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北海道の公立共学中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 3799件中 1541-1550件を表示
  • 男性保護者
    緑南中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      市街部の小学校と郡部の小学校から進学してくる生徒がおり交流が図られていると思う。両方の良いところも悪いところも学校の特色となっていると考えられる。
    • 学習環境
      友達同士で協力し合う関係ができており、学習や部活動や校外の活動も良好である。
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  • 男性保護者
    帯広第五中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      生徒の指導では先生によって差があり、昔ながらの先生が多いように思いました。学習面では先生に聞きにくい環境なのかもしれません。
    • 学習環境
      ランクの高い高校への合格率が低いようです。なかなか協力し合える環境ではないと思いました。
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  • 女性保護者
    ウトナイ中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      新設校という勢いがあり、先生たちも張り切っていたように思う。ただ、内容は大きく市内の他中学と変わらないと思う。
    • 学習環境
      学習習慣がついている子とついていない子の差が大きい。
      教え合うのは学習習慣がある子同士に限られていたように思う。
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  • 女性保護者
    東鷹栖中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      良くも悪くもなく普通の学校。先生も悪い先生はいなかったがあえて良い先生もいない。卒業してもやり取り出来る位の先生がいて欲しかった
    • 学習環境
      成績ではあまり上下関係らしいものをつけていなく、やる子はやるし、やらない子は部下で頑張っている感じ
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  • 女性保護者
    青翔中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      生徒数が多いため、先生も多く、全員の先生を把握しきれない。先生によっては指導内容に差が出てくると思う。学校の活動内容もいまいち伝わってこない。
    • 学習環境
      新しい学校なので設備が整っているが、人数が多く生徒さんたちにとっては狭いと思う。
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  • 女性保護者
    第二中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      普通の公立中学校です。特に可もなく不可もなく過ごしました。人数が多くないので先生が一人一人を見れている感じはありました。
    • 学習環境
      学習サポートも日々と長期休みにしてくれていて、部活が終わったタイミングとかで声をかけてくれました
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  • 女性保護者
    発寒中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      生徒数が多い中、あれる子もほとんどいなかった
      いじめや悪い噂もほとんど聞かなかった
      全体的に穏やかな雰囲気で、過ごしやすい
    • 学習環境
      周りに変な施設もなく、駅からも近い
      公園や体育館が近くにあって憩いの場がある
      施錠もきちんとしていた
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  • 女性保護者
    厚別南中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      とりたてて可もなく不可もなくという感じ。3つの小学校の生徒が集まるので新しい友達ができる。異学年交流があると良いかもしれない。
    • 学習環境
      塾に通っていたので その自習室へ行って学習する事が多かった。
      学校にもそういうふうに使える教室があればよかった。
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  • 女性保護者
    北中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      体育祭は、生徒はもちろん、先生も一丸となって走って応援したりと、とても盛り上がります。小学校は、生徒に◯◯さんと、さん付けですが、中学校は、あだ名や名前で生徒を呼ぶので、親近感があります
    • 学習環境
      テスト前は、ライン電話でわからないところなど友達に聞いたり、教えたりはあったようです。
      先生による補習等はなかったように思います
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  • 女性保護者
    桔梗中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      コロナ禍の学校生活だったこともあり親が直接関わって学校に伺う事は少なかったのですが、子供から聞く話しはどの学年でも楽しく一年一年過ごしていたようです。
    • 学習環境
      学習においては、先生が生徒の得意不得意を把握してくださり、それによって対応していただいていたと思います。それによって、子供の意欲も高まる事ができたと思います。
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