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私立中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 14885件中 5571-5580件を表示
  • 男性保護者
    比治山女子中学校 (広島県 / 私立 / 女子校 / 偏差値:47)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      生徒の特性に合わせた細やかな指導と、人間らしさに注目した躾が高評価です。一方、教育方針の真の理解が隅々にわたっているかのチェックがやや弱い印象。
    • 学習環境
      学期末、学年末に修学到達度を客観的な数値をもってつぶさに本人や保護者に説明するスタイルは、学校の意思を感じる良い慣習です。また、中学の時点で将来の目標像を描くことを生徒に推進している点も好評の一因です。
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  • 女性保護者
    常翔啓光学園中学校 (大阪府 / 私立 / 共学 / 偏差値:41 - 49)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      学校のシステムが変わって、最初の入学生だったので、先生たちも熱心だった。中学からの一貫教育なので、充実していた。
    • 学習環境
      朝のテストや放課後の自習できる環境は、とてもよかった。先生たちのフォローも細かかった。
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  • 女性保護者
    サレジアン国際学園世田谷中学校 (東京都 / 私立 / 女子校 / 偏差値:39 - 52)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      カトリックの精神に基づき、心の教育をしていただきました。穏やかで優しいお嬢さんが多く、安心して通学させる事が出来ました。
    • 学習環境
      学習意欲が高く素直な学生が多い。もっともっと学校のレベルは上げられると思うのでもったいないと思う。
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  • 男性保護者
    渋谷教育学園幕張中学校 (千葉県 / 私立 / 共学 / 偏差値:70)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      「自調自考」、自分で考え自分で行動する。生徒の自主性を尊重し、何をすべきか自分で考える姿勢が身につく。
    • 学習環境
      生徒が、自ら勉強する環境、雰囲気があり、図書館等が充実している
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  • 男性保護者
    PL学園中学校 (大阪府 / 私立 / 共学 / 偏差値:38)
    保護者 / 2011年入学
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    • 総合評価
      御存じのとおり宗教団体が母体です。そのため精神面の修行し、今後の社会生活で世のため人のためになる生き方が出来るかを学ぶ場であった。本来の目的は、上記に記した人材育成のばである。寮生活のため上下関係は厳しく、家庭的である。卒業後も一生の親友となるであろう。また、社会に出てからの人間関係のギャップは大いに感じられる。
    • 学習環境
      やる気のある人には、様々な環境を与えてくれる。勉強をしない子は、まったくしない。足の引っ張り合いはない。みんなマイペースで出来る。本人次第。
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  • 女性保護者
    小倉日新館中学校 (福岡県 / 私立 / 共学 / 偏差値:46)
    保護者 / 2011年入学
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    • 総合評価
      中学校の感受性豊かな時を、3年間小倉日新館中学校で学べたことをとても誇りに思います。「自主・自律・創造・立志」の教えを学べたこと
    • 学習環境
      脱落者を出さない、先生方の教え、習熟度別クラスの実施などがよかった
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  • 女性保護者
    啓明学園中学校 (東京都 / 私立 / 共学 / 偏差値:35 - 41)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      いじめが少なく、自由でのびのびとしている。先生方も熱心で、特に英語については、英語のスピーチコンテストでも全国上位で、他にプレゼンテーションが上手い生徒が多く、これも全国1位の成績をおさめたことがある。
    • 学習環境
      英語教育が特に素晴らしく、レベルもとても高い。他の学習についても夏休みなども自由参加ではあるが、きっちり補修授業があり、熱心に教えてもらえる。
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    2人中0人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    日本大学第三中学校 (東京都 / 私立 / 共学 / 偏差値:42 - 49)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      厳しさの中に自由・自主性も養われ、授業のみではない教育があり人間形成の重要な部分を補う。
    • 学習環境
      ホームワークも多く学内、授業のみではない教育で、必要に応じて補修も行われる。
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  • 女性保護者
    灘中学校 (兵庫県 / 私立 / 男子校 / 偏差値:74)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      法に触れたり人に迷惑をかけさえしなければ、たいていの行動は自由にできたが、その反面、それらはすべて自己責任で行うものとされ、自己管理能力がないと学風になじまない学校だった
    • 学習環境
      授業の内容も密度も非常に高く、進行速度もすごく速いので、気を抜くとあっという間に授業についていけなくなってしまう。
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  • 男性保護者
    日本大学第二中学校 (東京都 / 私立 / 共学 / 偏差値:50 - 52)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      とにかく自由で、先生の指導もよい、クラブ活動も盛んである。先生の指導の仕方も評判がよく父兄とのコミュニケーションもとれている。
    • 学習環境
      学習意欲が高いものは、学校外の学習塾に通っているようだ。学校での授業レベルも高いが。
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