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保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 79697件中 5041-5050件を表示
  • 女性保護者
    甚目寺南中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      学習面での差がありすぎてついていけないとそのままである。生徒間の関係も感じがいいとは思えない。部活動の時間もますます時間短縮であったり、休みの日が増えている
    • 学習環境
      勉強についていけなさすぎて、成績がかなり悪いが、本人任せと感じる面も見られる。
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  • 男性保護者
    上山口中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      先生の教育方針が良くわからなくて、はっきりしない。子供の学力が向上しない。ただ学校自体はとても楽しい。
    • 学習環境
      学習環境はとても教室がうるさくてあまり良くない環境だと思います。
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  • 男性保護者
    第二中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      この学校だけではないと思うが、もう少しでも先生がきびしく教育できる環境をつくらなければ 生徒が好き勝手しすぎると思う 先生も大変だと思うが、もう少し生徒一人ひとりにたいして細やかな配慮がほしい
    • 学習環境
      授業中にうろうろしたり私語が多いらしく なかなか授業に集中できないらしい
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  • 男性保護者
    さだ中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      テストの順位が付かないためどれくらいの実力があるかよく把握できない。 給食が弁当であまり美味しくない。 家から2km以上離れているのに自転車置き場の都合で自転車を使えない。 人数が多すぎるため、先生の目が行き届かない。
    • 学習環境
      人数が多く先生がサポートしきれないため、必ず塾に行く必要性があり。
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  • 女性保護者
    萩原中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      特に目立って良い悪いということはない。学区が広いので、各小学校の特徴が出やすい。地域との繋がりを大事にしている。
    • 学習環境
      夏休みに入ってすぐに学習教室らしきものがあるようたが、普通の登校日のような感覚。特に力を入れている感じはしない。
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  • 女性保護者
    富良野東中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      子供に挨拶を教えていながら先生が挨拶できない人が多い。不登校になっている生徒が多い。何かあってもきちんとした対応をしてくれず先のばしにされる。
    • 学習環境
      授業以外での学習のサポートが全然してもらえない。授業でついてこれない子供はそれまでみたいな?
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  • 女性保護者
    南浦和中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 【学習環境】
      苦手な教科の先生に補講をして頂けるのか話をしたら、補講する時間はないので ステップアップ教室に入ってくださいと言われたことがあります (主に土曜日、月1、有料) 自主性がある生徒は伸びると思いますが、そうではない子を伸ばそうと言う学校側の取り組みは見られませ...
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  • 男性保護者
    八田荘中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      地域性が高く住民と一体感がある。今年は問題児が転入し先生方も苦労しているようだがその子が卒業すれば問題ない。
    • 学習環境
      塾だよりの面は否めないが、子供どうしで、勉強の話をよくしている
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  • 女性保護者
    第十中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      生徒数が少なくクラブが弱い。 先生は熱心で良いが学力が低い生徒が多すぎるため授業が進まない。 小さなトラブルはあるが先生が熱心なためいじめはないように思う。 校舎等が古くて校内が暗い
    • 学習環境
      先生や学校というより、地域の問題や家庭環境の問題があると思います。学力の高い生徒は影響を避けて私立中学へ行ってるようです。
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  • 男性保護者
    第七中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      これといった指導方針が、見えていない。子供はクラブ活動をしているが、よく休んでいる。先生から注意を受けたことは、聞いていないなど。
    • 学習環境
      校舎の外観が古く、とても学習環境に適しているとは感じられない。
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