの開始時期が異なります。自分の詳しく学びたいことをゼミで学ぶことができます。
• 就職・進学

  良い
  教育大学のため、教師になりたい人には支援がとても充実しています。教員採用試験のガイダンスも開催されていたり、就職支援室では過去問を見ることができます。
• アクセス・立地

  悪い
  環境は自然豊かでいいです。しかし、大学が島の中ということもあり近くにコンビニやスーパーがなくとても不便です。
• 施設・設備

  普通
  ある程度で我慢できるのであれば普通に過ごす分には困ることはありません。ただ、学科によって部屋があったりなかったりします。
• 友人・恋愛

  普通
  人数が少ないので同級生が全員友達になるレベルです。そのため、恋愛でいざこざが起こるとすぐに広まってしまいます。先輩後輩関係もまあまあです。
• 学生生活

  悪い
  サークルというよりかは部活動という感じです。運動系はいろいろありますが文化系はあまりありません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次から模擬授業をします。必修科目以外にも自分の学科の専門科目も勉強していきます。2年次も同様です。3年次には教育実習があります。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  将来教師になりたいという夢があったからです。サポートが充実しており、教師になれやすいかなと考えたからです。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

在校生 / 2018年度入学

教育について学ぶことが出来る

2023年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師を養成する学校であるため、専門的な事が学べるのに加えて、周りの人達もおなじかんがえ、同じ夢を持っているため良い刺激になる。
• 講義・授業

  良い
  教育大学なため教育に関して特化した内容を学ぶことが出来ます。
• 就職・進学

  良い
  教員になる割合は他の大学よりは高く、サポートも整えられている
• アクセス・立地

  良い
  特に不便なことも無く、まいにち便利に過ごすことが出来ている。
• 施設・設備

  普通
  校舎は、特に気になる点はなく、可もなく、不可もない感じです。
• 友人・恋愛

  良い
  同じこころざしを持った人が周りにいるので頑張りやすい環境である。
• 学生生活

  良い
  サークルも、イベントも充実しており、楽しく過ごせています。。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  必修科目などを学んだあと教育実習をして、採用試験に向けて勉強する
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  昔から教師になるのが夢であり、この大学にも興味があったから。

在校生 / 2022年度入学

職員になりたい人の行く場所

2023年09月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教員になりたいと思う人にはぴったりだが、人間関係が苦手であったり、酒を飲むことが苦手であったりする人には向いていない。人を選ぶことになる学科。
• 講義・授業

  良い
  教授が面白く、楽しめる講義が多いが、少し説明が不十分なのではと感じるところがある
• 就職・進学

  普通
  教師になるためのサポートは手厚くされており、教員になるのには良い環境。
• アクセス・立地

  良い
  住宅街で、アパートが沢山あるので住む場所には困らない。距離によっては車が必要になり、あまりバスで通う人は居ない。自然が多いところなので空気が綺麗で住みやすい環境。
• 施設・設備

  良い
  まず有り難いのがトイレが綺麗だという点。トイレが汚くて嫌だという人は多いと思うので本当に有り難い。食事も美味しく、余り不安は無いが、知り合いの話によるとコースの部屋が別の用途の部屋になっており、苦労したとも聞いている。
• 友人・恋愛

  悪い
  私がいる所がそうなだけかも知れないが、絡む人がいつも決まっており、余り合わないからと言ってグループ抜ける事は出来ないかも知れない。私の場合は余り人と関わるのがすきでは無い為気にすることなく今になっているが、メンタルが弱い人にとってはオススメ出来ない
• 学生生活

  悪い
  飲み会などが強制であり、断ることが出来ない。飲むのが苦手な人にはオススメ出来ない

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になる為に必要となる教養、各教科の教え方、その内容、自分の専攻する教科の専門的な内容を学ぶ。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  家から近く、車であれば十分ほどの距離。仲の良い友達が居たため。

在校生 / 2021年度入学

教員になる人にとっては、とても良い大学。

2023年06月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

学校教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいと思っている人にとっては、とても良い大学だと思う。
  しかし、特にそのような目標がないのであれば、別の大学でも良いと思う。
• 講義・授業

  普通
  雰囲気が良い。教授が教員になるために必要な事などを教えてくれます。
• 就職・進学

  普通
  実績は実際に良いらしい。先輩も教員になっている人が数人いる。
• アクセス・立地

  悪い
  正直、田舎なのもあって、交通の面では不便。
  バス、汽車が少ないです。
• 施設・設備

  普通
  校舎は正直古いです。しかし、授業で使用する道具などは揃っていると思います。
• 友人・恋愛

  普通
  正直、大学によって変わるっていうほどではないと思うが、進学後、すぐに友人はできた。
• 学生生活

  普通
  サークルには、あまり参加していないが、友人から、様々なサークルがある事は聞いた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に社会科を中心に学ぶ。しかし、英語、数学などの他の教科も学ぶことができる。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  中学生のころから、教員に憧れていた。
  高校で尊敬する先生に出会い、自分も教師になりたいと感じた。