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更新日:2024年9月10日
住民税非課税世帯の学生の場合(昼間制)
私立 | 国公立 | ||
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入学金 | 授業料 | 入学金 | 授業料 |
約26万円 | 約70万円 | 約28万円 | 約54万円 |
住民税非課税世帯の学生の場合(昼間制)
自宅生 | 自宅外生 | |
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私立 | 約46万円 | 約91万円 |
国公立 | 約35万円 | 約80万円 |
- 支援措置の目的は、支援を受けた学生が大学等でしっかり学んだ上で、社会で自立し、活躍できるようになること。 進学前の明確な進路意識と強い学びの意欲や進学後の十分な学習状況をしっかりと見極めた上で学生に対して支援を行う。
- 高等学校在学時の成績だけで否定的な判断をせず、高校等が、レポートの提出や面談等により本人の学習意欲や進学目的等を確認。
- 現在の給付型奨学金の取扱いと同様に、以下を要件とする。
- 日本国籍、法定特別永住者、永住者又は永住の意思が認められる定住者であること。
- 高等学校等を卒業してから2年の間までに大学等に入学を認められ、進学した者であって、過去において高等教育の無償化のための支援措置を受けたことがないこと。
- 保有する資産が一定の水準を超えていないこと(申告による)。
- 在学中の学生については、直近の住民税課税標準額や学業等の状況により、支援対象者の要件を満たすかどうかを判定し、 支援措置の対象とする。
また、予期できない事由により家計が急変し、急変後の所得が課税標準額に反映される前に緊急に支援の必要がある場合には、急変後の所得の見込みにより、支援対象の要件を満たすと判断される場合、速やかに支援を開始する。 - 専門学校等への進学後は、その学習状況について厳しい要件を課し、これに満たない場合には支援を打ち切ることとする。
- 次のいずれかの場合には、直ちに支援を打ち切る。なお、その態様が著しく不良であり、懲戒による退学処分など相応の理由がある場合には支援した額を徴収することができる。
- 退学・停学の処分を受けた場合
- 修業年限で卒業できないことが確定した場合
- 修得単位数が標準の5割以下の場合
- 出席率が5割以下など学習意欲が著しく低いと大学等が判断した場合
- 次のいずれかの場合には、大学等が 「警告」を行い、それを連続で受けた場合には支援を打ち切る。
- 修得単位数が標準の6割以下の場合
- GPA(平均成績)等が下位4分の1の場合(斟酌すべきやむを得ない事情がある場合の特例措置を検討中)
- 出席率が8割以下など学習意欲が低いと大学等が判断した場合
- 支援の手続きには、本人の申請が必要です。在学する高校や専門学校等に相談して、日本学生支援機構に申請してください。
- 住民税非課税世帯に準ずる世帯の学生は、住民税非課税世帯の学生の2/3又は1/3の支給額となります。
- 授業料・入学金の免除の手続きには、別途進学先の専門学校への申請も必要です。
- 専門学校だけでなく大学、短大、高等専門学校(4・5年生)も対象校がございます。
- 新入生だけでなく、在学中の学生も支援の対象になります。
- 全ての学校が、高等教育無償化(修学支援新制度)の対象ではございません。(支援を受けた学生がしっかりと学んだ上で、活躍できるようになるために、一定の要件を満たした学校のみが対象)
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琉球リハビリテーション学院
沖縄県 国頭郡金武町 / 儀保駅 (39588m)
セラピストが作った学校で、海が見える充実した施設で学ぶ
「実学」をモットーとした琉リハでは、学生たちの学びの近くに実践の場があります。 学院敷地内には、就労移行支援・就労継続支援A型・B型事業所「夢のかけ橋」、学院敷地外には室内療育&マリンプログラムを導入した児童発達支援・放課後等デイサービスを行う「発達支援センターぎんばるの海」、整形疾患やスポーツ障害の治療とリハビリを行う「KINスポーツ・整形クリニック」、ホースセラピーに取り組む「児童発達支援・放課後等デイサービス PONY」、保育の現場としては「認定こども園きんのほし」があります。SUPやシーカヤックが体験できる「マリンプログラム」も琉リハならでは。
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作業療法学科
3年制保育士、作業療法士作業療法士とは、障がいの有無にかかわらず子どもから高齢者まですべての人の「生きがい・その人らしさ」をサポートする医療専門職です。 作業療法で「大切なこと」は、「作業」を通して一人一人の笑顔と充実した人生を構築することです。その人が大切にしている「作業」を実現するために、身体や精神機能、住環境など様々な視点からアプローチしていきます。 -
作業療法学科(夜)
3年制 / 夜間制作業療法士、保育士【実践練習の時間が豊富!】 障がいのある対象者に直接触れ、臨床で働く作業療法士から直接アドバイスをもらうことで、 より実践力を高める知識とスキルを身につけます。 【思いやりの心を育てます。】 治療技術と共に、作業療法士としての心構えや立ち振る舞いなど人間力を高め講義を取り入れ、 対象者の気持ちに寄り添う心を育てます。 【琉リハならではの「作業」経験!】 海洋療法を行う発達支援センターでのマリンアクティビティやホースセラピー、保育園実習など、 関連施設を活かした幅広い領域の経験ができます。 -
理学療法学科
3年制理学療法士、スポーツトレーナー、アスレティックトレーナー理学療法士は、事故や病気で一度失った機能や運動能力をリハビリで回復させるエキスパートです。けがや病気で身体がうまく動かせなくなった人たち、痛みに困っている人たちを助ける専門家です。 琉リハでは「学生主体」自ら考え自ら学ぶ学生を育て、これからの時代に必要な人材育成に力を注いでいます。2020年4月には、那覇市安里に「那覇校」が新規開設し、より通いやすい環境で集中して勉強が出来ます! -
理学療法学科(夜)
3年制 / 夜間制理学療法士、保育士3次元動作解析装置(VICON)を導入!! モーションキャプチャシステムと聞けば「VICON」と言われる程の高い普及率を誇り、30年以上の長きにわたる研究開発と経験から、世界各国の様々な計測シーンに日夜利用されています。パフォーマンス性能だけでなく、エレガンスや美しさ、そして革新的な最先端テクノロジーをデータ化できるシステムです。
沖縄統合医療学院
沖縄県 浦添市 / 市立病院前駅 (3872m)
平日1日90分×2コマ制。11年連続就職率100%。
沖縄統合医療学院は、医療、スポーツ、福祉の総合教育機関として、2007年の開校以来、柔道整復師、鍼灸師、理学療法士、社会福祉士を目指す学生たちに質の高い教育を提供しています。本学院の教育理念は、広く知識を授け、専門の学芸を深く教授研究することにより、知的、道徳的、応用能力の発展を促し、社会に貢献できる医療・福祉従事者の育成にあります。教育目標としては、応用のできる専門的知識と技術を有し、人間性豊かで医療倫理観を兼ね備えた自立した医療従事者の育成を掲げています。
沖縄リハビリテーション福祉学院
沖縄県 島尻郡与那原町 / 首里駅 (6096m)
医療系総合専門学校ならではの環境を活かしたチーム医療教育。
沖縄リハビリテーション福祉学院は、医療・福祉分野の専門職を目指す学生に、質の高い教育を提供しています。教育理念に「真・善・美」の全人教育を掲げ、生命の尊さと人間愛を育むことに重点を置いています。学院では、医療・福祉の現場で求められる専門知識と技術を習得するためのカリキュラムが充実しており、修士や博士の学位を持つ教員による高度な指導が受けられます。 特に注目すべきは、チーム医療に対応する教育体制です。学生は、医療系総合専門学校ならではの環境で、他の医療専門職との連携を学びます。これにより、卒業後の臨床現場で即戦力として活躍することが可能です。
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理学療法学科
3年制理学療法士本学院の理学療法学科は、3年間で効率よく学び、卒業後すぐに理学療法士として現場で活躍できるよう、実践的な教育が強化されています。 1年次に解剖学や生理学などの基礎医学を学び、人体の構造や機能を理解します。これにより、理学療法士としての基礎を固め、初期対応や基本的な治療法を習得します。2年次には、運動学や物理療法学、臨床医学の基礎を学び、より専門的な知識を深めます。また、この段階で臨床実習が始まり、実際の医療現場での経験を積むことで、理論を実践に活かす力を養い、患者とのコミュニケーション能力やチーム医療における役割を理解します。 -
作業療法学科
3年制作業療法士沖縄リハビリテーション福祉学院の作業療法学科では、心と体に寄り添う作業療法士の育成を目指し、基礎学力の深化とともに、実践的なスキルを磨く機会を提供しています。学生は、社会での振る舞いや協業能力を身に付けるためのマナーやグループワークを通じて、専門職としての資質を高めます。さらに、多くの卒業生が活躍する施設と連携し、実習や就職支援を強化。臨床での経験を持つ専任教員が、国家試験対策や実習を含むきめ細やかなサポートを行い、学生一人ひとりの成長を支援します。卒業後も活躍できる作業療法士としての道を切り開くため、教科書では学べない実践的な知識と技術を習得できるカリキュラムが充実しています。 -
言語聴覚学科
3年制言語聴覚士沖縄リハビリテーション福祉学院の言語聴覚学科では、言語障害や音声障害などのコミュニケーションに関わる問題に対するリハビリテーションの専門知識と技術を学ぶことができます。初年度には、言語や音声のメカニズムを理解するための土台を築きます。また、医療に関わる倫理やコミュニケーションスキルの向上を図る授業も組み込まれています。2年次には、より専門的な言語病理学や音声障害学、聴覚障害学の講義が中心となり、実際の症例に基づいた問題解決型学習が行われます。さらに、臨床実習もスタートし、現場での実践経験を積むことで、知識を応用する力を養います。
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