大阪教育大学の口コミ 高い評価順 [p.22]

在校生 / 2014年度入学

専門的に学べる

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 2]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  学科内で、自分の所属するコースの自分の専攻とする科目についてより専門的に学ぶことができるのが、よいところです。
• 講義・授業

  普通
  普段のさまざまな教授の授業や、学外からお呼びした特別講師による公開講座があります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  丁寧にみっちり先生方がみてくださいます。
• 就職・進学

  良い
  就職活動や教員採用試験にむけ様々なサポート、支援があります。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から15分ほど、坂道、階段、エスカレーターを使って校舎に向かいます。電車も普通しかとまらないので不便です。
• 施設・設備

  普通
  図書館は充実しています。食堂はお昼間は大変混雑しています。音楽棟の練習室の数が少ないので、練習するために部屋を確保するのが大変です。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活に所属すると、たくさん友人ができます。濃い付き合いができるので、一生の友人ができると思います。恋愛関係に発展する場合も自分の周りでは何組もいます。
• 学生生活

  悪い
  学祭は、大学が山の上にあるので、少し寂れた感じですが、サークルなどを中心に行われており、積極的に参加すると、よい思い出になります。

在校生 / 2016年度入学

どんな学びをするかは自分自身。

2017年04月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  国立大学で、唯一夜間で小学校教員の免許が取得出来る大学。一部の制度も利用できる。二部は規模は小さいが、その分内容の濃い学生生活を送ることが出来る。昼間に小学校の現場でアルバイトをしている学生も多い。
• 講義・授業

  普通
  附属の現役の先生の授業はとてもおもしろい。
  ただ、教授の数が少ないので選ぶことはほとんどできない。
• 就職・進学

  良い
  大阪の教員になるには大変強いと聞いている。就職相談会やセミナーは頻繁に開かれている。
• アクセス・立地

  良い
  天王寺の駅から歩いて10分程。とても便利。近くに飲みに行くところもたくさん。買い物も出来るし、少し疲れたら天王寺動物園前にもすぐ行けます。それから、通天閣のある新世界にもすぐ近いので、大阪のディープな部分を見ることができます。
• 施設・設備

  普通
  学内の施設は比較的新しく、綺麗です。そんなに広くはないが、自習をしたりするにも充分な学習スペースはあります。図書館の本の貯蔵数はそれほど多くありませんが、柏原キャンパスの本も取り寄せて借りることが出来るので、それほど不便には感じないと思います。

卒業生 / 2013年度入学

専門的な学習と共に自分の時間が欲しい方へ

2017年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  自由な時間も多くあり、大学生として学習以外の課外活動などにも力を入れることが出来ます。学科の人数が少ない事から、教授との関わりは自ら求めればかなり親しくなることが出来ますし、同期との仲も深まります。
  専門性の高い講義が多くあり、自らの学びたい事に則した履修ができるよう、幅広い選択科目があります。大学四年間では、やりたいことが変わることもあると思いますが、比較的学びたい事の融通は利く学科です。実際に、養護教諭の免許を取る学科から、社会の免許を取得した生徒もいます。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅は、近鉄南大阪線の大阪教育大前駅です。JRを利用する方は、鶴橋駅から乗り換えを行います。地下鉄御堂筋線や南海線を利用する方は、大阪上本町駅で乗り換えをする事で始発駅なので座って通う事ができます。退屈な通学の助けになると思います。
  また、大阪教育大前駅から15分程、登山を行います。覚悟してください。エスカレーターはありますが、エスカレーターまで登山、エスカレーターの間に何十段と階段があります。下りのエスカレーターはありませんので、全て下りは階段か坂道です。
  他大学に比べ、大阪教育大学の生徒は運動不足が少ないというデータがあります。この登山下山が運動量の底上げをしていると思います。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  大阪府教育委員会

卒業生 / 2013年度入学

将来に手厚い

2017年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  専門的な知識を学ぶことができたので、新しく教員として頑張っていける自信がつきました。特に小学校から高校の免許を取ることができ良かったです。
• 講義・授業

  良い
  先生はどの教科も手厚く教えてくれ、当たり前かもしれませんが時間をとって丁寧に教えてくれました。進路について迷っている時もたくさんの先生のアドバイスによって決まることができました。講義の内容も教科の特性はあるかもしれませんが、一方通行の授業ではなく、話し合い活動や参加型の授業もありまさに今教育の現場に必要とされているアクティブラーニングでした。身をもって体験できました。
• アクセス・立地

  普通
  大阪北部から考えると交通の便はやはり考えるものがあります。それを4年間よく続けられたなぁと思っています。他の教育大学や教員免許がとれる学校も考えても良かったなぁと思います。しかし、その分穏やかな雰囲気の学校で居心地はよかったと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  部活動では熱心に取り組むことができました。クラブによりけりだと思います。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  高校教員

在校生 / 2016年度入学

先生に直結！！

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたいと強く思っている、また教育に携わりたいと思っている人にはぴったりの学部です。卒業と同時に教員免許がもらえるため、無駄なく教師を目指すことができます。また自分の好きな教科の勉強を専門で学べることも魅力です。
• 講義・授業

  良い
  現場で実際に働いている先生が、私たちに講義してくれます。だから、リアルな指導が受けられます。また一回生の間は、自分の専攻の教科の専門的な勉強と同時に小学校専門科目を学び、音楽や図工を自分自身が受けて身に付けることができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  3回生からゼミに入ります。自分の専攻の科目を担当している先生の中から、興味のある分野の先生を選びます。
• 就職・進学

  良い
  90パーセント以上の学生が教員採用試験に合格します。また、インターンや就職相談や教員採用試験の面接指導など、サポートは万全です。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅は近鉄大阪教育大前駅です。この路線しか大学へ行くための手段がないため、電車はとても、混雑します。急行が止まらないため少し不便です。緑に囲まれていて夏は暑く冬は寒いという感じです。
• 施設・設備

  普通
  学内には大きな図書館があり、これは最大の魅力であると思います。誰でも利用でき、パソコンも設置されていて試験前などは利用者でいっぱいになります。
• 友人・恋愛

  普通
  学科内の仲がとてもいいのが特徴です。高校までのクラスに似ていて4年間同じメンバーで授業を受けます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一回生では、小学校専門科目のほか、自分の専攻の科目の導入にあたる概論を学びます。教職専門科目もしっかりと受けることができます。二回生から指導法を学んでいき、三回生では指導法のほか、教育実習にいきます。四回生は主に卒業にむけて卒業論文をしあげます。

卒業生 / 2012年度入学

温かい学科

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  専門的なので、自分の目指す校種にあった勉強ができる。また、実習や演習が充実しているため、実践にすぐに役立つ勉強ができる。
• 講義・授業

  良い
  専門的な先生が多い他、実際に教職に就かれて、その後に大学で教えられている方が多いため、実際の様子を授業の合間に聞くことができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  もともと人数の少ない学科のため、ゼミ数は少ないが、そこで自分のテーマとしたい研究を存分にでき、また、アドバイスをいただけた。
• 就職・進学

  良い
  面接の練習機会多く、また、筆記試験のための講座も充実していた。
• アクセス・立地

  悪い
  電車の本数が少ないことと、最寄りからキャンパスまでが、少し遠かった。
• 施設・設備

  良い
  図書館は特に、教職で使用する文献も多く、また、卒論等で使うことのでにる文献が多かった。
• 友人・恋愛

  良い
  各学科の人数が少人数のため、仲良くなりやすい。また、縦のつながりもできやすい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  幼稚園教員に必要な考え方、例えば、遊びの大切さや生活習慣の捉え方を学ぶことができた。
• 就職先・進学先
  幼稚園教員

在校生 / 2014年度入学

のんびりしていていい感じです

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  専攻に分かれるのは3回生からなので自分が物化生地どこに進むかをじっくり考えることができるのはいいと思います。ただ研究室の数と先生が少ないので希望の分野に進めない可能性もあります。研究室でその後の進路がなるわけではないので、院で希望の進路に進むなどできますが、ちょっと残念なところです。
• 講義・授業

  普通
  先生によって雰囲気は大きく変わりますが、どの先生もしっかり話してくれます。映像を多用する先生もいます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室によってかなり変わります、ほとんど放置気味のゼミもあれば、学会準備や実験が多くてたいへんそうな研究室_もあります。
• 就職・進学

  良い
  就職サポートは大学でも頻繁にガイダンスや講習会を開いてくれているし、研究室の先生も卒業生の進路と具体的な例についてよく教えてくださっています。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅は準急以下は止まりますが周辺には病院しかないです。
  名物のエレベーターがありますが、やっぱり駅から大学に行くまでの坂道はつらいです。駅から大学までバスもありますか120円かかります。
• 施設・設備

  悪い
  最近一部のトイレが綺麗になりましたが、まだ改装が終わってないところもあります、研究設備も他の国立大学と比べるとあまり優れてはいないと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活がたくさんあるので、気の合う人との出会いもたくさんあると思います。学祭はカップル成立が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1回生の間は一般教養、二回生になると学科の専門科目をとりはじめ自分の専攻をしぼりはじめます。3回生は専攻に分かれるのでその分野の科目をとることが多くなると思います。

在校生 / 2013年度入学

教師を目指すにはいい環境です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来教師を目指す人にとってはとてもいい大学であると思います。先生や友達との関係も作りやすく、とても充実した大学生活が過ごせるのではないかと思います。
• 講義・授業

  良い
  さまざまな授業があるので、教師になるための基礎知識を学ぶだけでなく、教養も身につけることができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  いろいろな種類のゼミがあるので、自分に合ったゼミに入り研究を行うことができると思います。しかし、年々教授の退職等でゼミの数は減ってきています。
• 就職・進学

  良い
  教育大学ということもあり、卒業後は教員になる人が多いです。そのため、教員採用試験に向けた対策などはいろいろと行われています。
• アクセス・立地

  良い
  天王寺の近くにキャンパスがあるので通学しやすいです。また、ショッピングモールや飲食店も学校周辺にあるので便利な環境であると思います。
• 施設・設備

  良い
  比較的新しい校舎なので、快適に学生生活を送れると思います。また、自習室などもしっかりと完備されておりいい環境であると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  学内の人数が比較的少ないので、フレンドリーな関係を作りやすいと思います。　恋愛については、学内で付き合っている人も多いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための基礎をしっかりと学ぶことができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  将来学校の先生として学校現場で働きたいということがきっかけです。
• 利用した入試形式
  その他

卒業生 / 2009年度入学

先生を目指す人に良い環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指している学生にとって、大学の先生と距離が近いので質問がしやすく知識を得やすく、また教育に関するボランティア活動も学校内で多いので、技術習得もできる。
• 講義・授業

  良い
  専攻、コースが細かく選択できるので、自分が興味のある分野を、その専門家である先生方から教授していただける。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生方によってゼミの雰囲気は違うが、どこも一人の先生につき学生の人数が多くないので、とても身近に感じられる。
• 就職・進学

  良い
  教師の進学率は、試験前に十分な対策がとられるためかなり高い。教員志望の学科に入った人も、一般企業へ就職していることも実は多い。
• アクセス・立地

  悪い
  イノシシが出るような山の上にあるために、最寄り駅から登山する形で登校する。一人暮らしをするにも、近さをとれば田舎の河内国分周辺、暮らしやすさをとれば八尾で登校には遠くなる。ただ、自然豊かで桜や紅葉と環境はとてもいい。
• 施設・設備

  良い
  広大な敷地に、それぞれの専攻ごとの溜まり場のような部屋があり励まし合える。 また図書館には地下の書庫にも及ぶ膨大な資料とパソコンがあり、決められた範囲で印刷も可能。飲食するには、食堂が２つ、コンビニ、カフェ、レストランなど色々とニーズによって使い分けでき、どれも美味しい。
• 友人・恋愛

  良い
  先生を目指すだけあって、みんな親切で親しみやすく、アウトドアで活発な人が多かったように思います。また、入学してすぐに五月祭とゆう1回生のための学祭があり、学部ごとに屋台を出すので、そこで仲良くなれる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるために授業で基礎知識を学び、実習で基本技術を学んだ。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  小学校教員になりたいと思っており、その中でも専攻が分かれているので、専門的に興味のある分野を学べると思ったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策。二次は小論文だけたっため、センターが終わってから、ちょっとだけ練習した程度。

卒業生 / 2007年度入学

学業と芸術表現の両立

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  芸大並みの研究や制作ができ、教員免許や学芸員などの資格もとれるので、学業と芸術を両立できます。就職についても教員免許があれば、自分の芸術研究や表現をいかせる就職先の選択肢が広がります。制作を続けながらしっかりした就職先を探せると思います。
• 講義・授業

  良い
  自分の芸術制作研究だけでなく、教える立場の芸術研究ができ、多方向からの芸術研究ができます。一般教養も充実、英語数学理科社会、色んな学科があるので色んな授業に参加できます。天体望遠鏡があったり本格的でなかなか経験できない授業がたくさんあって楽しいです。 教員免許取得のための授業はとても実践的で、卒業して何年もたちますがいまだに在学中の講義ノートを見直して参考にしています。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスはわるい。田舎なので十分な買い物もままならないと思います。災害時、逃げるところの確保も難しいのではないかと思います。野生の動物や不審者との遭遇注意。助けを求めるところがありません。 足腰が弱いとあの大階段や坂道は突破できません。バスもあるけど高すぎて一度も利用しなかった。
• 施設・設備

  良い
  広くて自然がたくさん。眺めもすばらしい。現実世界からはなれてのびのびと制作や研究に没頭する事ができます。自然と共生する知恵が身に付き、同時に自然の脅威や人間の無力さに気づく事もできます。
• 友人・恋愛

  良い
  教員になりたいという夢や目標は皆同じ。思いや悩みを共有しやすいと思います。 教員という仕事に就きたいという目標のある人にそこまで悪い人はいません。良識と思いやりのある人たちばかりでした。
• 部活・サークル

  普通
  色んなサークルや部活があったと思います。大学の敷地の広さをいかしてたくさん施設やグランドがあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自分の芸術研究および制作と、教える立場としての芸術研究ができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  美術作品の制作
• 所属研究室・ゼミの概要
  本格的な制作ができます。教員がプロの作家なので作家にもなれると思います。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  制作を続けながら教育関係の仕事。
• 就職先・進学先を選んだ理由
  自分のやりたいこと、技能をいかす事ができるため。
• 志望動機
  芸術制作と勉強が両立できる事と、就職に直結する免許や資格が取得できるため。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験と実技が半々。どちらもまんべんなくそれなりに高得点が必要。