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更新日:2023年5月24日

専門学校の奨学金制度はどんなものがある?
  • ①日本学生支援機構による奨学金
    最も利用者が多く金額も3~5万円/月程度で他の奨学金に比べ額が大きい。
  • ②地方公共団体による奨学金
    地方公共団体によっては比較的成績の条件が厳しくないことがあるが、金額としては①に比べ少額なことが多い。
  • ③学校独自の奨学金
    学校独自で設定しているため条件は様々。試験の成績や資格の取得状況などが条件になることがある。
※①~③の奨学金以外にも、利用者数は少ないが、学校に関係なく学生の出身地等の条件で受けることのできる奨学金や民間育英団体の奨学金等もある
各奨学金制度の詳細
①日本学生支援機構(JASSO)の奨学金
貸与型(第1種),貸与型(第2種),給付型の3種類が存在する。第1種は返済時に利息がなく、第2種は返済時に利息がある。
貸与型(第1種)
1か月あたりの借り入れ金額
自宅生 自宅外生
私立 3万または5万3000円 3万または6万円
国公立 3万または4万5000円 3万または5万1000円
  • 成績基準
    高校の成績が平均3.5以上、学修に意欲があり学業を確実に修了できる見込みがあると認められるなど
  • 収入基準
    給与所得者 年収747万以下
    それ以外  年間所得349万以下
  • 注意点
    低所得者は成績基準を満たさなくても申し込み可能
貸与型(第2種)
  • 1か月あたりの借り入れ金額
    学校や通学形態を問わず3万円,5万円,8万円,10万円,12万円から選択できる。一番貸与額が大きい
  • 成績基準
    高校の成績が平均水準以上、学修に意欲があり学業を確実に修了できる見込みがあると認められるなど
  • 収入基準
    給与所得者 年収1100万以下
    それ以外  年間所得692万以下
給付型
1ヶ月あたりの給付金額
自宅生 自宅外生
私立 3万円 4万円
国公立 2万円 3万円
  • 成績基準
    進学の目的及び意思が明確な給付奨学生として相応しい人を、高等学校等が定める基準に基づき学校長が推薦
  • 収入基準
    住民非課税世帯もしくは社会的養護を必要とする人
②地方公共団体の奨学金
貸与型の奨学金がほとんどで、無利息型が多い。ただし、日本学生支援機構の奨学金とは併用不可なことがある。
  • 金額
    月に10,000~60,000円が一般的
  • 受給条件
    成績基準、収入基準は自治体によって違うため各自治体で確認する必要がある
  • 利用する場合の注意点
    日本学生支援機構と併用できない場合があり、受給したい金額などを考えて選択する必要がある。
③専門学校独自の奨学金
  • 金額
    学費半額免除や入学金5万円分免除などさまざま。学校独自の奨学金があるか、金額がいくらなのかも学校によって違うので、確認する必要がある。
  • 受給条件
    奨学生用の試験を経て支給が決まる場合や、資格を所有していると支給が決まる場合等がある。奨学生用の試験は出願前や併願受験でも受けられる場合がある。学校の専門分野に関する資格(簿記や英検、TOEIC)を所有していることによって受給が決まることも多い。
  • 特殊な専門学校独自の奨学金
    指定の就職先に就職することを条件に貸与される奨学金といったものもある。特に看護系の専門学校で多く、指定の病院での就職を条件に無利息で貸与してもらえる。

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北関東、看護師の専門学校一覧

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年制
教育課程
特徴
オープンキャンパス
該当校38
3831-38件を表示
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水戸市医師会看護専門学院

茨城県 水戸市 / 赤塚駅 (3089m)

★★★★☆
3.7
8件

豊かな実習環境での学び

水戸市医師会看護専門学院では、理論と実践をバランス良く学ぶことができます。特に臨床実習は豊富で、県内外の多様な医療機関で実習を行い、現場の経験を積むことができるのが大きな特徴です。また、学生一人ひとりに寄り添った指導が行われており、少人数制クラスでのきめ細やかな教育が提供されています。学内での実習環境も整っており、最新の医療機器を使った実践的なトレーニングが可能です。さらに、看護師国家試験に向けた徹底的なサポート体制があり、近年の合格率も安定しています。

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渋川看護専門学校

群馬県 渋川市 / 渋川駅 (3000m)

★★★★☆
3.6
9件

数多くの実習施設で学び柔軟な視点を持った看護師になる。

渋川看護専門学校は、生命の尊厳と人間性の尊重を基盤に、全人的な存在としての理解と看護の実践に必要な専門的知識・技術を備えた看護師の育成を目指しています。教育理念には、専門職としての誇りと責任、主体性を身につけることが強調されており、地域住民を支援する他の人々との連携・協働を重視しています。北毛地域の特性とそこで生活する人々を理解し、専門的知識・技術をもとに、人々の健康保持・増進に貢献する方法を学ぶことが教育目的です。また、看護師としての役割を理解し、保健医療福祉チームの一員として他職種と協働するための基礎的能力を養うことも重要な教育目標です。

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土浦看護専門学校

茨城県 土浦市 / 土浦駅 (1971m)

★★★★☆
3.6
12件

看護のプロを育てる確かな教育

土浦看護専門学校は、教育理念の「徳育」を基盤とし、心豊かで責任感ある人間の育成を重視しています。学生は、人間を身体的、精神的、社会的に統合された存在として幅広く理解し、看護師としての人間関係を形成する能力を養います。また、看護師としての責務を自覚し、生命の尊厳と人間尊重に基づいた看護を実践する基礎能力を身につけます。学校は、科学的根拠に基づいた看護を実践する能力や、保健医療チームの一員として他職種と連携・協働する能力の育成にも力を入れています。土浦看護専門学校は、看護師としての豊かな感性と責任ある態度、専門的知識・技術を備えた人材を育てることで、社会に貢献する看護師を輩出しています。

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日立メディカルセンター看護専門学校

茨城県 日立市 / 日立駅 (1900m)

★★★★☆
3.6
11件

専門的知識と実践力を育成

日立メディカルセンター看護専門学校では、学生が患者中心の看護ケアを提供するための専門的知識と実践力を育成します。カリキュラムは臨床実習と学内授業のバランスが取れており、教員陣は経験豊富な看護師が揃っています。患者とのコミュニケーションを重視し、人間性を尊重する看護の精神を育むことに焦点を当てています。また、シミュレーション教育や最新の医療機器を使った実習により、現場に出た際にすぐに活躍できるスキルが身に付きます。看護師としての基礎力から専門性の高い知識まで、個々の学生のニーズに合わせたサポート体制が整っており、どんな状況でも柔軟に対応できる力を養います。

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報徳看護専門学校

栃木県 宇都宮市 / 雀宮駅 (2312m)

★★★☆☆
3.4
6件

実践重視の教育で看護のプロに

報徳看護専門学校では、学生一人ひとりが看護のプロフェッショナルになるための充実したカリキュラムが用意されています。実践的な臨床経験を積むためのプログラムやシミュレーションラボを使った実習が特徴で、理論と実践をバランスよく学べます。経験豊富な教員陣が個別にサポートし、各学生の目標に合わせた指導を行っています。患者とのコミュニケーション能力や緊急時の判断力を磨くためのグループディスカッションやワークショップも実施し、幅広いスキルを身につけられるよう工夫されています。

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伊勢崎敬愛看護学院

群馬県 伊勢崎市 / 新伊勢崎駅 (775m)

★★★☆☆
3.3
12件

個別指導でサポート!3年間で国家試験に合格!

学院の教育目的は、敬愛の精神を養い、看護専門職に必要な基礎的能力と地域の多様な場に貢献できる人材を育成することです。 カリキュラムは、看護実践に必要な理論や技術を優秀な教育スタッフが丁寧に教授し、学生たちが目の前の患者様やご家族に対して深く考え、看護する能力を修得できるよう指導しています。超少子高齢化社会において、看護師の役割は医療分野に限らず介護分野にも拡がっており、伊勢崎敬愛看護学院は、このような社会のニーズに応えられる看護師を育てるために、様々な教育プログラムを提供しています。

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白十字看護専門学校

茨城県 神栖市 / 小見川駅 (7235m)

★★★☆☆
2.6
5件

生命の尊厳を重視した看護教育

白十字看護専門学校では、生命の尊厳を重視した教育を行っています。専門職として活動できるよう、十分な教育が施されており、教育スタッフや施設も充実しています。看護師免許に係る国家試験の成績も優れており、その教育の質の高さが伺えます。 入学を希望する方には、資格取得だけでなく、人間性と高度な看護学の知識を身につけることが求められます。推薦入試、一般入試に加え、社会人の入学試験も行っており、多様なバックグラウンドを持つ学生が学べる環境があります。

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済生会宇都宮病院看護専門学校

栃木県 宇都宮市 / 宇都宮駅 (2721m)

☆☆☆☆☆
-

※口コミ件数が一定以下のため、総合評価を表示しておりません。

人間尊重の精神を育む看護教育

済生会宇都宮病院看護専門学校は、人間尊重と生命の尊厳を重視した教育理念に基づき、看護を志す人々に質の高い教育を提供しています。本校の教育は、人々の健康と生活に焦点を当て、個別的な看護が実践できる基礎的能力の育成を目指しています。生涯にわたる看護学および保健・医療・福祉の発展に寄与できる専門職の育成も重視しています。 看護に関する知識と技術の教授に加え、学生は生命を尊び、多様な価値観を認めることができるよう育成されます。済生の精神を持ち、分け隔てなく人々と関係を築く能力、看護の対象である人間を統合された存在として捉える能力も重要な教育目標です。

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