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東京都の保護者による中学校の評判(口コミ)
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松ノ木中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 3.0
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総合評価公立中学校としてとくに優れたところも無く、ごく普通の公立中学校で逆に問題になっている事も無く一般的な中学校。
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学習環境とくに優れたところも無く他校と比べて優れていたとも感じなかった為
2人中1人が「参考になった」といっています
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明治大学付属中野中学校 (東京都 / 私立 / 男子校 / 偏差値:63 - 64)保護者 / 2015年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 3.0
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総合評価可もなく不可もない男子校
特徴もない昔ながらの男子校
最大の特徴は明治大学に行けること
もっと上の大学や行きたい学校、学部がある生徒は周りに流されない意思が必要 -
学習環境子供の向上心を育てる環境ではない
明治大学に入るための学校
成績不良の生徒は塾通いをされている
熱意のある先生が担任だと定期テスト前に勉強をさせる工夫をされている
4人中1人が「参考になった」といっています
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立川第四中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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- 3.0
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総合評価伝統的に挨拶に力を入れている学校なので、みんなで挨拶しあうのはいいと思います。あとは、やはり先生によって印象は変わりますし、ごく普通の中学校のイメージです。
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学習環境先生方は特別に問題があるような先生はいなかったとおもいます。熱心に教えていただいた印象です。
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清瀬第二中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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- 3.0
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総合評価10年前はかなり不良が多かったが今は更生されており、ごく一般の中学のレベルに戻った。条件が良い場所にあり、治安は他の地域に比べても良いと思う。
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学習環境落ちこぼれの人に対しては放課後残って教えてくれたりしており学習環境が整っているが、学力は全国レベルで考えると、それほど高くはない。
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第六中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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総合評価子供には先生との相性も良かったようで、希望高に進学できたこと、友達関係も良好だったようで相対的に子供には適した学校だったと思う。
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学習環境宿題もほどほどにあり、補習も行なっているようで、理解出来ない状況はないようだ。
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七生中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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- 3.0
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総合評価特にこれといった特徴はないものの、昔は相当酷い学校だったので、それに比べれば全然良いと思うが、もう少しカラーを出しても良いかと。
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学習環境日々の授業を消化することがメインになっている節があり、割と遅めの対策を求めてくる。又、塾ありきの授業のような気もする。
3人中2人が「参考になった」といっています
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駒形中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 3.0
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総合評価先生と保護者がフレンドリーであり、また、PTA活動も盛んであったから。また、礼儀正しい生徒の育成に力を入れていたから。
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学習環境学習環境は、他校と比べてすごく良くも悪くもなく、一般的な環境だと思ったから。
2人中0人が「参考になった」といっています
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第二中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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- 3.0
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総合評価総合的には今一良くわからないが子供が楽しんでつうがくしているからまあまあで3点、いじめはする・しないの気配り先生がいる・いないで評価するもんだ
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学習環境先生に頼りすぎないことが一番の目標だが、なかなkうまく家庭教育ができていない
4人中0人が「参考になった」といっています
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大森第四中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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- 3.0
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総合評価池上本門寺近くにあり、自然環境が非常に良い。学生数などのサイズが丁度良い。学力レベルがあまり高くないのが気になる。
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学習環境学生の学習レベル及び学力が全体的に低いが、これを改善させるサポートシステムが無い。
1人中0人が「参考になった」といっています
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西新宿中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価教師と保護者の距離が近く、風通しの良い校風だと感じていました。土日しかお休みの無い父兄のかたでも行事に参加し易いように土曜日の行事もあります。
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学習環境環境は悪くはないと思いますが、活かしきれていない気がします。
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