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岡山県の中学校の評判(口コミ)
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御南中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2010年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価先生によって、異なるでしょうが、教育のみでなく、生徒の考えを一緒になって対応してくれた先生がいた。
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学習環境教育の環境は決してよいとは思いませんが、生徒の悩みを適切に把握して、進路指導などをされている。t
1人中0人が「参考になった」といっています
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玉島東中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2011年入学
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総合評価教育の指導も熱心で、適切であり、基本的なことから取り組んでいますので、安心できます。
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学習環境生徒同士で、仲よく集まって学習をして分らないところを克服している。
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里庄中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 4.0
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総合評価制服は地味だが、挨拶は割とできる。先生もいい先生とそうでない先生で差はあるが、安心感はあるかな。
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学習環境先生と面談する機会が度々あり、我が子はよく活用してました。職員室も入りやすかったようで、度々尋ねに行ってたようです。
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高松中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2016年入学
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総合評価部活動が盛んだが、勉強も両立しやすい環境が整っているので、生徒も積極的に何事にも取り組みやすい
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学習環境生徒同士の仲がよく、友達同士で集まって勉強を教え合う姿がよくみられる。テスト前には苦手教科のある生徒に得意な子が教えてあげている
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芳泉中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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総合評価とにかく生徒数が多い学校です。なので、出来る子もいれば何をしに学校に来ているの?という子もいます。ただ、住み分けははっきりしているので大きなトラブルは無かったように思います。
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学習環境夏休みなどに、学習が大幅に遅れている子対象の補修があります。受験対策で何かしてもらえるという事は無かったように思います。自主性に任せるという感じです。
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操山中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
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総合評価進学校という自覚をもって生徒への指導へあたっているという点で、学習面では良いでしょう。課題も多く、つい怠けてしまいがちな息子にはあっていると思います。又、友人や保護者の関係も穏やかで良いと思います。
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学習環境補修や課題が多く、学習のサポートは充実していると思います。自分の水準以上の課題を常に求められるというのは良い環境でしょう。
7人中0人が「参考になった」といっています
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東中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 4.0
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総合評価先生が、熱心な先生が多い。
部活動が充実しているし、頑張っている。
校舎の掃除もよく出来ている。生徒が元気。 -
学習環境先生がよく相談に乗ってくださいます。話しもよく聞いてもらえる。
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吉備中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 4.0
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総合評価全体的に落ち着いた学校というイメージがあります。校内が荒れたり、いじめ等のトラブルは少なかったです。学力的には、市立の学校としては、標準的なレベルだと思います。部活に関しては、生徒の大半が参加しており、特に運動部は好成績を残していました。
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学習環境定期テスト前は、放課後に希望する生徒が残って学習する時間を設けていました。受験前はかなりの問題集や参考書を与えられていたように思います。
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竜操中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)卒業生 / 2012年入学
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総合評価良い先生とそうでない先生、当たり外れあり、現教頭先生がとてもよく、彼女が来てから変わっている※その他も女性先生パワーがよい!
荒れている子よりも勤勉な子供の威力が勝っているが、先生がきちんと注意しない、出来ない?所に不満を感じる
喫煙等・・・・・親が目を離さない、先生との連携が必要 -
学習環境個人的にお願いしないとダメだった・・・・・
学校側はいつも受け身
授業を聞いてなくても注意も無いのでそれは不満
4人中0人が「参考になった」といっています
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桑田中学校 (岡山県 / 公立 / 共学)保護者 / 2016年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 4.0
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総合評価日常の具体的な授業内容や学習内容についてははっきりわかりませんが、本人が自ら机に向かう時間が増えてきているように思います。ただし、自主的主体的に学問的な新しい課題や興味を発見して学習するというところにまでは至っておらず、学習の習慣化と学ぶことの知的喜びを引き出していただけるとありがたいと思います。部活動やクラス行事などは本人が積極的に取り組んでおり、生徒間の深刻なトラブルなども今のところ聞いていません。親の母校でもありますが、当時と比較するとさわやかな校風が築かれているように思います。
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学習環境中学生にもなれば、家では独習の時間が長くなるものですが、学校の課題よりも塾の課題の方が難しく、本人もそちらに時間をとられているようです。はっきりとは言えませんが、仮に学校の学習レベルと塾の学習レベルに乖離があるということであれば、学校としてもより高度な学習も導入していただければと思います。
1人中0人が「参考になった」といっています
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