実習が豊富:愛媛大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2010年度入学

実習が豊富

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  実習が多く学生ながらたくさんの経験を積むことができる。また、ボランティア活動の募集も豊富にあるので、様々な種類の実習に参加することができる。
• 講義・授業

  普通
  教育学部と理学部の共同講義が有り、様々な角度から教育について考える機会がある。教育学部の講義は自分の専門だけにとらわれない学習ができる
• 研究室・ゼミ

  良い
  教員希望の学生が多く、教員採用試験に配慮するゼミがおおい。また、ゼミの中で実習があるところもあり、将来に役立てることができる
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に対策するような講義もあり、ポイントなども簡潔に分かり、役に立てることができる。過去問等もたくさんあり勉強できる
• アクセス・立地

  普通
  船、飛行機、車、電車と様々な交通機関がある。市内は路面電車もあり、比較的便利な立地だといえる。また、自転車があれば広範囲の移動が可能であり、生活に車がなくても問題はない
• 施設・設備

  良い
  施設は古い建物が多く、大学というより公立高校といった感じ。機械「などの設備は充実していることが多いが、ゼミによるところもある。
• 友人・恋愛

  良い
  共同キャンパスなので、出会いの場はたくさんある。サークル等で様々な学部の学生と関わることができるだろう

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校教育について、実習をまじえながら勉強できる
• 所属研究室・ゼミ名
  数学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  和算について研究していた。図形分野の専門
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  学校教育の現場
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと教員志望で大学を受けたために進学を決めた
• 志望動機
  教員志望であったため、入学した。それ以外ない
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  なにもしていない
• どのような入試対策をしていたか
  自分で苦手科目を中心に学習した。時間を決めてコツコツと