教師になりにくい:大阪教育大学教育学部教育協働学科の口コミ

在校生 / 2008年度入学

教師になりにくい

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  教養学科では、教育大学ではあるが教師になりにくい。教師以外の公務員か企業に就職する割合の方が高い。だから、個人の目的によって良い，悪いは分かれるかと思う。
• 講義・授業

  普通
  結構自分で受けたい授業を決めることが出来るので良いとは思うが、どの授業もとても充実した内容とは思えない。あと、人気の講義は抽選となってしまい、学科を考慮してくれないのがつらいところ。
• 研究室・ゼミ

  普通
  私はまだ一回生で研究室やゼミに関しては全く無知である。なので、良し悪しはここで意見を書くことができない。ご了承ください。
• 就職・進学

  悪い
  総合の方でも書いたが、うちの学科は教育大学でありながらも、教師になる人は半分にもくだらない。だから、教師になりたいと思っている人にはおすすめしない。
• アクセス・立地

  悪い
  大阪と聞いて都会だと思ったら大間違い。ほとんど奈良県。学校の最寄駅の次が奈良県に突入してしまう。山も山のところに立地しているため、コンビニすら近くにない。
• 施設・設備

  悪い
  上で答えたように、山奥に立地しているため時間をつぶす場所が学校しかない。だから図書館で映画を見ることが出来るようになっている。しかし、ここら辺の私学にだいぶ劣る。
• 友人・恋愛

  普通
  数か月で恋人ができる人がかなり多い。恋をしようと思えばできるんだと思う。友人は出来るが、学科の人はどうしても心から友達とはいえない。勉強仲間みたいな感じ。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  情報科学科ということで、プログラミングといったコンピューターについて学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  情報科学科
• 所属研究室・ゼミの概要
  ゼミにはまだ入っていません。なぜなら一回生だからです。省かせてもらいます。
• 学科の男女比
  9 : 1
• 志望動機
  センター試験の点数で妥当であり、ネームバリューがある大学に行きたかったから。学科は特にこだわりはナシ。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  創学ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすら過去問、塾のテキストを解きまくった。あと、学校の補講でかなり気合を入れて受けていた。