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長野県の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 561件中 91-100件を表示
  • 女性保護者
    浅間中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      一年半しか居ませんでしたが、とても良い学校でした。しかし、やはりマンモス校なので勉強について行く、良い成績がとりたいとなると塾は必須かと思います。でも、戻りたいくらいです^ ^
    • 学習環境
      沢山生徒さんがいる分先生の目は行き届きにくいかなと思いますが、授業のボリュームは良いと思います。
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  • 男性保護者
    緑ヶ丘中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      一般的な中学校ですがやはり場所的に松尾以外の生徒は通うのに時間がかかるのが少々かわいそうではありますがいい学校だと思います
    • 学習環境
      校舎も広くいろいろな設備も整っており、学習環境はとても良いと感じます。うちの子供は満足している様子です
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  • 女性保護者
    信州大学教育学部附属長野中学校 (長野県 / 国立 / 共学 / 偏差値:51)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      先生方の、授業他の取組姿勢が、全体的に、面白いく良い。目的意識を持った友達が、たくさん入っているから刺激がある。
    • 学習環境
      友達に、刺激されて参考書等を、買ってやっているので、本人に任せている。
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  • 男性保護者
    旭ケ丘中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      全校生徒が多い学校ですが、規律が正しく、先生方の教育方針がしっかりして、生徒が規則正しく生活を送っています。
    • 学習環境
      友達同士で集まって勉強するのは聞いた事があります。皆でレベルアップする風潮があるそうです。
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  • 女性保護者
    川中島中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      少し前までは30年前のように短ラン、ドカンに金髪の男子生徒も見かけましたが今はいないと思います。 自転車通学が無いのが残念です。
    • 学習環境
      ごく普通。 可もなく不可もなく。 やはり担当の先生によって辺り外れは否めない。
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  • 男性保護者
    長野日本大学中学校 (長野県 / 私立 / 共学 / 偏差値:48)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      学習を総じてやろうという空気があり、自ら勉強をするようになった。その為に学力も伸びて来て、自分の狙う将来像や進学先を現実的に捉えられるようになった点。
    • 学習環境
      私立ならではの、先生の熱意もあり評価出来ます。通常授業の後に自ら残り学習をする風土もあり、環境は整っていると思います。
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  • 男性保護者
    信州大学教育学部附属長野中学校 (長野県 / 国立 / 共学 / 偏差値:51)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      受験をして入学するため、ベースの学力が規定されており授業進度に遅滞がない。また、自主的な学習を重んじている。
    • 学習環境
      受験して入学する生徒のため、ベースの学力が揃っていることもあって、市立に比べてサポートは少ないと思う。ただ、必要がないから少ないのであって、十分だと思うので期待はしていない。
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    3人中1人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    北部中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      2019年現在の在校生、少なくとも三年生には男子のイジメのような嫌がらせは多々あるようです。先生に相談しても見て見ぬふり…卒業さえさせればよいと考えている男性教師もいるようです。
      教師の実力不足や学校の隠蔽体質もあると思います。
    • 学習環境
      昔のように担任はクラス全体の事を考えてくれない。成績下位の生徒の事は考えてくれないようです。
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  • 女性保護者
    佐久長聖中学校 (長野県 / 私立 / 共学 / 偏差値:48 - 56)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      親が、子どもに対して心配している事を担任の先生にお話しすると真摯に聞いて下さり、こちらが対処方法など提案すると取り入れて下さったり、実際に発達障害のある子どもが、日常生活面における負担(視覚や聴覚の過敏など)を感じているとき、なるべくそれらを軽減出来るよう補助具の持ち込みなどを認めてくださいます。
      子どもの行動に対して理解を示しつつ、普段の寮生活などで起こった事を親に細かく報告して下さり、適切に対処してくださいます。
      子どもの自尊心を損なわないように、一部の特に成績の良い教科に付いては、複数いらっしゃるその科目の先生方皆さんで生徒の能力を認め育ててくださっていると思います。
    • 学習環境
      学習環境について一律的です。夜間の勉強時間などではどこかの部屋で一斉に学習するようですが、寮の個室での自習は認められないようです。人によっては個室の方が集中出来ると言う事もあると思いますが、個室での自習を許してしまうと、お子さんによっては本当に勉強しているのか管理できなからだと言うことらしいです。中学生なので自室学習でもちゃんと勉強出来るこどももいるのでは?
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  • 男性保護者
    東中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2017年入学
    • 総合評価
      学校生活では生徒達の元気な姿が見られ、人数も多くなく落ち着いて授業を受ける事が出来ると思います。
      ただそれは、何の問題もない健康な子供達に限って当てはまるように感じます。
      発達障害等の目に見えない障害で苦しんでいる子供達には、生きづらさを感じざるをえない状況であると感じました。
      様々な理由で学校に通えない子供達に、担任の先生(全職員含む)からのアクションは、ありません。
    • 学習環境
      テスト前には、範囲対策や全校学習の時間などがあり、学習面での取り組みがあります。
      ただ、特定の生徒に関しては、保護者側から何らかのアクションを起こさない限り学習のサポートはありませんでした。
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