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共学中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 72848件中 5331-5340件を表示
  • 女性保護者
    本所中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      試験前には朝早くから先生が来ていただき相談、質問のできるいい環境でした。勉強に興味なくしぶしぶやっていたのに頑張らないとに代わりました
    • 学習環境
      事業後にもなかなかついていけない子に教えていただける機会をあたえてくれました
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  • 女性保護者
    雲雀丘学園中学校 (兵庫県 / 私立 / 共学 / 偏差値:51 - 58)
    保護者 / 2015年入学
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    • 総合評価
      子供を大切にしていただいているので安心してお任せできる学校だと思います。よいお友達に恵まれています
    • 学習環境
      優秀なお子さんがいらっしゃるので刺激されます お友達に難しい問題を教えてもらったりしているようです
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  • 男性保護者
    関西大学第一中学校 (大阪府 / 私立 / 共学 / 偏差値:55)
    保護者 / 2015年入学
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    • 総合評価
      大学の付属なのであまりギスギスしたところもなく、非常に自由でのびのびと生徒を教育してくれる環境のように感じる。
    • 学習環境
      基本は内部進学なので試験の成績だけでな区、宿題や課題の提出等も半分は加味される
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  • 男性保護者
    大泉高等学校附属中学校 (東京都 / 公立 / 共学 / 偏差値:61)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      校舎は新築で綺麗だし、給食も整っている。高校生と同じ校舎なのでいろいろな面でいい経験が出来る
    • 学習環境
      補修や自ら自習出来るようなプログラムが組まれている。授業の内容に対するフォローもしっかりしており安心出来る
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  • 男性保護者
    岐阜大学教育学部附属中学校 (岐阜県 / 国立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
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    • 総合評価
      若い先生が多く、常にエネルギー的な感じする。古臭いような感え方も少ない。教科書に記載の知識より社会的な常識やルールなど厳しい。
    • 学習環境
      知識の勉強より、常識の勉強の方が先、という学校の趣旨を感じる。
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  • 女性保護者
    清水中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      木造校舎は、過ごす人間の心をやさしくします。学校の様子は、学習、学校行事など、全てを通して活気があり、良い感じです。
    • 学習環境
      テスト前には、各自生徒がプランをたて、先生がチェックし、その計画に添って生徒がテスト勉強し、テストの結果は、専用のファイルにファイリングして、振り返りをします。
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  • 女性保護者
    東京学芸大学附属小金井中学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:52)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      いわゆる受験の為の学習はあまりないので少し不安もありますが、社会にでてから役立つようなレポート学習、プレゼンテーションなどの学習が充実しています。生徒の自主性を重んじてくださる点がとても魅力です。
    • 学習環境
      内部進学生と受験で入ってきた生徒とがお互いのいい点を認め合う姿勢はよい
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  • 男性保護者
    七生中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      日野市内でももっとも安心して子供を預けられる学校です。いい子が多い。
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  • 男性保護者
    信州大学教育学部附属松本中学校 (長野県 / 国立 / 共学 / 偏差値:52)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      通常の勉強だけではなく、信州大学病院の見学できる機会があり、医学に興味をもつきっかけになり、その後、勉学へ励む基礎となりました。
    • 学習環境
      他の中学と比べて学習内容のレベルが高いと思う。先生の指導も良いと思います。
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  • 女性保護者
    竹園東中学校 (茨城県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      先生方も生徒に任せる部分があり、生徒の自主性を尊重しているし、学生も切磋琢磨しながら、何事にも取り組んでいます。
    • 学習環境
      学習意欲が高く、面談で先生方が忙しい時でも、質問を待っている生徒を見かけました。
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