東京学芸大学教育学部初等教育教員養成課程の口コミ 参考になった順 [p.4]

在校生 / 2016年度入学

教員養成大学のトップ

2018年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員志望ならばとてもいいと思います。ただ、東京以外の教員を目指す方は地元の教員養成大学と教員採用試験の結果などをよく比較してみてください。
  全国から人が集まり、教員養成大学の中では日本でもトップクラスだと思います。
  教育学部と言えども沢山の選修があり、自分の研究したいテーマや専門を選べます。5教科はもちろん、国際教育、環境教育、学校心理、学校教育など専門性の高い選修もあります。
• アクセス・立地

  普通
  国分寺駅からは徒歩20分くらい。自転車を利用している人と徒歩の人が6:4くらいです。
  国分寺駅と武蔵小金井駅だと前者が7割利用されています。
• 施設・設備

  普通
  寮はあまりいいものとは言えず、住宅街に立地しているのもあり一人暮らしの人はアパートなどを借りている人がほとんどです。
• 友人・恋愛

  良い
  全体的に地味ではあるけど、常識のあるいい人が多い。選修ごとの色はある。例えば、保健体育選修や生涯スポーツは運動系が多く、幼児教育やカウンセリングは女性が多い。特に人数の少ない学科は仲がいい印象。
• 学生生活

  良い
  体育会系は強いところが多い。（例）男子サッカー部、女子ソフトボール部、柔道部、硬式野球部、アメリカンフットボール部、ラクロス部、陸上競技部、男子バレーボール部など。とりわけ、男子サッカー・女子ソフト・陸上・男子バレーはスポーツ推薦がある（確か）。

在校生 / 2016年度入学

毎日充実、とっても楽しい

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 5]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す仲間がたくさんいて情報共有しやすい。
  講演会などでは実際の先生がきてくださり、とてもためになる！
• 講義・授業

  良い
  それぞれの分野の専門の先生が教えてくださるので、教育学部だけど専門性が高められる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ３年生からゼミが始まります。ICT教育を専門に行っているゼミもある！
• 就職・進学

  良い
  大半は教員になりますが、一般企業への就職のサポートも十分です。私の先輩は大手企業へ就職されました。
• アクセス・立地

  良い
  周りにコンビニ、スーパーが充実しており、中央線をつかえば都心にも行けるので生活環境は良い。通学も比較的しやすい。
• 施設・設備

  悪い
  電波が悪い。最近Wi-Fiが使えるようになったが、まだ悪い。図書館はほぼ一年中開いているので、勉強するにはもってこいです。
• 友人・恋愛

  普通
  友人関係はとっても充実
  恋愛関係は、、、。
  まぁ充実してる人もいますけどね！
• 学生生活

  良い
  サークルはとても充実しています。
  部活動も全国大会に出てるところが多いのが魅力です！

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職系の科目に加えて各学科の専攻科目。
  

在校生 / 2014年度入学

真面目

2017年04月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員志望の人にとっては、支援制度や情報が充実していてとても良い。自分の専攻以外の資格も多く取っている学生が多い。
  だが途中で教員志望を辞めた人やもともと教員志望でない人には厳しい面も多い。(専科の授業より教育の授業のほうが多いため興味のない分野に時間を割くことになる、就職支援はあるが周りに就職希望が少ないため情報が集めにくい、等)
  ただ、学部柄か優しく真面目な学生が多い印象。
• アクセス・立地

  普通
  駅から遠い(国分寺駅より徒歩25分)のでみんな自転車を持っているが、駅の駐輪場は空きが半年待ちだったりする。
  国分寺駅の方まで行けばショッピングモールや飲食店、居酒屋などがたくさんあるため便利。飲み会は大体国分寺で行われる。
  下宿している学生が多い。
• 施設・設備

  普通
  綺麗な棟は綺麗だが、棟によっては薄暗く寒い。メインの講義棟はあまり綺麗じゃない。でも最近色々と改築されてるので今後に期待！
• 学生生活

  普通
  サークルはあまり多くないが、みんな一生懸命活動している。
  文系サークルが少なく、教育系(ボランティア系)サークルが多い。

在校生 / 2016年度入学

教員になろう！

2016年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  初等教育教員養成課程は、小学校教員の免許だけでなく中学校・高校の免許も取得しやすいので、どの教員になろうか迷っていたり全部取得しておきたい人にはとてもおすすめです。
• 講義・授業

  普通
  一年生のうちは国語・数学・英語など学科によって履修内容が大きく異なるので、自分の専門とする分野を深く学ぶことができます。講義や指導の充実は先生によって違います。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  一年生からゼミに参加している人はあまり聞いたことがありません。一年生であっても、参加しやすいと良いと思います。
• 就職・進学

  良い
  東京学芸大学にくる学生はほとんどが教員志望なので、教員を目指す学生にとってはサポートがとても充実しています。ただ、一般就職はしにくい環境だと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅は中央線の国分寺か武蔵小金井です。駅から20分ほど歩くのでほとんどの学生が駅から自転車で通っています。
• 施設・設備

  悪い
  施設はあまり充実していないと思いますが、図書館が新しくなり、とても良い環境で自習などをすることができます。
• 友人・恋愛

  悪い
  教員を目指す学生が通うだけあって、友人関係はとても良いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生は自分の専門分野の概論を一通り学びます。二年生からは、生徒に教えるための内容が入ってきます。

卒業生 / 2009年度入学

小・中・高校どの教員になるか迷っている人

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  ここぞ教員養成系といえるだけの学校と思います。まわりがみんな教師を目指しているからこそ、互いに悩みを相談できる環境にあることがとてもプラスになります。また、小学校教員志望とは言っても専門科目をもって教員になるという特徴もあります。
• 講義・授業

  普通
  教育学部とはいえ、他大学のそれぞれの専門を持つ学部の教授陣に勝るとも劣らない面々が揃っています。教員としての道を歩みながらも、様々なことをまなぶ事が出来る環境が整えられている大学です。
• アクセス・立地

  普通
  最寄り駅はＪＲ中央線国分寺か武蔵小金井駅に成ります。どちらにもある程度距離はありますが、その分騒々しさとは無縁の場所にあります。
• 施設・設備

  普通
  最近校舎の建て替えが進められきれいな様相になってきています。現在は図書館が建て替え工事に入っているため、来年度入学の人たちにとってはとてもいい環境になるのではないでしょうか。
• 友人・恋愛

  普通
  東京と冠してはいますが、北は北海道から南は沖縄まで全国各地から人が集まってきています。サークル・部活や教育実習もいい出会いの場だと言われています。
• 部活・サークル

  普通
  部活もサークルも活発で充実しています。部活ではトラック・野球場と施設が充実しており、ラグビーやアメフト、野球・ソフトボールと活発に活動しています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために基礎力・実践力
• 所属研究室・ゼミ名
  日本近世史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本の近世史について深く追究していく。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  同大学大学院修士課程
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もう少し勉強しようかなって思ったから。
• 志望動機
  小・中・高の教員免許が取りたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の排痰の割合が高いため、５教科７科目の勉強を均等に行った。

在校生 / 2019年度入学

教員になるための資質を育てる

2021年04月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員を目指したいと思っている学生には、お勧めしたいです。
  科目の知識だけでなく、教育について深く学ぶことができます。
• 講義・授業

  普通
  科目ごとに学科が分かれているため、自分が深めたい専門分野を学習することができる
• 研究室・ゼミ

  普通
  少人数でアットホームな雰囲気があり、教師と生徒の距離が近く手厚くご指導頂けます。
• 就職・進学

  悪い
  教員を目指す学生が多いこともあり、就職希望の学生に対してのサポートは積極的ではないかもしれません。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から徒歩15分ほどかかりやや遠いです。駅から自転車に乗っている人が多い印象です。
• 施設・設備

  普通
  私立大学ほどの綺麗さはないけれど、十分かなという印象です。
  ただ、屋外のトイレや部室は老朽化が目立ちます。
• 友人・恋愛

  普通
  学科やサークルでのつながりは大きいです。皆優しくいい人達ばかりなので、安心して大丈夫なのではと思います。
• 学生生活

  普通
  サークル、部活の数も多く、たくさんの新歓を受けながら自分で選択できます。学祭もこじんまりとはしていますが、楽しめます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1.２年は必修、共通の科目が多いですが、３年頃からは自分の深めたい分野を詳しく掘り下げた勉強ができます。４年生は授業数が減り、教育実習や就活に集中できる環境です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員を目指していたため、教員養成に力を入れた東京学芸大学を志望しました。

卒業生 / 2010年度入学

教員になるための学科

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  学校の先生になりたい人には免許が取れるのでいいと思いますがそれ以外の人におすすめできる点はまったくありません。
• 講義・授業

  普通
  免許が取れるようになっているのでその点はいいですが、授業自体は質は良くないようです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミに入る人と入らない人がいるので何とも言えませんが、ゼミによっては充実した内容だと思います。
• 就職・進学

  悪い
  教員になりたい人の合格率もあまり良くないし、民間の就職に関しては良くないです。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠いのでとても不便です。自転車が必要です。駅も田舎です。
• 施設・設備

  悪い
  汚い設備が多いし、私立とかとくらべるとぜんぜん充実していなくて微妙です。
• 友人・恋愛

  悪い
  自分と似たような雰囲気のともだちをつくるにはいい学校だとおもいます。
• 学生生活

  悪い
  サークルやイベントはあまり盛んではないので、熱心にやっている人はあまりいないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許をとるために、そういう授業をやります。免許の種類によって授業が違います。
• 就職先・進学先
  官公庁
• 就職先・進学先を選んだ理由
  仕事が楽そうだと思ったことに加え、安定していると思ったから。

在校生 / 2020年度入学

未来の教育を担う人材を育てます

2023年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 3]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  ここは教育学部しかないので、どの講義でも向上心のある、教師のたまごと一緒に切磋琢磨することが出来ます。
• 講義・授業

  良い
  教師になりたい人にはうってつけです。教授にもよりますが、充実しています。
• 就職・進学

  良い
  在学中なのでなんとも言えません。先輩方の話を聞くと、教師以外の道を進む人も少なくありません。
  
• アクセス・立地

  普通
  どの駅からもそこそこ遠いです。また、近くに食事ができるところも少ないです。
• 施設・設備

  悪い
  講義棟はほぼ吹き抜けなので冬はめちゃくちゃ寒いです。雨も吹き込んできます。
• 友人・恋愛

  良い
  友達はサークルやゼミに入っていれば自然とできます。友達は多くありませんが、いい人が多いです。
  
• 学生生活

  普通
  自分以外のサークルがどんな活動をしているのかわからないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関することはもちろん、それぞれの専修や専攻に合った講義を受けられます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  幼い頃から教員になりたいと思っていたからです。また、国公立大学に進学したかったこともあります。

在校生 / 2023年度入学

教師になりたい人向け

2023年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人には最適です。サポート、授業が充実しており、満足です。教師志望以外はあまりいません。
• 講義・授業

  良い
  教師になりたい人には最適な大学です。授業も充実していて、真面目な生徒が多いので楽しく通ってます！
• 就職・進学

  良い
  実習などもあり、サポートが充実しています。小中の教師になる人が多いです。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅は中央線の国分寺駅でバスで通学しています。武蔵小金井駅からのバスでも行けます
• 施設・設備

  良い
  古い学校なので老朽化は目立ちますが、綺麗で普通に通う分には十分です
• 友人・恋愛

  良い
  真面目な生徒が多く、友達にも恵まれています。ほとんどが教員志望なので楽しいです
• 学生生活

  良い
  サークルは種類があまりないですが、自分に合ったサークルで楽しいです

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教科ごとの授業や教師になるための授業があります。志望学科以外の教師になるために必修以外をとる必要があります
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  理科の教師になりたくて、学芸大学が、最適だと思ったからです。

在校生 / 2023年度入学

教員を目指す心理学専攻

2023年09月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指しており、かつ教育心理学を学びたいと考えている方は現代教育実践コース学校心理プログラムを強くお勧めします。
• 講義・授業

  良い
  授業は専門性の高い教授たちによって開講されており、教員になるために非常に身になる講義ばかりです。
• 就職・進学

  良い
  教員になるための大学のため、一般就職や院進への実績はどうかと聞かれると微妙なところではあるかと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  都心よりかなり西に行った武蔵小金井駅、国分寺駅が最寄り駅ですがその２つの駅の中間に位置し、駅からは驚くほど遠いです。自転車必須です。
  この立地が唯一の欠点と考えている学生が多いです。
• 施設・設備

  良い
  国立大学のため校舎や設備が決して新しく綺麗とは言いきれませんが、最低限の清潔感や利便性は保たれています。ただ自動販売機の少なさが難点です。
• 友人・恋愛

  良い
  学内には基本穏やかで真面目な学生が多く、人間関係のトラブル、また大学生にありがちな未成年飲酒等も聞いたことがありません。教員を目指す学生が多いことから、規範行動が身についている子が多いです。
  また合コンなども聞いたことがなく、主観ですが学内カップルはかなり多いと感じます。将来の進路が同じだと悩み事や性格が合うからではないかと思います。
• 学生生活

  良い
  当方はサークルに所属していないためよく分かりませんが、1年生は5月にレクリエーションとして学科対抗のスポーツ大会がありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  2～4年次の履修については情報が無いので分かりませんが、所謂教養科目というものが無いに等しいです。全て教育関連の授業となっております。(外国語を除く)
  必修科目は余程定員オーバーしない限り自分の希望の授業を受けられます。
  3年4年次に教育実習、3年秋に研究室に振り分けられます。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  小学生の時から教員を志し、また高校時代に偶然弊学のこの学科の教授が書いた本を読んだことがきっかけで心理学に興味を持ったため。この本を書いた方の元で心理学を研究したい！でも教員にもなりたい！！という欲張りセットで志望しました。