愛知教育大学の口コミ 低い評価順 [p.2]

卒業生 / 2008年度入学

上下のつながりを大切にする伝統的な課程

2015年02月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部特別支援教育の評価

• 総合評価

  悪い
  ボランティアや課程のイベントの中で同学年や縦のつながりがしっかりできます。しかし、それにより拘束されることも多くなり、自由なサークル活動や部活動を行うことが出来ません。ただし、課程そのものが一つのチームにもなるので自分の居場所に困ることはありません。
• 講義・授業

  悪い
  特別支援に関する様々な題目の講義が容易されていますが、指導者が題目に関係なく自分の研究分野の講義を行うだけなので学べる知識分野の狭さに不満を感じます。
• アクセス・立地

  悪い
  電車とバスを乗り継いで通うことになります。下宿する学生も多いですが、周りは田舎のため車などの移動手段がないと生活にかなり不便です。
• 施設・設備

  悪い
  ランチタイムの混み具合は大変不便です。また、節電に気をつかっており、トイレのエアータオルがあるものの使うことが出来ず衛生的であるとは言えません。
• 友人・恋愛

  良い
  課程内では、同学年だけでなく学年を越えた友人関係や恋愛関係が多く見られます。一つの家族のようなつながりができます。
• 部活・サークル

  悪い
  ボランティアに半強制的に参加することになるので、部活動やサークルは活発に行えません。一時は、まったくサークルや部活動に参加する学生がほとんどおらず、参加している学生は、白い目でみられることもありました。「ボランティア＝学び」「部活動・サークル＝遊び」という考えが、学生の中にありました。そうのような考えが上から下へと押しつけられていました。しかし、最近はサークル・部活動に参加する学生も増えてきて、古い考えが消えつつあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援に関する内容。教職一般に関すること。
• 所属研究室・ゼミ名
  知的障害児分野
• 所属研究室・ゼミの概要
  小学校で支援の必要な子どものサポーター。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  愛知県小学校教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員養成に特化した大学のため。大学入学前からの志望。
• 志望動機
  教員志望だったため。愛知県内の学閥で有利なため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターの配点がほとんどのため、とにかくセンター試験対策のみ。有名予備校が出している対策問題集などで。

在校生 / 2018年度入学

思い描く大学とはかけ離れている。

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部幼児教育専攻の評価

• 総合評価

  悪い
  学びたかったことと違うし、全然よく分からない授業を受けさせられる。 必須の授業と選択授業があるが、選択とは言ってもほぼ強制。
• 講義・授業

  悪い
  よく分からないことばかり、学ばされている気がする。こんなものに授業料払いたくない
• 就職・進学

  悪い
  どうしても教員にさせようとしてくる。 本当に、一種の宗教かと思う。
• アクセス・立地

  悪い
  行きにくい。バスも全然ない、自転車で行ける距離以外の人は本当にたいへん。
• 施設・設備

  悪い
  学食はめちゃめちゃ混むし、コンビニも品ぞろえが良くない、特にこれといってなにもない。
• 友人・恋愛

  悪い
  よく分からないが、仲がみんないいとはお世辞にも言えない。私たちの学部は。
• 学生生活

  悪い
  サークルも部活もたくさんあるが、イマイチ。大学祭に至っては、全然楽しくない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年は毎日ほぼフルコマ。 教育について、色々学ぶ。 2年もほぼフルコマ。 少しだけ専門授業が増える。 しかし、小学校にボランティアに行かねばならず、全休の水曜日も結局つぶれる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  今のところ教員
• 志望動機
  教員の採用率が全国で1番だから、 さらに家から近い国公立だから。

在校生 / 2019年度入学

教育関係につくことを前提にしている大学。

2020年11月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 1｜ 学生生活 4]

教育学部教育支援専門職養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  ・就職支援などはしっかりしているが、この大学だからこそ学べることがない。 ・教授は研究者なので、教えるのがうまくない人が多い。
• 講義・授業

  悪い
  ・オンライン授業の時は、オンデマンド型でただ資料を読むだけなので、充実していない。 ・教授の説明がわかりにくい時がある。 ・心理学の実験はちゃんとできる。
• 就職・進学

  良い
  ・公務員講座を2年後期から開設している。 ・面接の練習などもできる。
• アクセス・立地

  悪い
  ・立地が悪いため、2年生以上は車での通学が認められている。 ・知立駅からバスで通学する学生が最も多い。他にも日進駅や刈谷駅からバスで来る人もいるが、本数が限られているため不便である。 ・歩いていける距離に飲食店はない。
• 施設・設備

  普通
  ・一部老朽化が進んでいる建物もあるが、基本的には特に問題ない。
• 友人・恋愛

  悪い
  所属しているサークルにもよる。人数の少ないサークルは友達も恋人も作るのが難しい。ただ、ある程度の人数がいるところは、恋人も友達も作ることができる。
• 学生生活

  良い
  ・春と秋の2回、大学祭が行われ、各サークルが出店する。 ・サークルごとに行事が充実している。合宿などが多く開催される。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  ・1年次は教育行政や教育と心理・福祉分野の話、生涯学習、学校運営などを学ぶ。 ・2年次から専門のことを学ぶ。観察法や面接法、実験法などを学ぶ。アセスメントについても勉強する。 ・3年次にゼミに分かれる。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  決まっていない
• 志望動機
  入試の点数で仕方なく選んだだけで、入りたいと思って入ったわけではない。

感染症対策としてやっていること

前期はオンライン授業だった。後期はオンラインと対面を併用している。対面授業の際は、換気を行い、使った机や椅子の消毒をしている。サークル活動も前期は禁止されていたが、後期からは人数制限や時間制限がある状態で再開された。合宿や飲食を伴うイベントは禁止されている。

在校生 / 2023年度入学

どっちでも良い。来ても来なくても

2024年05月投稿

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• 2.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

教育学部義務教育専攻の評価

• 総合評価

  悪い
  良いと思います。
  人間関係もよく、楽しいです。勉強内容も簡単で、過ごしやすい環境だと思います。来てよかった
• 講義・授業

  良い
  いろんなところから人が来るため友達が増えます。センセイも良い方ばかりだと思います。授業内容は簡単です
• 就職・進学

  良い
  先生方が面談してくれるので悩み事など相談できます。就職先は分かりません
• アクセス・立地

  普通
  電車なのでいつも疲れます。駅から近ければなぁと思います。、、
• 施設・設備

  良い
  といれが綺麗です。二階のトイレは場所によっては汚いかもです。
• 友人・恋愛

  普通
  恋愛関係派あまりない気がします。人によるかもです。してる人もいます
• 学生生活

  良い
  参加したことないので分かりません。
  雰囲気は楽しそうな気がします

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  あんまり、授業に参加してないので分かりません。多分教育系かなと思います
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  近かったからです。特に理由は無いですが近かったから選びました

卒業生 / 2010年度以前入学

堅実な人が集まる大学

2020年05月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部幼児教育専攻の評価

• 総合評価

  悪い
  教師を目指すにはいい大学だと思います。しかし、教師以外の選択肢を持っている人が周りにあまりいないため考えが凝り固まってしまう気がします。色んな人がいる、と言った面白さはあまりないと思います。
• 講義・授業

  普通
  教育科目の延長みたいなことを学習しますので、授業内容自体が社会に出てから役に立つと思ったことはあまりないです。ただ、模擬授業をグループでしたり、周りがほとんど教師になる環境ですので、本当に教師しか考えていないならば近道であることは間違い無いと思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  3年生からゼミが始まりましたが、ゼミの部屋が狭くて密集すると結構気が滅入ります。また、教授人は基本ど専門という方なのでちょっとついていけないと結構苦しい思いをします。今は改装されているようですが、私が在学していた頃は小中学校の校舎が少し大きくなったくらいの感じです。
• 就職・進学

  悪い
  企業就職を目指すとすると、周りに同じような人があまりいないので就職活動は孤独です。言い換えれば周りと自分を比べることがあまりなくて楽かもしれないです。一応企業就職者のためのグループ面接練習みたいなものは開かれており、ためになるフィードバックはもらえます。
• アクセス・立地

  悪い
  知立駅からバス乗り換えで大学までいきますが、初めて受験で大学に行った時はバスの混み具合と不便さで体調悪くなるくらいでした。一年生は学内の駐車場が使えないので駅から自転車もしくはバス通学になります。車通学できるようになればほとんど不便は感じません。周辺の賃貸は不審者情報がちょくちょく耳に入ってきてました。
• 施設・設備

  悪い
  今は改装していたみたいですが老朽化がどの棟も感じられてました。基本森の中みたいなところにあるので教室の移動もそれなりに面倒を感じていました。名古屋の大学の方がキャンパライフっぽくて羨ましく思ってました。
• 友人・恋愛

  良い
  なんというか、基本教師を目指す人が集まるからか、派手な人があまりいないのは助かってました。基本人間関係は平和です。教授人はそれなりにぶっとんでいますが。学内同士で付き合っている人もかなり多かったです。
• 部活・サークル

  良い
  サークル活動は多くてほとんどサークルが楽しかったから大学行ってよかったと思ったくらいです。小規模ですが学祭もあります。全体的には活発な印象はないかもしれませんが個々のサークル内の結束は高いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小中学校で習う科目の専門的なことや、どうやって教えるかの実習をしたりします。また、憲法や心理学も必須であります。自分で授業を選べる、といったことはほとんどないです。ゼミは文系は3年生からスタートでした。4年からは、再履修がなければ授業もほとんどなくなり、ゼミの卒論などに集中できます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  在学中に別の夢ができて、免許だけ取って民間企業へ就職しました。芸術系の会社です。
• 志望動機
  なんとなく、自分の好きな科目の教師になりたいと思ったから。入学時は教師以外はあまり考えてなかったから。

卒業生 / 2014年度入学

大学は学問を研究するところです。

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部幼児教育専攻の評価

• 講義・授業

  普通
  教授によって行う授業がかなり変わってしまうため、一概に授業が良いとか悪いとか言えない
• 研究室・ゼミ

  悪い
  ゼミでは論文を読んだり、自分の卒業論文について意見をまとめたりしたため、実験できなかった
• 就職・進学

  良い
  キャリア支援課の人たちは親身になって相談に持ってくれたから、サポート体制はいいと思う。
• アクセス・立地

  悪い
  バスでの移動時間がかなりあるため、自分の車がないと活動できないことが多い。
• 施設・設備

  良い
  綺麗な建物も多くなってきたが、図書館の蔵書、論文の量が少なすぎると思うから。
• 友人・恋愛

  普通
  大学と人間関係の間に関係はないと思う。自分がどう行動するかによって人間関係は変わるので、どちらとも言えない
• 学生生活

  悪い
  わたしはサークルや学内活動に行ったことがないのでわからないが、活動がかなり実行委員のふたんになっていたことは知っている

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小・中学生に教える教科。国語、数学、算数、英語、社会、理科、図工、生活、家庭科、等
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  大学在学中に発症した病気のため、就職できていない
• 志望動機
  愛知県内の国立大学で、家から一番近かったから。また、教育に興味があったから

卒業生 / 2013年度入学

過渡期の課程

2018年10月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育支援専門職養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  大学改変により生まれた新しい養成課程なので、まだまだ分からないところがたくさんあります。前の養成課程の方がいろいろな職業になる人が
• 講義・授業

  悪い
  以前は非常勤講師がたくさんいたので専門の先生に実際の話を聞けていましたが、今は常勤の先生が複数の授業をしています。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  先生が減っているので、自分の興味のあるテーマとぴったりの先生を見つけるのは難しいかと思います。
• 就職・進学

  普通
  公務員合格者が日本一ですが、それはサポートが充実しているのではなく、学生の実力だと思います。やってもらおうおという姿勢ではなく、自分から動き出すことが大切です。
• アクセス・立地

  悪い
  電車の最寄り駅から徒歩圏内では全くないので、立地状況はお世辞にもいいとは言えません。「陸の孤島」なんて言われています。ただ、知立駅は開発しているし、自動車で通学可能なのはありがたいことです。
• 施設・設備

  悪い
  新しい建物ができてきています。多くの学生が普段授業で使用する建物は年季がはいっています。
• 友人・恋愛

  普通
  入学前に想像していたよりもずっといろいろな人がいて話してみるとおもしろい人ばかりです。やはり県内が多いですが、他県の人にもよくあったため、他県から進学されても心配ないかと思います
• 学生生活

  悪い
  サークルが少ないうえに、近隣に大学がないのでいわゆる「インカレ」もできず、少しつまらないかと思われます。大学祭も他の県内の大学と比べるとずいぶん小規模です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関わる専門職を養成するために近年名称と内容も少し変更しています。「教師のサポートをする専門職になろう」といったテーマが掲げられているかと思いますが、自分のなりたいものになるために決して「サポート」ではなく、自立的に動くことのできる専門職となれるよう学んでいただければと思います。
• 就職先・進学先
  公務員

卒業生 / 2013年度入学

じっくり濃密！

2018年03月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 1]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育支援専門職養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  充実している点は、学科の人数が少ないため、密で濃い関係性がつくることができます。どれくらい密で濃いかというと、全員の誕生日を覚え、お祝いすることができます。
• 講義・授業

  悪い
  数年前までは、非常勤の先生がたくさんいらっしゃって、いろいろな現場のお話が聞くことができましたが、今は・・・
• 研究室・ゼミ

  悪い
  先生方がたくさん異動なさっていて、新しい先生が来られているので、正直ゼミの内容や雰囲気はずいぶん変わっています。
• 就職・進学

  悪い
  総合大学に通っている友人が就職活動で100パーセントの力を注いでいて驚きました。資格取得のための勉強会もあるし、ゼミも必ずあるので正直きつかったです
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠い。バスもなかなかない。近くに買い物ができるところもない。楽しいキャンパスライフは自分でつくる（笑）
• 施設・設備

  悪い
  学習室がほしい。食事がとれて、勉強できるスペースがない。数年前に必死でベンチをつくったみたいですが、室内は足りない
• 友人・恋愛

  良い
  友人関係はとても良かったです。でも後輩の学年はまったく仲がよくありませんでしたので、相性もあります。
• 学生生活

  悪い
  サークルの数がとにかく少ない。個人的にはもっと変わったサークルに入りたかった。インカレしようにも大学がない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  希望の資格取得のために他の大学よりも授業数が多いかと思います。しかし、自由時間も多いので、趣味でもなんでも打ち込めるものができますよ。
• 就職先・進学先
  総合病院の医療ソーシャルワーカー

在校生 / 2015年度入学

目指せ！教員！！！

2017年03月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

教育学部幼児教育専攻の評価

• 総合評価

  悪い
  将来教員を目指してる方にはうってつけの大学だと思います。しっかり講義を受け、テストやレポートを頑張り、単位を漏らさずに取り、学校から行かせて頂ける教育実習に参加すれば、間違いなく教員採用試験は受けることができます。しかし、実際講義で行うことは、それを受けていれば、学校現場で授業が行えるようになるというわけではなく、自分が幼い頃に戻ったような授業を受けたり、ひたすら憲法や指導要領を聞くという講義もあり、入学前に思い描いていたようなものではありませんでした。ところが、教員採用試験対策などは、そこそこしっかりしており、6割ほどは現役で受かるみたいです。4割も講師として働く人が多いと言っていた気がします。狭い門である高校や体育の教師などは難しいのではないかと思いますが、そこは自分の努力次第です。多くの先輩が4年生に入り、勉強を始め、受かっていったように感じます。ぜひ教師になりたい方は入学お待ちしております。

卒業生 / 2010年度入学

教員を目指す人向けの学校

2015年02月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  悪い
  教員になる人向けの学校です。その他の進路を最初から考えている人は少ないです。4年生になると教員採用試験用の講義があります。
• 講義・授業

  悪い
  ためになる授業、ならない授業さまざまです。教員免許取得志望者は必須科目が多いです。それらの単位を取得して初めて免許が取れます。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスはとても悪いです。駅からは遠く、バスで通う人がほとんどです。バスはとても混む上に運賃も高いです。
• 施設・設備

  悪い
  古い建物が多く、施設設備は悪いです。最近は省エネ活動を理由にトイレの手を乾かす機械が使えなくなりました。
• 友人・恋愛

  普通
  教育学部のみということもあってか、比較的真面目な人が多いです。髪の毛を染める人も他の大学に比べてとても少ないです。
• 部活・サークル

  悪い
  部活動やサークル活動は団体によりますがあまり力を入れていないところが多いです。ただ数も多いので好きな活動ができると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための知識を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  児玉研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  インジウム原子核衝突によるチャーム粒子生成の検出
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  非常勤講師になりました。
• 就職先・進学先を選んだ理由
  第一志望の職種の就職活動に失敗したため。
• 志望動機
  宇宙物理学について学べる学科と聞いたので
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  第二志望だったので特に対策していません。