福岡教育大学の口コミ 高い評価順 [p.31]

卒業生 / 2017年度入学

教師になりたいなら広大へ行った方がいい。

2021年04月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  勉強に熱心な学生は少ない印象がある。中等に比べて学力が低い。教育に関する勉強しかしない(教育に全て活かせる授業しかない)ので、教育に携わりたいと思っている人には適している学科だと思うが、勉強しようという雰囲気は少ない。テストも勉強しなくても通る。こんな人達が教師になって大丈夫だろうか…？と心配になってしまう学科だと思う。
• 講義・授業

  普通
  実習の回数は多い。1年生のうちから学校や施設で実習を受けることが出来るので、経験を得られるという点では充実している。教員採用試験でも面接で話す題材が多くなると思う。ただ、普段の授業で身につくものがあったかと言われるとあまり思いつかない。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  3年生から研究室が確定し、特定の授業を受けるよう指導されたり、他の人の研究を見て意見を言う機会がある。でも、研究自体は自分次第の点が大きく、研究が深められるかと言われればそんなことは無い。知り合いの研究室では、1人の先生が30人を受け持ち、やる気のある学生しか指導が行き届いていなかった。卒論を終わらせさえすれば卒業できる、という風潮がある。
• 就職・進学

  良い
  教師が不足しているせいか、教員採用試験は受かりやすくなっている。県によっては点数がかなり低くても受かった人がいるらしい。そのため、私の周囲の学生はほとんどが教員採用試験に合格していた。実際、学校内で教員採用試験に合格するためのサポートはある。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅は快速が止まらないので、アクセスは悪い。しかもJRは遅れや運休が起こることが多いので、実家から通う学生はかなり不便だった。周りにご飯屋さんもあまりなく、居酒屋も数店しかない。バイトをするにもバスで移動をするか、車で移動する人が多かった。大勢で遊びに行く時は、車で下関まで行くか福岡方面へ行くことが多い。
• 施設・設備

  普通
  新しい施設とは言えないが、図書館はきれい。かなり建物が古くて汚いというイメージはない。トイレには音姫もウォシュレットも付いている。ATMもある。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルの数がかなり多いので、ほとんどの人がサークルに所属している。大学だけどクラス制があり、授業もクラス単位で受けることが多いので、クラスの友達もできる。友人関係や恋愛関係はかなり充実している。
• 学生生活

  良い
  学内のサークルは多いので、どこかしら自分がやりたいサークルを見つけることが出来ると思う。学祭は1年生が主体となって準備を進めるため、進行状況で問題が起きることが多いが、毎年盛り上がる学祭を開催することができている。学祭でのお酒は禁止。大きなステージがあるので、色々なサークルがステージ上でパフォーマンスをする。学祭実行委員による企画もあるので、4年に1回外部の方を呼んだり(あまり好評ではない。教育に携わる人だったりするので、有名な人が呼ばれたりすることはほとんどない。私が在学中は、ひょっこりはんを呼ぶことになっていたが、教育的ではないという理由で違約金を払ってまで別の人に変わった。)カラオケ退会やクイズ大会を開催したりする。サークルに所属していない人でも楽しめる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関すること。教科の指導法や教養を学べる。教師になるための授業が揃っている。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  教育系の民間企業に就職した。教師にはならなかった。
• 志望動機
  教師が向いていると人に言われたから。教師になるためには適した学校だと思った。

在校生 / 2017年度入学

楽しいさ...大学生活はよぉ

2021年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  授業が楽しい！
  大学で勉強したい人にとってはとても良い環境だと思います。
  僕はとても集中しやすく、大学によくいますね
• 講義・授業

  良い
  必修課題として、中学校に先生として行くのですが、
  とても中学生徒が優しく、楽しかったです
  
• 就職・進学

  良い
  サポートは十分だと思う
  特に、教授がとても優しかったです。
  是非来てください
• アクセス・立地

  普通
  私は、徒歩で行っています
  家が近くにあり、とても便利ですよ～～
• 施設・設備

  良い
  全体的に少し古いかも...
  周りも田舎ですが、設備自体は良いです
• 友人・恋愛

  良い
  よく分からない
  ですが、知り合いが彼女を作っていたのでまあまあだとは思いますよ
• 学生生活

  普通
  イベントはコロナであまりできませんでした...
  ですが、先輩によると、結構楽しいらしいです

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中学に先生として出向きます
  まあ、どの中学に行けるか分からないけど絶対楽しいです
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  結構前から教師になって、生徒に数学を教えることが夢だったから
  

在校生 / 2017年度入学

めっちゃ最高すぎる。

2019年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  とても過ごしやすく、この学校にきてほんとに良かったと考える。
  この学校なら私の理想とする小学校教員になれそう。
• 講義・授業

  良い
  とてもわかりやすく、とても楽しく、とてもいい先生ばっかりです
• 就職・進学

  良い
  みんなすごく優秀で、私も先輩方のようになり、教員になりたい。
• アクセス・立地

  悪い
  正門から校舎までめっちゃ遠い。
  もうちょい近くにするべきです。
• 施設・設備

  普通
  とても生活しやすい環境や勉強しやすい環境が整っていると考える。
• 友人・恋愛

  良い
  友達は優しい人が多いし、恋愛関係も正当なお付き合いができます
• 学生生活

  良い
  サークル活動も活発で、ボランティアなどのシステムもとても充実している、

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育心理学についてや、将来小学校教員になるために必要なことを学べる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  この学科なら自分の理想とする小学校教員になれると思ったから。

卒業生 / 2015年度入学

学業半分、その他半分

2019年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  専門的な授業の縮小がなされており、後輩たちが不憫に感じる。教員を排出するためだけの大学に方向転換している。
• 講義・授業

  普通
  講義そのものは理解できる内容だが、関東圏の上位大学と比べると浅く感じる。教員はそれほど研究に追われていないので、個別的な指導も求めれば叶う。
• 就職・進学

  普通
  教員養成大学としての最低限は整っている。しかし、サポートの厚さでいうと、やはり大学規模に比例するように感じる。
• アクセス・立地

  普通
  JRから非常に近いため、通学はしやすいと思う。一方で飲食店などが付近に少ないことがネックではないか。
• 施設・設備

  悪い
  充実しているとはいえない。特に、共通講義棟以外の専攻ごとの建物に資金がまわっていないように感じる。
• 友人・恋愛

  普通
  少人数のため、友人関係は充実すると思われる。一方で、恋愛関係はこじれた時のリスクもある。
• 学生生活

  悪い
  施設面、資金面で充実しているとはいえない。イベントに大学幹部が口出ししたことで、中止になったものもあると聞く。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育系の基本的内容、授業の組み方、教科の特性に応じた専門的知識など
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  他大学の大学院
• 志望動機
  教員を目指していたことに加えて、専門的知識も学べると思ったから。

在校生 / 2018年度入学

身にはならないけど教員にはなれそう

2019年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 1]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  ただ教員になれればいいと思ってる人にはいいと思います
  授業も難しくないし、卒業できます
  ただ沢山知識をもってて素晴らしい教員になりたい人には
  不適です
• 講義・授業

  普通
  先生によるけど、大体はちゃんとしてるかも、
  単位か取りやすい人と取りにくい人がいるので先生次第
• 就職・進学

  普通
  教員にならない人のサポートが薄いとよく聞きます
  が、教採を受けた人は受かってるような気がします
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるので毎日の通学だけできついです
  寮はやめた方がいいと思います
  寮に住んでますが、死にそうです
• 施設・設備

  普通
  パソコンもあるし、なんでもあって
  別に不満はないです
  本が沢山あります
• 友人・恋愛

  普通
  クラスがあるので友達はできやすいと思いますが
  恋愛できるかは人次第です

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生では各教科の指導法について学びます、2年生だとちょっと進化する感じです。無駄な授業もありますが、楽しい授業もあります。教採に受かるための授業はなくて将来のための授業って感じ。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  小学校の先生にしかならなくていいなっておもったからですね。ふくめんいらないなーって。

在校生 / 2016年度入学

教師になりたいならいい大学

2019年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  本当に教師を目指したいと思っているなら相当楽しい大学生活になるが、あまり積極的ではなかったり、途中で教師への道をあきらめると学生生活が一気に辛くなる。
• 講義・授業

  普通
  同じ教科の授業でもクラスによってかなりの差がある。面倒見の良い先生が多く担当の先生からはよく連絡が来る。
• 就職・進学

  良い
  基本は教員採用試験を受けるがそれ以外の進路でもセンターに相談に行けば選択可能。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から近い事だけが救い。もんをくぐってすぐ5分ほど坂をのぼらなければならず、体力的にきつい。また周囲に店が少なく治安もいいとは言えない。
• 施設・設備

  悪い
  教育の最先端を行かなければいけない大学であるのに電子黒板が図書館にひとつあるだけ。授業はほぼ黒板を使用している。
• 友人・恋愛

  普通
  初等教育教員養成課程は名前順でクラスが決まっているためサークルに入らない限り、そのクラス以外の人とは顔を合わせない。
• 学生生活

  悪い
  サークルの数はあまり多くない。学祭は有名人等は呼ばず全て学生のパフォーマンスであるため有名大学のような学祭ではない。小さい子向けの出し物がやや多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は小学校各科目の歴史や指導要領などを学び、3日間の体験実習(大学近くの小学校にグループで行き、授業の補助などを行う)がある。2年次には小学校各科目の指導案作りなど、より詳しいことを学び1日の観察実習(3回生の教育実習での1授業を観察し、評議会に参加する)が行われる。3年時以降はほかの方を参考に…
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  教師をめざしたいという進路希望から逆算して選びました。福岡で働きたい願望があったため福岡教育大学を選びました。

在校生 / 2018年度入学

「言うことが聞ける良い子」向けの大学

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  そもそも単科大学で一つの学部という括りをされているが、初等学科と中等学科では学力の差が激しく、勉強する環境としては悪いと言わざるを得ない。しかし、その中でも頑張ればそれなりの結果が残るので、結局は自分の努力次第であると言える。
• 講義・授業

  悪い
  中等理科においては、まず地学、生物の分野が弱すぎる。特に生物に関しては、動物分野を専門に扱っている教授が一人しかいないので、動物分野を選択したい人にとっては研究室の配属の際に非常に困る。物理、化学は幾分かマシだが、物理も教授の数が減りつつある。また、理科の全分野において、必修単位にレベルの低い非常勤講師を呼ぶ始末である。教師を目指すという面で少しだけ有利ということだけが利点であったが、学長および副学長は時代錯誤の政策をとり、それすらも消えつつある。いくらか教育現場の実態を知るまともな教員はいるが、それだけである。理科系を研究したいならば他の大学に目を向けた方が良い。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指すという点においては、教育学部の単科大学ということで専門の者が多くおり、様々な情報が得られる。また、これは研究室にもよるが、就職へのサポートが充分になされている研究室も存在する。しかし、その反面でサポートがなされない研究室も存在する。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から大学までは確かに近く、そこのアクセスは良い。しかし、周辺環境としては、大学付近に友人等と遊びに行ける場所は存在しない。
• 施設・設備

  悪い
  中等理科であるが、化学実験に用いる薬品はいつもどこかに不足が生じたり、生物実験に用いる顕微鏡も古かったり、物理実験に用いる様々な器具も老朽化が目立つ。にもかかわらず大学側はそちらにお金を回さず、いつまでも古い器具を使わなければならない。他の理系学部に比べれば底辺レベルと言っても過言ではないはずである。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活はある程度充実しており、交友関係は築きやすくなっている。
• 学生生活

  普通
  サークルや部活は充実している。学祭もそれなりに盛り上がるが、裏で学長の権力が働き行動を抑制される。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年?3年次まで、教育学系の講義とそれぞれの専門の講義を受ける。4年次は研究室で各分野の卒論又は教育系の卒論を書く。1年から4年まで毎年教育実習があり、2年次には介護等体験を行う。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  高校教員
• 志望動機
  本来は他大学の同じ学部学科に入学したかったが、センター試験の点数が及ばず、第3志望であった半額に入学した。

卒業生 / 2011年度入学

意外な人が多い協力しがいがある学科

2018年03月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  学校評価
  支援課はほとんど支援せず、告知も遅いくせ要求する期間は短い。それも重要な案件が多い。
  自分で自分のスケジュールだけでなく1度も経験したことの無い1年の流れを把握せねばならず、上級生との相談が不可欠とも言える。
  授業内容などはしっかり聞いて身につけることで後の採用試験や教員としての活動に活かせたり、視野が広がったりする内容なのだが、そういった取り巻く環境で学習活動への集中を妨げられる人も少なくない。
  また立地が悪い。坂がきつい。朝からあの坂を登り、疲れて受ける授業は身が入らず、夜帰る時には不気味で、突然足元のカエルが跳ねた時など心臓に悪い。
  あとは近くの警察の話だが、構内での盗難が頻繁に起きている。教師育成機関としてあるまじきだが、隔離空間が多いため人目につきづらく、そういったことが行われやすいことは事実である。
  教職のみを考える人は行った方がいい大学なことに間違いないが、他の道を残すべきだと思うし、他の道を残すなら行くべきではない学校だと思う。
• 講義・授業

  良い
  科目の内容の指導に関しても、ただ教科書をなぞるのではなく、派生して教えたり、実際に何をどう見せたほうが気を引き、学習意欲を高められるかなどの考察を行ったりと、この大学に所属する前の教職に対する安直な考えではたどり着かない考えを示してくれる。
  また、指導案や生徒指導、障碍者教育や図書館司書など授業以外の面での知識や学校を取り巻く要素を学ぶことが出来るのも良い点だと思う。
  授業を組む点で「必須なもの」を落とさないように組み、その後「選べるもの」の中から自分が目指すものに必要なものをとったり、興味がある内容を聞いたりすることが学生としての自分を高めるやり方だと思う。ただし、将来の自分が見えていない人にとっては、興味で全く意味の無いものをとり、自己満足で終わり、終わったあとにあれを取っていればよかったと後悔することがあるので(誰も教えてくれない)自分の管理、将来の見通しは立てておくべきではある。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室は一つ一つ差があるが、真面目に行き、同僚と対話し、助け合うことが出来れば充実したものになることは間違いない。ただし、それまでに築く人間関係が大きく響くため、成績だけを考える人間は苦労すると思う。
  それぞれの研究内容を抑えて、自分がしたいこと・できることを加味した上で決めることで研究に意欲がわく。また、完璧なものを目指すのではなく、自分でゴールを決め、雑でもいいから少しでも考察を伸ばせる研究をすべきだと思う。完璧な研究を求めると挫折に繋がり、定期的な報告に対して億劫に感じたり引け目を感じたりしだし、研究室に顔を出しづらくなってきてしまう。緩く考え、助けを求め、あらゆる人の意見を元に論文を作っていくのが学生ができる最上の研究だと思う。
• 就職・進学

  悪い
  就職実績は低い。対策授業などを設けているが別料金であり、それを受けておかないと正直無理な県の採用試験もあると思われる。自分のうける採用試験の情報を掴み、何をしなければいけないのかも自分で把握し、そのためにその講座は必要なのかも把握することが前提になっている(が、それを考える暇がないくらい環境が悪い)。
• アクセス・立地

  悪い
  電車の駅がある、バスの停留所もある。公共交通機関だけで見るのならば最高のアクセスではあると思われる。ただし電車は快速は止まらない(これで何人の学生が折尾に飛ばされたことか)赤間駅で「教育大学の皆様は大丈夫ですか？」の看板が見えた頃にはもう遅い。折尾に飛ばされ、あの立体構造の初見では攻略しづらい駅に閉じ込められ1限に遅刻することになる。準快速は止まるのでこれが一番はやい。(本数は少ない)普通に乗ると1部の駅で立ち往生をくらうこともあり、予定時間を大幅に遅れることもある。また電車は総じて人身事故がおおい。2時間遅れはざらにあるため、余裕をもって出発するか、別の手段での行き方を確保するかはしておいた方が良い。
  またこれはあくまで「麓まで」のアクセスの話であり、有名な話で「駅から2分、門から5分」と言い伝えられるほど門から本校舎までの距離が長い、坂が辛い。
• 施設・設備

  悪い
  トイレが綺麗。これが一番いい。それ以外の施設は微妙。教室が多いだけでそこまで施設として良いかと言われると微妙である。そもそも坂道に建ってる時点で難しい話ではある。
• 友人・恋愛

  悪い
  福岡にある教育大学がここしかないため、あらゆる県から人が集まる。これは良い点だが、この人達は下宿先として麓に住むことになる。そうなると遠くから通う人と近場の人とで時間が合わなくなることが多くなり不便なことが多くなる。問題点の核はあの近辺(赤間や直方周辺)に元々住んでいる人はおらず、ほかの大学と違い麓と実家の間辺に住んでいる人が少ないことである。
• 学生生活

  悪い
  部活動・サークル活動に関しては前述した通り、閉鎖的な学校の風潮のせいで未だに悪しき習慣が残っている部活・サークルが多い。
  アルバイトは近くにはなく、基本的に遠くの都市部に出ていくことになる。かなり不便。また時間の制約がかかるため学業に支障が出る可能性も否定出来ない。
  大学構内でのバイトもあるがかなりの倍率と聞く。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次:基本的教養、高校の延長から趣味の領域の勉強への変化(複雑化)、専門科目に関しては大学の範囲の勉強と言えるレベルの勉強。(数学ならCの領域の勉強や行列を詳しく掘り下げる)
  2年次:最初の実習(介護等体験実習と学校の授業参観(教師がどのように授業しているのか))、解析学や幾何学といった内容が本腰を入れてき始める。研究室を決めるための下見のような勉強。初等はピアノや調理実習などが入ってくる。落とすと悲惨。
  3年次:大規模な実習、甘く考えていると酷い目にあう。2年の時に単位取り損ねて参加不能ということもあるのでちゃんと確認する。日中全てを実習のための思考にしないと思考漏れすることあり、協力して成功させる。
  4年次:副免実習、ほぼ授業が無くなり研究に集中することになる。
  卒論:自分で決めて自分で調べて友達に聞いたり助力を求めながら少しでも進めることを念頭に置いて作る。無理しない。
• 就職先・進学先
  教育産業

在校生 / 2018年度入学

教師の道、一本の大学

2020年11月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  単科大学なので、いろんな分野の人との交流が少なく、偏った考え方になり、就職も教師しかなさそうだから。
• 講義・授業

  悪い
  教師の道しか進まないような過程になっていて、ほかの職業への就職支援から。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  なかなか研究室に入りづらく、研究内容も教育に絞られているから。
• 就職・進学

  悪い
  進学実績はあまり良くはないと思うから。教師以外の就職についてのサポートはほとんどないから。
• アクセス・立地

  悪い
  田舎で、大学の周りに遊ぶようなところがなく、JRもすぐ遅延・運休するから。
• 施設・設備

  悪い
  建物が古く、教室に行くまでの坂道の道のりが長いから。 教室が小さく少ないから。
• 友人・恋愛

  悪い
  教育学部だけなので、人数も多くはなく、友達関係も偏っているから。
• 学生生活

  悪い
  サークル活動はある程度の数はあるけれど、充実はしていないと思うから。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年では基礎知識、2年では実技のための知識、3年では教育実習、4年では卒論の
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  決まっていない
• 志望動機
  幼い頃から教師になりたいと思っていて、教師になるにはいい大学だと思ったから。

感染症対策としてやっていること

ほとんどがオンラインでの授業だか、対面の授業も徐々に増えてきた。

在校生 / 2017年度入学

いろいろな障害者について詳しく勉強する。

2020年11月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 1]

教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  特支は聴覚や視覚の免許が取れることが利点です。しかし、教育学についてはもっと学びたかったと思うので、全体で見るとあまり良くないです。
• 講義・授業

  普通
  先生によって、単位取得難易度が大幅に異なる。簡単に取れてしまうものから、相当努力しないと取れないものまである。統一して欲しい。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  それぞれの専攻に分かれて療育やゼミをできる。私が学びたかった専攻の先生が1人しかおらず、その先生が多忙でゼミが行われなかったため、少し残念だった。
• 就職・進学

  悪い
  教採に関するサポートは良いが、一般就職に関してはあまりない。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあって毎回登山している気分になる。山なので、虫が多い。猪の出現情報も出る。ハザードマップの中にキャンパスがある。
• 施設・設備

  普通
  新しい施設もあるが、汚い施設もある。特支はまだ綺麗な方です。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルや部活は多く、入ると友好関係は広がると思います。しかし、授業が忙しく、入っている暇がない課程もあります。
• 学生生活

  悪い
  サークルは多いですが、イベントはあまりあるイメージがないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年では大きく障害について学び、2年では領域別に詳しく学びます。3年で実習です。附属と特支学校2回行きます。4年は卒論が忙しいです。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  教育関係の一般就職
• 志望動機
  言語障害について勉強したかったのと、教員になりたいと考えていたため。

感染症対策としてやっていること

7月からオンラインでした。後期は対面の授業が増えましたが、基本オンラインです。