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共学中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 72847件中 3981-3990件を表示
  • 女性保護者
    川和中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      学習意欲の高い親が多い地域なので、上を目指す子には良いと思いますが、その分内申点がとても取りにくく苦労する学校です。 頑張っても成績が上がりにくいので、心弱い子はモチベーション保つのが大変だと思います。 あと、スマホ当たり前な地域なので、スマホないと仲間外れ感が半端ない雰囲気があります。
    • 学習環境
      地域的に学習への意識が高い家庭が多いようなので、内申点が取りにくく、上を目指す子はかなり意欲的だと思います。
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  • 女性保護者
    東陽中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      人数が少ないので、学年みんな知り合いになれる。先生との距離も近い。もう少し校舎をきれいにして頂ければさらに良くなる
    • 学習環境
      授業中、騒ぐぎだす子供も中にはいるようで、授業の、進み具合など心配になる。
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  • 女性保護者
    池上中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      挨拶は、大きな声で出来るのは良いことだと思う。 校則が厳しいので、ビクビク過ごしてる傾向があり、見てる時はしっかりで見てない時はしっかりしないの差が激しい。
    • 学習環境
      テスト前等に、先生主催の勉強会を開いてくれる。 ただ、人数が多くなると質問が沢山出来ないのが、残念
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  • 女性保護者
    岐阜聖徳学園大学附属中学校 (岐阜県 / 私立 / 共学 / 偏差値:47)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      子供3人お世話になりましたが とても満足しています。一人一人の個性に合わせて教育してくださったので感謝しています。
    • 学習環境
      放課後 セミナーというものがあり 子供が自ら残りって行きたいと話しています。
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  • 男性保護者
    福岡教育大学附属福岡中学校 (福岡県 / 国立 / 共学 / 偏差値:61)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      生徒はあまり気にしていないようですが、小学校からの内部進学と外部からの生徒との学力差があるように感じます。
    • 学習環境
      自分で考えて、級友と考えて、答えを模索する、という詰め込みでは無い教育姿勢が良い。
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  • 女性保護者
    北豊島中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      校長先生が良くも悪くも改革派なので、その改革の真っ最中に在校している子供達は戸惑いが沢山あると思います。
    • 学習環境
      娘が病気で暫く学校にいけてなかったので、それに対しての補習等を祝日実施してくださいました。
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  • 男性保護者
    松崎中学校 (福岡県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      基本的に一つの中学校からの進学となりますので、友達同士のつながりが強く伸び伸びと生活出来てます。学業と部活動の両立に力を入れており、総合的な人格形成に貢献しています。
    • 学習環境
      オンラインの環境もある程度整っており、現在の状況に則した取り組みが行われています。
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  • 男性保護者
    羊丘中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      全体的に見て普通の学校だと思います。学力,施設,立地などで目立ったものがあるわけではないと思います。
    • 学習環境
      それほどがんばって進学を目指しているような姿勢が見られることはありません。
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  • 男性保護者
    國學院大學久我山中学校 (東京都 / 私立 / 共学 / 偏差値:55 - 60)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      トップクラスではないがそこそこ頑張っている子供にはいい感じかと思います。スポーツも盛んで甲子園出場したりして学校全体で盛り上がるのは青春でいい感じかと思います。
    • 学習環境
      個々人に対するフォローはないように思いますが、中高一貫での学習カリキュラムなので進みが早いので頑張っていく必要がある。
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  • 男性保護者
    東京大学教育学部附属中等教育学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:55)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      子ども自身が考えて行動したり、子ども同士で話し合ったりすることが多いので、社会でも対応できる力が養われていると思います。
    • 学習環境
      子どもは先生に質問をよくしていると感じます。伸ばしたい面も不得意な面にも対応できると思います。
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