教師になるにはいい環境でした:大分大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2008年度入学

教師になるにはいい環境でした

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師になりたいと考えてる人にはとてもいい環境がそろっただいがくだとおもいます。とてもいい環境だと思います。
• 講義・授業

  普通
  さまざまな分野を専門的に研究している教授がたくさんいるので自分の学びたいことをしっかり学べる。とてもいい環境だと思います
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究レベルも高いしゼミの雰囲気もよくみんな仲がよく和気藹々としていていいとおもう。とてもいい環境だと思う
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験の合格率も悪くないしその他の就職率も悪くないと思う、じぶんも教育学部から一般企業に就職できた。とてもいい環境だと覆う
• アクセス・立地

  普通
  構内の目の前に駅がありアクセスが良い。また構内にバス停もあっるのでアクセスが良い。とてもいい環境だと思う。
• 施設・設備

  普通
  最近は図書館や校舎を改築して全部の建物がとても綺麗になっているのでおすすめです。コンビニ、生協、学食もあるのでとてもよい
• 友人・恋愛

  普通
  みんな優しくて和気藹々としていて仲の良い雰囲気。サークル内のカップルも多くじっさいに結婚している人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学級や学校の経営方法に関して憲法からアプローチして学びました
• 所属研究室・ゼミ名
  山崎ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  学校や学級の経営について、憲法からアプローチしたり実際の現場に即したことを学べる
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大同生命保険株式会社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  給料がよく福利厚生もしっかりしていたのが魅力的だったkから
• 志望動機
  心理学を学びたいとおもい、臨床心理学の資格を取得できる大学院が併設されていたから
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  赤本をひたすら解き、学校の先生に例題を出してもらった。あとはまじめに授業を受けて復習をしっかりして基礎力をつけて尾田