奈良教育大学教育学部の口コミ 高い評価順 [p.14]

在校生 / 2014年度入学

まずは、学校を見に来て見学をしたらいい

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校が綺麗で生徒自身が自分で自分をしっかり持っていて先生もいい先生がいて、とてもためになるようになることです！
• 講義・授業

  普通
  先生になるためのいろいろなことを学べてとてもためになることです
• 研究室・ゼミ

  普通
  ひとつひとつのゼミが自分に合っていて、先生になるためになることです
• 就職・進学

  良い
  私立高校や、学校の先生の終了率が高く、教員試験も取れることができる
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅からも近く、周りにコンビニやスーパーカラオケなどもあり便利
• 施設・設備

  普通
  学校の中身は新しく、エスカレーターが設置されておりべんりです
• 友人・恋愛

  悪い
  サークルの先輩や同期はとても面白く楽しく自分が一番馴染みやすくなる

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、先生になるための基礎を学べて、2年次からは先生になるためのより深いことを学べる

卒業生 / 2011年度入学

学んだ事

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  この学校で色々学べて良かったです
  とてもためになりました
  これからも学んだ事は頭に残しときたいと思いました
• 講義・授業

  悪い
  先生も優しくて丁寧に説明してくれるんで私はとても分かりやすかったです
• 研究室・ゼミ

  普通
  先生の指導はしっかりしてますし
  充実してたと私は思いました。
• 就職・進学
  学科卒業生の就職実績やサポートは十分良かったと私は思いました
  
• アクセス・立地

  普通
  私は自転車通学ですが、環境も良かったと私は思いました景色も私は良かったと思いました
• 施設・設備

  普通
  設備は安全で私は良かったと思いました
  施設きれいでした、。
  
• 友人・恋愛

  普通
  私は友人関係は得意ではないですけど周りは充実してたと思います

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校で学んだ事は社会の中でも使うこと多いと思うんでためになりました
• 就職先・進学先
  卒業後は就職をちゃんと探そう思いました
  学校で学んだ事は忘れないように

在校生 / 2011年度入学

教育を学びたい人のための学科

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  よくもわるくも普通。一般的な教育学部です。教員養成と別れてはいますが、内部はあまり変わらず、協調性がないとうまくやれないかもしれません
• 講義・授業

  普通
  わたしの交友関係の範囲が狭いからかもしれませんが、大体の人が教員志望なので、同じ目的で講義を受けています。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室の特色はあまりなくほとんど保守的です。大学の立地的に他大学の学生と交流したりなども少ないですし、所属した研究室・ゼミの濃度は高いでしょう
• 就職・進学

  普通
  就職に関してはサポートセンター等が当然ありますが、教員になるのであればなんにせよ自分の勉強を頑張るしかないでしょうね
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは遠いので、学校周辺に住んで自転車で登校している人が多いです。家賃も安いです。ただ、飲食店や遊ぶところはあまりないので、駅まで出ないといけませんね
• 施設・設備

  普通
  普通です。大学構内はとても広いので移動が大変です。図書館は様々な分野のものが幅広くあるのでよく利用しています
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部系はどこもそうだと思うのですが、学生間の交流は、普段から強いほうだと思います。また飲み会なども多いですし、作ろうと思ったらすぐ相手は見つかるでしょう

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は一般教養が中心です。高校のレベルの復習のような部分もおおい。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教員免許のとれる実家から通える国公立だったので。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  高校の授業内容がしっかり身についていれば問題ないです

卒業生 / 2011年度入学

教育の仕事に進みたい人にはおすすめ

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 1｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  少人数制で一人一人がしっかり学ぶことのできる講義が多い。各専攻や学部で考えてとりくむ授業も多いので、いろんな学生の考え方や思考を知ったり、参考にして自らも向上できる環境である。
• 講義・授業

  普通
  少人数制で一人一人が模擬授業をしたり、発表の場があって、プレゼン能力もしっかり身につく。厳しいが良い内容の講義が多く、教授に質問もしやすい環境。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  自分のしたいことの研究室を自由に選ぶことはできない。各学科、専修からある程度自分の関心のある研究をできるような研究室を選ぶしかない。
• 就職・進学

  普通
  自分の進みたい道に進むことができると思う。教員になるためのサポートも手厚いし、それ以外でもしっかりサポートはしてくれる。
• アクセス・立地

  悪い
  学校から駅までの距離が遠い。自転車か市営のバスで通学しないとかなり時間がかかるし、バスはお金もかかる。
• 施設・設備

  悪い
  全体的に古く、節約をしているからか校舎は暗く冬場は寒い。図書館等の改築にも時間がかかっていて利用しにくかった。
• 友人・恋愛

  悪い
  少人数なので顔見知りになれる。そのため自然と友達は増えるし、先生との距離も近い。自然と仲間が増えていく環境である。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  地域の現在の状況や、建築について、また、教育に関しては社会科の内容について。
• 所属研究室・ゼミ名
  社会学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会で起こっていることについて、それらの意味内容や、社会に来たす影響について。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  教育関係
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員ではなく一般企業で働きたかったため、教育関係の企業に進んだ。
• 志望動機
  教育に関心があり、また日本史に興味があったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  予備校
• どのような入試対策をしていたか
  国公立一本に絞っていたため、最後まで諦めず、毎日コツコツ勉強していた。

在校生 / 2015年度入学

教師になりたい人にはいい環境です。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師になりたい人にとってはとてもいい環境だと思いますが、なりたいと思っていない人にはけっこう厳しいです。
• 講義・授業

  普通
  講義や授業はそれぞれの先生によって全く雰囲気も違います。楽しい授業も多いですが、先生が淡々と話し続ける退屈な授業もあります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  1回生のうちは研究室やゼミに配属することはありません。専門知識を持っている先生はたくさんいるのでたくさんのことを学べると思います。
• 就職・進学

  普通
  卒業するために免許をとらないといけないので、教員採用試験に向けた対策はしっかりとやってくれると思います。
• アクセス・立地

  普通
  市内循環バスが通っているので、行きやすいです。ですが、最寄りの駅からは少し距離があることが難点ですが
• 施設・設備

  普通
  学校自体はちょっと古いので汚いところも多いです。校内には鹿が入ってくることもあり、珍し光景が見られます。
• 友人・恋愛

  普通
  出会いの場を自分で作っていかないといけません。委員会やサークルに入ると、いろんな人に出会えるので、ぜひオススメです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小論文試験だったので、過去問を中心にたくさんやり込みました。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  食品について学びたいと思い、家庭科教育専修を選びました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を中心にたくさんやり込みました。先生にも採点してもらいました。

卒業生 / 2008年度入学

先生を目指すにはいい学校

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校の先生を目指す人にはとてもいい学校だと思います。やりたいことが見つからないひとは視野を広げないと厳しいです。
• 講義・授業

  普通
  少人数制の講義、授業なので先生との距離が近く、おなじクラスの人とも親密になることができます。先生にもす質問等しやすいと思います。
• アクセス・立地

  良い
  奈良の市街地のバスなのでアクセスはとてもいいと思います。図書館はほかに比べると小さいので本も少ないです。
• 施設・設備

  悪い
  学食は美味しいし、生協も綺麗です。１００年以上前からある学校なので伝統ありますが古い校舎も多いです。
• 友人・恋愛

  普通
  学校自体が小さいので人間も少ないからか、人間関係も狭いです。友達の友達は自分の知り合いなどザラです。
• 部活・サークル

  悪い
  サークルや部活の数はとても少ないので、自分のやりたいことができるとは限りません。自分で立ち上げるのもいいと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  先生になるための基礎から応用まで全て学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  社会科教育
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会科教育の勉強をまんべんなく学べます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  アパレル
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともとアルバイトしていたししたかったので
• 志望動機
  社会科主に歴史の勉強をしたかったからです。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文の試験だったので過去問を何回もときました。

卒業生 / 2007年度以前入学

実習が充実しています。

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  人数が少ないため、アットホームです。敷地内に附属の幼稚園や小学校などあり、教育実習施設は充実しています。一方で、手を抜こうと思えば抜けてしまいます。
• 講義・授業

  普通
  小さな学校なので、講義の種類はあまり多くない気がします。模擬授業をやる講義もあったので、教員を目指す方にはいい経験になります。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  小さい大学なので、選択肢は狭いと思います。自分の興味のある分野の専門の先生がいないと、辛いかもしれません。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験を受ける人がほとんどなので、みんなで勉強を頑張ることができ、合格率もよいと思います。ただ、一般企業などに就く人は少ないです。
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅からは、バスで10分、自転車で20分くらいでしょうか。徒歩は無理です。また、大学の中に坂が多く、移動がしんどいです。
• 施設・設備

  悪い
  建物は古いです。サークルの部室もかなり年季が入っていました。今はどうか分かりませんが。生協もあまり広くなく、お昼時は座れないときもありました。
• 友人・恋愛

  普通
  教員を目指す人が多いためか、明るく真面目な人が多かったです。人数は少ないため、だいたいの人の顔は覚えれます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための勉強ができ、プラス心理学も学べました。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大学院進学
• 就職先・進学先を選んだ理由
  詳しく学びたかったのと、資格取得のため。
• 志望動機
  教育が学べることと、小規模な大学のため。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の過去問をひたすらときました。

卒業生 / 2009年度入学

教授・学生の距離が近い大学

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  学生数が少ないので、他の大学に比べて教授と学生の距離が近く、丁寧な指導を受けることができる大学だと思います。また、学生同士の交流イベントなども多く、和気藹々とした雰囲気のある大学です。授業についても自分の専門以外のことを学ぶ機会も多く、いろいろな知識を学ぶことがきます。しかし、１つのことについて深く学べるかというと難しいかもしれません。専門的な知識をしっかり学びたい方は、他の大学を検討することも必要かと思います。
• 講義・授業

  普通
  教授との距離が近いので講義外でも質問をしに行くことができます。さまざまな分野の教授がいらっしゃるので、いろいろな知識を身につけることができました。学外に出て行う授業も多く自分にとって非常に刺激になりましたが、交通費などがかさむのが少し大変でした。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室やゼミに関しては、その教授の取り組み方によってかなり左右されます。学生の教育に熱心な教授もいれば、自分の研究に熱心で学生のことはあまり指導しない教授もいるといった感じです。いい教授はたくさんいらっしゃいますが、予算はあまり多くないので設備や機材も古く、最先端の研究をしたい方には不向きかもしれません。
• 就職・進学

  悪い
  教育大学だけあって教員採用試験の対策は非常に充実していると思います。1回で教員試験をパスする方も多いです。それに比べると企業への就職対策はあまり充実していません。セミナー等の開催はしていますが、学内の企業説明会やOBの紹介などはほとんどなく、私自身就職活動に大変苦労しました。
• アクセス・立地

  普通
  JR奈良駅・近鉄奈良駅から徒歩圏内ですし、バスもかなりの本数出ているのでアクセスは良いと思います。近くにはコンビニやドラッグストア、病院、飲食店もあるので便利です。
• 施設・設備

  普通
  私が入学した頃は食堂・生協が古くて狭かったですが、何年か前に改修され綺麗で使いやすくなりました。図書館も改修されたばかりで綺麗で学習スペースも整っています。研究棟に関してはまだ古い建物はありますが、耐震工事で少しずつ新しくなっています。構内には米軍が使用していた建物や古墳など歴史ある建物が多いのが特長です。
• 友人・恋愛

  良い
  入学した頃にはさくらハイクや新入生全体の歓迎会、履修相談など新入生同士や先輩と触れ合う機会が多く設けられているため、友人はすぐにできました。アットホームな雰囲気で、講義を通して友人ができることも多かったです。恋愛に関しては周りに大学が少ないので、学内で付き合っている人が多かったと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  文化財を科学的に分析する技術について学ぶことができます。理科・社会の教員免許も取得しました。
• 所属研究室・ゼミ名
  古文化財科学
• 所属研究室・ゼミの概要
  古代の植生といった古環境を明らかにする研究や、熱ルミネッセンス年代測定法を用いて土器などの作られた年代を明らかにする研究ができます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  地方公務員
• 志望動機
  歴史・文化財に興味があり、歴史ある街で文化財について学びたいと思ったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験の小論文では幅広い知識が必要になるので、過去問を見て書いた小論文を国語・歴史・地学の先生にチェックしてもらいました。

卒業生 / 2011年度入学

少人数で学べるのはいい

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員を目指すひとにはぴったりのいい環境が揃えられています。教育大学なのでそれ以外を目指す人にはちょっと大変なところもあります。
• 講義・授業

  普通
  先生の数はすくないですが、授業は少人数なのでじっくり学びたい人には最適な環境です。たくさん質問もできます。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  ほかにくらべたらゼミの数はすくないので、すこし妥協が必要です。ただ、ゼミの先生は熱心だし、とても親切に指導して下さいます。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指す人にはとても良い環境が待っていますが、それ以外を目指す人にはちょっと難しいと思います。自分でリサーチ等していかないと大変です。
• アクセス・立地

  良い
  奈良の市街地の真ん中にあるので駅もバス停も近いし、徒歩で移動可能です。自転車でも移動しやすいので楽です。
• 施設・設備

  悪い
  けっこう古い校舎なのであんまりきれいさはないです。ただ、必要なものはすべてそろってるいし、学食も美味しかったと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  周りはたくさんのカップルがいます。ただ人数がすくないがっこうなので、会う人みんなが知っている人ということになります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  社会科の教員免許をとり教師になるための基礎を学んだ。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本史古代史
• 学科の男女比
  8 : 2
• 就職先・進学先
  ペンの民間企業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  給料がよかったし、クチコミもよかった。ほかに内定がなかったので。
• 志望動機
  地元ではそこそこ有名だったし、行きたい学科があった
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  とくにいってない
• どのような入試対策をしていたか
  小論文対策を主にしてあとはセンター試験対策

卒業生 / 2007年度以前入学

教授との距離が近い

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  卒業すれば小、中学校の教員免許がどちらももらえます。また、卒業に必要な単位にプラス２単位で高校の免許も取得できます。小学校の先生にしかなる気がない人も中学校の教科の授業を受けないといけないので、専門的な教科の授業は単位をとるのに苦労している友達もいました。
• 講義・授業

  悪い
  予習は特に必要ありませんでした。きちんと毎回授業に出て、復習をしていれば単位を落とすようなことはめったにありません。
• アクセス・立地

  悪い
  大学の目の前にバス停はありますが、最寄りのＪＲ、近鉄の駅からは歩けば30分くらいかかります。最寄駅からバスだと15分くらいですが、観光地なので、バスがよく混むのと、渋滞するので、下手したら歩いたほうが早いことも年に数回ありました。
• 施設・設備

  普通
  数年前に改築していたので、建物はそこそこきれいだと思います。３階なのに通路を渡ったら２階にいてる、みたいなところもあって、最初は覚えるのに苦労した記憶が有ります。
• 友人・恋愛

  良い
  個性的な人が多いですが、基本先生になりたい人が集まっているのでみんな親切で話しやすい人が多く、すぐに友達ができました。大学時代から付き合って結婚した友達カップルも多いです。
• 部活・サークル

  普通
  これといって特筆することはありません。私自身、部活やサークルには入っていませんでした。頑張りたい人が頑張れる環境であったようには思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育全般。模擬授業など、実践的なものも多いです。
• 所属研究室・ゼミ名
  解析学河上研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  新しい、生きた数学の研究。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 就職先・進学先
  奈良県中学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  中学校の時からの夢で、そのためにこの大学に入ったから。
• 志望動機
  専門性を身につけたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  基本は教科書です。教科書を何回も、隅から隅までやりました。