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京都府の共学中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 2163件中 1361-1370件を表示
  • 男性保護者
    樫原中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      特に、部活動が活発で表雑多問題も聞くことはありませんでした。
    • 学習環境
      小学校2校が合併して市内でも有数のマンモス校でよくある「指導が行き届かない」ということはなく、部活動を通じて人間形成が出来たと思います。
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  • 女性保護者
    勝山中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2011年入学
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    • 総合評価
      先生方がとても熱心で明るいです。特に運動会の応援合戦での団結力は感動します
    • 学習環境
      自習室などの整備があと一歩という感じ 昔ながらの校舎だから仕方のないことかも
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    1人中0人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    桂川中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      教師の指導能力が低く決められた学習を淡々と進めていくだけのようだ
    • 学習環境
      授業中に歩き回ったり規制を発する生徒がいたため思っていた学習ができない
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    1人中0人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    嘉楽中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      勉強に意欲の無い生徒が多く。その生徒に学習水準をあわせているので、偏差値の高い高校には余り進学できない。
    • 学習環境
      授業中に立ったり、しゃべったりする生徒がいて、全体的に落ち着きが無かった。
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    2人中0人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    勧修中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      どこにでもあるような普通の公立中学で、地域の子供たちが通っていて顔見知りの子供がほとんどである。
    • 学習環境
      残念ながら、山科は京都市内と比べると多少レベルが低い感じはします。
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  • 男性保護者
    男山第二中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年入学
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    • 総合評価
      学習レベル、生徒の学力の平均は、低いと思います。いじめも耳にします。
    • 学習環境
      定期テスト前に、テスト対策のプリント等が配布され、きちんとしていれば良い点は取れる。
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  • 男性保護者
    洛西中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      これと言った特徴があるというわけでなく、ごく一般的な中学校で、可もなく不可もなく、という感じです。
    • 学習環境
      特にほかの学校にくらべ、サポート体制がしっかりしているということもないと思います。たまに補習をしてくれていますが、きっとほかの学校でされているのと大差ないのでは?という程度です。
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    2人中0人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    衣笠中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      自然豊かな地域にあり、先生方も熱心な方で、生徒たちも素直な感じの子供たちなので。
    • 学習環境
      先生方は生徒に対し熱心に誠実に対応し接してくれていると感じています。
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    1人中0人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    大住中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      特に特徴もなく、可もなく不可もなく。大きな問題が起こっていない
    • 学習環境
      教師が、子供たちは塾に行くのが前提で教壇に立っているため、頼りにならない
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  • 男性保護者
    西城陽中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      特段秀でたものは無いのですが、教員と生徒間のコミュニケーションも取れているように思え、学校・日常生活ともに問題なく過ごせている点
    • 学習環境
      公立校でしかも進学校でないので当たり前かもしれませんが、補修等のサポート体制が整っていない点
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