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公立中学校の保護者による中学校の評判（口コミ）
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大形中学校 （新潟県 / 公立 / 共学）保護者 / 2011年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価学校にある昔からある風土に問題がある。伝統をつくるという概念が感じることができない。生徒数が多いこともあると思うが細かい対応ができていない。
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学習環境授業をきちんと受ける姿勢がない。授業時間をただ過ごしている感じがある。補習など行ったことを聞いたことがない。
11人中4人が「参考になった」といっています
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相武台中学校 （神奈川県 / 公立 / 共学）保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 2.0
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【総評】
全体的には良くない所が少し多いなので、これからに期待したい
【学習環境】
隣の座間キャンプから飛び立つヘリや上空を飛ぶ戦闘機の騒音でとてもうるさく
先生の話が耳に入らない模様
【進学実績】
バラつきがある
【先生】
先生はとてもいい模様...
11人中4人が「参考になった」といっています
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西葛西中学校 （東京都 / 公立 / 共学）保護者 / 2021年入学
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総合評価学力も、学校の雰囲気も、先生方も、部活動も、学校設立当初から比較的ずっと安定していて安心できると思います。
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学習環境主に数学の補習教室などに参加させてもらえる機会があるので安心しています。
12人中4人が「参考になった」といっています
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灯明寺中学校 （福井県 / 公立 / 共学）保護者 / 2014年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 2.0
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総合評価いじめが多いようです。登校拒否の生徒は別室で勉強させるなどの対策を採っているというが、単に登校させて教育委員会に提出する登校拒否生徒数を減らしているだけ。
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学習環境この中学は他の中学に比べて偏差値が低いようです。市の教育委員会に全中学偏差値を求めたのですが、返事は返ってきませんでしたので、正確な数値は述べられません。当校の保護者、他校の保護者からの話を聞いての私見です。
12人中4人が「参考になった」といっています
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多津美中学校 （岡山県 / 公立 / 共学）保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 2.0
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総合評価先生が特定の生徒をネタにして、クラスで笑いを取る最低のクラスでした。あれではいじめがあってもしょうがない。
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学習環境2年生の時に先生からお前は絶対に落ちると言われた。子供はひど過ぎると言って泣いた。
12人中4人が「参考になった」といっています
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第二中学校 （東京都 / 公立 / 共学）保護者 / 2018年入学
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【学習環境】
内申書の在り方が疑問。とても生徒のことを考えたように思えない。
【進学実績/学力レベル】
有名な進学校には行けない。行った子供は当日の試験で頑張った子供。
【施設】
施設が古い。汚い。狭い。知ってたら越境して違う公立に入れたかった。
【治安/アクセス】
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13人中4人が「参考になった」といっています
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千葉中学校 （千葉県 / 公立 / 共学 / 偏差値：69）保護者 / 2016年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 3.0
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総合評価先生が、頭のいい生徒である事を前提に授業しているので難解である。フォロー体制が希薄で、スパイラル教育というよりドリルのようにどんどん掘り進む。クラスで底辺でも世の中的には賢いという認識を持っていないとやられる。
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学習環境多少の補習はあるが、私立ほど手厚くない。
13人中4人が「参考になった」といっています
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船橋希望中学校 （東京都 / 公立 / 共学）保護者 / 2010年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 2.0
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総合評価学校の先生の指導力や教える力が低い。地域の塾などの力で進学実績はあるが、学校の先生がそれを自分たちの力だと勘違いしている。だから、先生は努力もしない
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学習環境学校の校庭などが狭く、あまり施設面でも充実していなかった。あまり満足できる環境ではない。
13人中4人が「参考になった」といっています
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第四中学校 （群馬県 / 公立 / 共学）保護者 / 2016年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 2.0
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総合評価この学区は、美園小学校、第五小学校、及び第二小学校の一部、第六小学校の一部の寄せ集めた学校で、入学当初から、それぞれの縄張り意識が働き生徒指導上問題である。学力低下が著しく、学力向上の前の生徒指導に追われて落ち着かない学校である。敷地面積は関東一の広さがあり、校内には蛇沼や森林が多く自然環境としてはかなり優れた環境だと感じる。この環境をもっと生かして生徒の環境教育を進めていくことにより、良い学校になると思われる。
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学習環境それぞれの小学校の縄張り意識が強く、学力が低い児童を中心に、問題行動が多く落ち着かない。教師がもっと毅然的に振る舞い、豊かな自然環境を生かして行ってくれたら良いと考える。
13人中4人が「参考になった」といっています
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白鴎高等学校附属中学校 （東京都 / 公立 / 共学 / 偏差値：60）保護者 / 2016年入学
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総合評価宿題が多いので、入学当初は日々課題に追われていたように見えましたが、段々とそのペースにも慣れて来て、今ではそれも普通にこなせる用になっています。周りのお友達も良い子ばかりで、毎日穏やかで楽しい学校生活を送っています。
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学習環境チューターさんとして、白鴎高校から大学に進学した大学生の方が放課後お勉強を教えてくれる日があります。 先日は東大生の方がお二人いらしてくださったようで、とても分かりやすかったと言っていました。夏休み中にも任意でとれる補講授業もあり、かなり面倒見が良い学校だと思います。
13人中4人が「参考になった」といっています
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