規模は小さいけれど、いい環境です:奈良教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

在校生 / 2013年度入学

規模は小さいけれど、いい環境です

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  子どもの発達に関する研究がしやすい環境です。
  大学の規模は小さく、学生も少ないですが、ユニークな人が多く、刺激になります。
• 講義・授業

  良い
  教育学・教育方法学が主にはなりますが、ほかの領域の授業（理科だと、有機化学、無機化学、遺伝子学、流体地球科学など）も充実しています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  基礎研究をしているところ、最先端の研究をしているところなど様々です。近隣の機関と連携して実践研究も行われています。
• 就職・進学

  普通
  それほどすごい実績があるとはいえないかもしれませんが、学校教員や一般公務員、研究員など、様々な実績があります。
• アクセス・立地

  普通
  駅までの距離が少し長いので、バス、自転車での移動が多くなると思います。生協が、構内でもすこしだけ離れたところにあります。
• 施設・設備

  良い
  附属学校園があり、観察・実践などが行いやすい環境です。また、望遠鏡や放射線施設など、領域の研究に特化したものもあります。
• 友人・恋愛

  良い
  敷地が狭いことですれ違う機会が多いのか、ほかの専攻・専修の学生とも親しくなれることが多いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育・発達について、基礎から専門的な内容まで学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  特別支援教育を学びたいと思い、この大学の研究が周りで最も充実していたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策・小論文対策。
  センターは知識・解き方を確認しつつ過去問を。
  小論文は過去問に加え、出題される内容に近い、他の大学の問題も。