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保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 79697件中 11261-11270件を表示
  • 女性保護者
    赤羽岩淵中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      今まで述べたことから、マイナスの事柄よりプラスの事柄の方が多いと感じだから。私自身この中学校に入れて、また卒業できて良かったと思っているから。
    • 学習環境
      校庭、図書館、教室、体育館など設備においては新築だということもあってとても綺麗だったから。
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  • 女性保護者
    萩園中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      生徒と教師の距離感が近くていい。近いからといっても甘いわけでも無い。行事事(体育祭)は保護者も楽しめるので毎年楽しみでした
    • 学習環境
      少人数制を取り入れていて、日頃、なかなか質問ができない生徒が先生に質問しやすいのかな?と感じたし補助職員の方も良く見ていて、分からなさそうな子に声をかけて教えてあげてたりとかするのを見たことがあるのでいいなと。
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  • 女性保護者
    伊興中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      ごく、ふつうのの中学校です。
      どこにでもあるかんじでわくるないです
      特になしかくことはないかんじです。
    • 学習環境
      特に聞いたことないです。
      なので問題なく過ごせていたのでしょうね。
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    2人中2人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    田園調布雙葉中学校 (東京都 / 私立 / 女子校)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      非常に穏やかな学校で、生徒たちも良い意味で穏やかに育つ。それが良い反面、大学にすすんでからの競争や社会の荒波に弱くなるのでは?という心配もある。
    • 学習環境
      過度な競争はないものの、部活の友達同士で成績を少しでも上げようという雰囲気ができるのが良い。
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  • 女性保護者
    八条中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      生徒と先生のコミュにケーションが密な印象。一人ひとりの個性を大切にしてくれる。また生徒一人ひとりの話に耳を傾けてくれる。
    • 学習環境
      校舎は古いが、勉強するための環境は静かでよい。通学途中も大きな道もあるが信号もあり安全。
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  • 男性保護者
    千種中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      特に良いとも悪いとも感じたことがありません。普通の公立校だと思います。
      ただ一小一中なので、中学校でも友達等の変化は少ないと思います。
    • 学習環境
      特に学習環境は悪いとは思っていませんが、全体的にレベルはよくないと聞いたことがあります。
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  • 女性保護者
    成岩中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      いい噂も悪い噂もあまりきかなかったので、真ん中をとりました。でも、いやがることなく、登校してたので、まあまあな学校だと思います
    • 学習環境
      学校のことは、はなしてくれなかったのでどいなのかわかりませわ。
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  • 男性保護者
    上飯田中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      親として特別優れているとは思っておりませんし悪い評価もしておりません子供が行きやすい学校だと思って平穏無事に通ている姿を見ているのでそのような判断をさせていただきました。
    • 学習環境
      友達で同士で勉強するとなかなかはかどらなく集中できなく成績向上につながらないケースがあると子供から聞いたからです。
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  • 男性保護者
    蒲田中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      子供は割と充実した生活を過ごしていたので総合評価はそう評価した。進学もそこそこの学校に行ったのもある。
    • 学習環境
      子供は学校の試験も模試の結果もまずまずで、進学についてもよく話し合っていた。
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  • 男性保護者
    南中学校 (大阪府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      茨木市の公立中学校の中では進学校への合格者が少ない。進学校への進学希望者はほぼほぼ塾頼みです。先生の進路指導にも塾での勉強が大切といったはなしが出る事がある。
    • 学習環境
      先生方のモチベーションが低くく、進路指導も通り一辺倒である。生徒ひとりひとりに寄り添った進路指導は見受けられません。
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