香川大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ 高い評価順 [p.8]

在校生 / 2015年度入学

学生、生徒間との交流が深い学部

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  大学での実践教育を通して、教員を目指す人はとても良い学科であると思う。しかし高校教員を目指すのであれば、高校専門のコースはないので、他大学に行くことをオススメします。
• 講義・授業

  良い
  先生は熱心であり、アクティブラーニングを用いた授業が充実している。そのため、理解が深まりやすく、大学講義であれ、学生と教授の交流ができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室は科目以外にも心理や教育学など様々な分野があり、研究室の選択に困ることはほぼないでしょう。テーマも充実しており問題ないと思います。
• 就職・進学

  良い
  就職実績は、かなりの成果を上げている。とくに小学校教員は、ほとんど合格している。
• アクセス・立地

  良い
  高松駅からも自転車ならかなり近く周りにはいろいろな商業施設もあるのでとくに問題はないでしょう。
• 施設・設備

  普通
  設備はそこそこ充実している。ただし国立大学のため私立大学と比べると質は落ちる。
• 友人・恋愛

  良い
  どの部活動も本格的に活動しており、またはサークル活動も豊富で、いろいろな経験をさせてもらえるだろう。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は教育理解、2年次は子ども理解、3年次は授業理解、4年次は教職理解と学年ごとにテーマがありそれに応じて学習、研究を進めます。

在校生 / 2015年度入学

教師を目指す人のための学部

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校教育教員養成課程は教師を目指している人にはとてもいいと思います。しかし、教師を目指していない人には厳しいところかもしれません。
• 講義・授業

  普通
  1年生では一般教養などの基礎科目がほとんどで、自分の興味のあるものを選ぶことができます。しかし、人気のある講義は抽選になり受講できなくなることもあります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室には２年生になるときにわかれます。そのときに使われるのが1年生の前期の成績なのでその成績によっては希望する研究室に入れない場合があります。
• 就職・進学

  良い
  県内外の公立の学校に受かっている人が多くいます。まだ詳しくは分かりませんが、教授がいろいろとアドバイスしてくださったり、採用試験の練習をするサークルのようなものもあります。
• アクセス・立地

  普通
  最寄り駅からは徒歩10分くらいですがそこは電車の本数が少ないです。高松駅からは、徒歩20分ほどで少し遠いですが、自転車なら10分くらいなので特に不便ではないと思います。
• 施設・設備

  普通
  図書館はとてもきれいですが、市民図書館などにあるような本は置いていないことがあります。パソコン室もあり、いつでも使うことができます。ピアノ室もあり、こちらもいつでも使うことができます。
• 友人・恋愛

  良い
  入学式のまえに新入生の集い集いというイベントがあり、同じ学部の友だちを作ることができます。また、一年次はクラス制なので友だちはつくりやすいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生のときは主に一般教養を学びました。また、附属の学校に見学に行ったりもしました。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  将来の夢が保育士か幼稚園教諭で、その資格をとることができるので志望しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  香川大学はセンター試験重視型だったためセンター試験に重きを置いて勉強しました。

卒業生 / 2010年度入学

夢のキャンパスライフの送れる場所★

2016年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師を目指している人にとって、とても良い大学、学科だと思います。附属校があるので教育実習がとても充実していたり、２年から専門に分かれるため１年生の時に１年間教科や専門をじっくり考えることができたりします。
• 講義・授業

  普通
  学科の講義は、学生間の交流の機会が多く、知り合いがたくさんできたり、学科全員での必修科目は教育に関して教科関係なく学べる場としてあるので、充実しています。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ２年目から専門に分かれるため、やや専門性に欠けますが、個性的な教授が多く、様々な考え方を学べたり、専門以外の相談にものってくださったりするので、とても充実しています。
• 就職・進学

  普通
  教員養成の学科であるため、一般企業への就職に関しては、ほぼ自分の力でしなければなりません。自分自身の行動力が必要になってくると私は感じています。
• アクセス・立地

  良い
  高松駅から自転車で10分、徒歩でも20分、商店街も近く、とても良い立地であると思います。コンビニやスーパー、うどん屋もたくさんあるので、不便だと感じることはほぼありませんでした。
• 施設・設備

  良い
  私の在学中にはなかった建物ができていて、まさに夢のキャンパスライフというような感じの食堂と図書館があります。全体的に綺麗です。
• 友人・恋愛

  良い
  講義や実習での交流が多く、交友関係は自然と充実してくると思います。男性より女性の方がやや多い学科ですが、教員を目指している人が多いということもあってか、良い人ばかりで過ごしやすいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １年次は一般教養が多く、２年次から専門科目が中心になってきます。３年次と４年次に教育実習があります。
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  ピアノや声楽の授業に加えて、和楽器や弦楽器など様々な楽器に触れ合う講義があります。実技の授業が多いため１単位のものが多く、若干大変です。ただ、演奏会など、披露の場も設けられており、充実しています。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  複合サービス業／事務職
• 就職先・進学先を選んだ理由
  その企業しか内定をもらえなかったため。（教育実習に行って教師にはなりたくないと思い、就職活動をしました。）
• 志望動機
  小さい頃から音楽を続けてきており、音楽に携わる職業に就きたいと考えていたため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  ２次で実技があったので、週に１度レッスンを受けていました。

卒業生 / 2010年度入学

教育に少しでも興味のある人にオススメ！

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育に興味が少しでもある人、子どもが好きな人、ある教科を極めたい人など、先生になりたいという夢だけでなくても、色んな想いを持っている人にふさわしい学科だと思います。
• 講義・授業

  普通
  自分の専攻科目だけでなく、様々な教科を学べる上、違う専攻や教科、研究室の人とも知り合えて知識を広げられます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教授が個性的で、変に気を使わないので、色んな意見を聞けます。サークル活動やプライベートにも理解を示して頂けます。教授との距離感がちょうどいいくらいです。
• 就職・進学

  悪い
  香川大学に限ってではありませんが、研究室でトップ成績でも、それは就職に比例しません。これは、就職活動自体に問題があるかと思います。もう少し、大学での生活態度や成績を就職に反映するべきだと思います。端的に言えば、私よりも成績の悪かった友人が、私よりも良い会社に就職し、今では給料は私の倍です。
• アクセス・立地

  良い
  高松駅から自転車で10分程度と、とても良い立地です。目の前には２種類のコンビニと歩いて行ける範囲にうどん屋やカフェなどもあります。
• 施設・設備

  良い
  私が在学していた頃には、ずっと工事をしていて少し残念でした。今は全体的に綺麗になっています。在学中に、研究室のトイレも新しくなったので、利用しやすかったです。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部ということもあってか、普通に良い人が多い印象です。女性の方が多いですが、人間関係はそんなに悪くないと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育心理学や、教育概論などの教育に欠かせない科目から、専攻の教科まで学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育音楽だけでなく、イベントや依頼演奏への参加など幅広い音楽活動ができます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  自動車学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  興味があって受けたのは事実だが、この就職先しか内定が出なかったため。
• 志望動機
  音楽の知識をより深く、教育の知識をより広く学びたかったため。１年次から専攻を定めず、２年次から専攻に分かれるというのが魅力的であったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない。

在校生 / 2018年度入学

教育はとてもいいよ！

2022年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  大学で勉強したいと思っている学生にはとても言い大学だと思っています。教育者への道へ進みたいなら取っておきです(
  
• 講義・授業

  普通
  とってもとっても楽しくて毎日充実してます。
  講義はとてもわかりやすいです
• 就職・進学

  普通
  サポートは手厚く、就職にも非常に強い学校です。
  ベンチャーとかも行けます
• アクセス・立地

  普通
  電車の最寄り駅が近く、商業施設も近いため遊ぶ時もとても充実できます。
• 施設・設備

  普通
  おおむね普通ですが、一部は老朽化の影響で錆びたりしています。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルや部活に所属すると友人関係や上下関係は固くなります！
• 学生生活

  普通
  サークルは数え切れないほどあり、みんな何かしら入っています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年は共通で履修科目があり、2年次からはそれぞれのコースで専門的なことを学びます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  将来学校の先生になりたいからです。なれなくても教育関係の職につきたいからです。

在校生 / 2020年度入学

いろいろ大変ですが頑張ってください。

2022年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  所属学科について、総合的に、評価するなら、施設は普通ですし、学科普通ですし、就職は普通ですし、人によりますが人間関係普通です。つまり普通ですね。
• 講義・授業

  普通
  学科講義、授業はきちんと授業を受けてください。いろいろ大変だとは思いますが。
• 就職・進学

  普通
  人によるとおもいますが、就職は望めないことになる人もいらっしゃいました。
• アクセス・立地

  普通
  近くにコンビニ、スーパーがありすぐ買い物などできるとおもいます。
  立地的には騒がしいほうだと思います。車道に囲まれているので。
• 施設・設備

  普通
  学科のことは普通に思います。施設は、普通におもいます。設備も、普通に思います。
• 友人・恋愛

  普通
  人によりますが、人間関係などは特にさまざまなありようだとおもいます。
• 学生生活

  普通
  イベントはあります。いろいろなイベントがありますが一部の人には盛り上がるかもしれませんが、、、。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学科で学ぶことは、就職するために、学ぶことがあります。なかなか希望するようになれないこともありますが、バイトをして両立する人もたくさんいます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  やはり、就職を考えたらと思いました。あとは通えるかで選んだというかんじです。

在校生 / 2022年度入学

互いに高めあえる学科

2022年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  入学後馴染むまで時間がかかったが、学校選びは間違ってないと思った。もし同じ道を志す知人がいるなら一緒に進学するのをおすすめする。
• 講義・授業

  普通
  実例を取り入れながらの授業で分かりやすいが少しレジュメが見にくい。
  改善要望を出せば多少改良された。
• 就職・進学

  普通
  就職について考えられる場が設けられているため1年のうちから将来について見通しが持てる。
• アクセス・立地

  普通
  駅から近いため、電車通学の生徒が多い。駅からは徒歩で通っている生徒が多い印象。
• 施設・設備

  普通
  実習用の部屋があり、学内で実践的な講義を受けることが出来る。
• 友人・恋愛

  悪い
  高校以前からの友達と一緒に進学する人が多いため知り合いがいないと馴染むのに少し時間がかかる。
• 学生生活

  普通
  サークルも豊富で学内イベントも定期的に行われている。自分に合ったサークルがあれば入るのが良い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育要領に基づき子どもの発達や指導方針を学ぶ。教育要領の理解に時間が少しかかるため、子どもが心から好きでないと目指せないと思った。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  元々県内進学を志望しており、交通の便がよい学校を選ぼうと思っていたため。

在校生 / 2020年度入学

自由と責任の伴う居場所

2021年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  良くも悪くも教育学部なので、教員養成にすごく力が入っています。勉強したい人はたくさんできるし、したくない人はしなくてもいい、みたいな空気です。卒業が危なくなるだけですが。普通の生活をする分には何不自由ないし楽しく4年間通えると思います。
• 講義・授業

  普通
  教師になることを目的とする過程のため、教師のいい所などしか講義しないので、もう少し批判的なところがあった方が多方面から教員という職について考えられると思います。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  研究室での活動がほとんどないため、研究室に所属していても実感がわかないところがあります。研究室によって違うんでしょうが…。
• 就職・進学

  良い
  学生一人一人ときちんと向き合ってくれる先生方が多いので、話を聞いてもらったり、相談しやすい環境にあるし、教職支援グループなどがあり、サポートの層は厚いと思います。
• アクセス・立地

  良い
  高松駅から自転車で10分ほどのところにあり、とても便がいいし、スーパーやコンビニも多くありますが、近くにもっと学生が集まれるお店があればなお満足です。
  
• 施設・設備

  普通
  棟がたけさんあり、教室がわかりにくかったり、エアコンの設定温度が決められていたりなど少し不便なところはありますが、開けていて基本的には過ごしやすいです。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活に所属すると友人が沢山できる印象です。プロジェクトなどに参加していれば別ですが、それがなければ、交流を広げることはあまり機会が無いのかなと思います。
• 学生生活

  良い
  たくさんのサークルがあり、掛け持ちしている人も沢山います。サークルや部活動は充実していると思いますが、イベントは大学祭が主であり、他に目立つことはないと思います。最近になって100円弁当という学生応援活動が始まり、たくさんの人が利用しています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員養成過程なので、教員になるための心得だったり、教員になるために必要なことを中心に学びますが。全学共通科目があるので、自分が興味のある分野についても学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  母親・兄が他大学ですが教育学部であり、何となく自分も、という感じです。先生や保育士は、前からいいな、と思っていたので、これからやりたいことなどを見つけていければいいなと思っています。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

卒業生 / 2017年度入学

とても学びやすぐ明るい学校

2021年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  高校1年生の頃から香川大学の教育学部で学びたいと考えており、オープンキャンパスや大学訪問に参加し、ますます香川大学で学びたいという思いが強くなり香川大学を志望した。
• 講義・授業

  良い
  はじめはとても不安な事ばかりだったが、
  先生の丁寧な授業のおかげでとても充実した4年間でした。
• 研究室・ゼミ

  普通
  2年生の後半からゼミが始まりましたが、
  とても関心のあるゼミで楽しかったです
• 就職・進学

  普通
  学んだことを活かすため、関連する企業に
  就職する人がいるが、私の場合は正直アドバイスにならなかったです
• アクセス・立地

  普通
  家は丸亀で最寄り駅も近いので交通の不備はなかったです。
  学校の中にも食堂があり、お弁当を忘れた時など食堂でご飯を食べ
  授業に行ってました。
• 施設・設備

  悪い
  施設もとても綺麗で、問題なく使えました。
  お手洗いが入学当時は汚かったですが、
  工事してくれてとても使いやすくなりました
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活でたくさん友達が出来て、
  男の人とも馴染んでとても楽しかったです。
• 学生生活

  普通
  サークルはとてもたくさんあり、種類も多いので自分に合った
  サークルがみつけられたと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員養成学部の大きな使命は、全ての子どもたちの前に力のある教員を立たせること、全ての教壇で魅力的な授業を展開させること、子どもたちのために汗をかくことを喜びとする教員を輩出することだと思います。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  保育所の先生
• 志望動機
  昔から先生になりたい！とずっと思っていて、
  4年間ゆっくりと教育学部で学びたいと思い進学しました。

卒業生 / 2015年度入学

教師を強く志している人にぴったり！

2021年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  良くも悪くも、将来教員を目指す人向けの課程です。それゆえに、特に意志がなく入った学生や、途中で教員を志すことをやめた学生は、卒業まで大変な期間が続く可能性もあります。
  受験前に、自分が本当に教員になりたいのかを見極めておく必要があると思います。
• 講義・授業

  良い
  正直、教授によりけりだと思いますが、大半の教授は分かりやすい授業を行ってくれます。教員養成課程ということもあって、外部から現職の教員の方がゲスト講師として授業を行うケースもよく見受けられました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは3年生後期から始まりました。所属している研究室にもよると思いますが、3～6人ほどの少人数で毎週1,2回行われます。ほとんどのゼミは教授と学生の空いている時間（何曜日の何コマなど）で調整を行い、決定されます。研究したいものがなかなか決まらない場合、師事している教授の研究分野になる可能性もあるので、研究室の選択は重要です。
• 就職・進学

  良い
  半数以上がやはり教職を選ぶので、教員になりたい学生へのサポートは手厚いです。公務員（県庁や市町村役場など）を志望する人向けには、3年次から5限後に公務員講座が有料で開講されています。
• アクセス・立地

  良い
  幸町キャンパスからの最寄駅はJR高徳線の昭和町駅ですが、高松駅からも1キロほどです。岡山駅～高松駅を繋ぐマリンライナーという便を利用して岡山県から通学している学生もたくさんいました。
  キャンパスの周辺は学生向けのアパートがたくさんあり、加えてスーパーやコンビニもあるので、非常に暮らしやすいと言えます。
• 施設・設備

  良い
  図書館の蔵書数は少ないです。探している書物が見つからなく、高松市立や香川県立の図書館へ借りに行くこともしばしばありました。
  教育学部メインの棟とは別にもう一つ棟がありますが、そこは比較的新しいです。
• 友人・恋愛

  悪い
  所属するサークル次第だと思います。学生の大半は所属しているサークル内の学生たちと交友関係を深めていく傾向にあります。所属人数が多く活動が活発なサークルに所属すると、それだけ交友関係も広がりますが、その活動以外がなかなかできない状況に陥る危険性もあります。
  将来を見据えて自分のやりたいことがはっきりしているのであれば、無理して活動内容に興味のないサークル等に所属しなくても良いと思います。
• 学生生活

  悪い
  サークル・部活動は全体で40個ほどあったように思います。ほとんどの在籍学生が教育学部生というサークルもあります。
  活動も週に何回もあるサークルや毎日練習する部活動もあれば、月に1,2回だけ活動するサークルもありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は全学共通科目（全学部の学生が共通して履修する講義）をメインに学びます。2年次でそれぞれの研究室（専攻）に分かれた後は、選択した分野を深く学んでいきます。3年、4年次は教育実習もあります。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  生まれ育った地の公立小学校にて、非常勤の支援員として勤めています。
• 志望動機
  高校生の時に、教員になりたいと思うようになり、センター試験の結果と照らし合わせて進学できる大学を探した結果、香川大学に入学することになりました。