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東京都の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 14096件中 5181-5190件を表示
  • 男性保護者
    成瀬台中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      普通、悪いこともないし目立って良いところもない。 生徒は近隣からしかこないので同級生も小学校からの友人が多い。
    • 学習環境
      大抵は普通の先生が揃っているがダメ先生もいる。 子供からも大人からの評価も低いのにそのまま居続けていて、親からも交代要望を出されている。
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  • 女性保護者
    麻布中学校 (東京都 / 私立 / 男子校 / 偏差値:68)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      校則がなく自由な学校ですが近年それでは対応しきれないのか校則にはならない取り締まりも増えています。教師との距離は遠く面倒見の良い学校ではありません。あくまでも本人次第です。そのため親はハラハラドキドキすることも多いです。
    • 学習環境
      勉強をすることが軽視される雰囲気があります。しなくてもできるのが格好いいみたいな風潮があります。
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    12人中10人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    日野第一中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      どの学年も落ち着いた授業が行われている。子どもたちも落ち着いている。 いじめがあるという話も聞かない。
    • 学習環境
      授業は落ち着いていて、積極的に挙手するなど子どもたちの学習姿勢も良好。補修授業も行われている。
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  • 男性保護者
    府中第四中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      ①悪い噂は聞こえて来ません。 ②宿題は多くないと感じます。 ③のんびり、マイペースと言った雰囲気が漂っている感じがします。
    • 学習環境
      教える側の教員が受験、偏差値の高い学校を目指せなどの発言は聞いた事はありません。あくまで、生徒主体と言ったイメージです。
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  • 女性保護者
    大泉学園中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      まだ畑が多く残る住宅地の中にあり、環境としてはのんびりしています。各 学年は4~5クラス。 運動会恒例の、3年生全員によるオオムカデ競争は一見の価値あり。
    • 学習環境
      あまりの点数の子には、補習の声がかかります。 その時のクラス編成よっては、授業中うるさくて授業にならないなどもありました。
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  • 女性保護者
    板橋第一中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      先生は熱心だが、一部の生徒と保護者に粗暴な向きある。学習面でも取り組みの割に成果があがっていない気がして、高校受験に不安がある。
    • 学習環境
      施設はおせじにもよいとは言えない。図書室も貧弱。ただし、ものを大事に使おうとしている意識は感じられる。授業が粗暴な生徒がやる気のある生徒の邪魔をしている。
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  • 男性保護者
    石神井中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      真面目な生徒が多い。 例えば、公開授業に参加した場合には、見ず知らずの保護者であっても、多くの生徒達は廊下や階段ですれ違う際に、挨拶をする。
    • 学習環境
      充実しているという認識も、不足しているという認識もそれぞれ特にないため、3点とした。
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  • 男性保護者
    十条富士見中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      教師陣が安定して頑張ってくれている。 校内の生徒達が楽しそうに生活している。 イジメはなさそう。
    • 学習環境
      テスト前に個人の学習計画表を作成させ、目標をもたせる。 テスト後も反省と課題を作成さる。
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  • 男性保護者
    府中第三中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      可もなく不可もなく、といったところでしょうか。公立なので何かに対して積極的というのは難しいでしょうから。
    • 学習環境
      特段、特徴的なことはありません。補修も受験対策もありません。
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  • 男性保護者
    広尾中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      特に特徴はありません、生徒数は少ないので、生徒と先生の距離感は近いです。学校全体も一体感があります。
    • 学習環境
      集団で補習をしていたりします。先生は自発的に行っているようです。
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