のびのび勉強・部活に取り組める環境:大阪教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2008年度入学

のびのび勉強・部活に取り組める環境

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  まじめな人が多く、勉強や部活に真剣に取り組めた。就職して、ほかの大学出身の人と話してて様々なギャップはあったが、まじめな人には生活しやすい環境だった。
• 講義・授業

  良い
  役に立たない講義になるか有意義な講義になるかは、本人の授業に対する姿勢次第。決して無駄になるような講義内容ではない。
• アクセス・立地

  普通
  大学の周辺にはコンビニ一つもない。駅からも遠いのが少し苦だったが、ただ自然が豊かなので、嫌な環境ではないと思う。
• 施設・設備

  普通
  他の大学に比べてアナログなところは多いが、最新機器を求めなかったら、普通に大学生活を送る分には特に差支えない。
• 友人・恋愛

  良い
  真面目な人が多いので、自分の性格に合った友人は多かった。教員志望の人がほとんどなので、積極的な人が多い一方、みんながリーダー素質を持っているので協調性に欠けるところはある。
• 部活・サークル

  良い
  部活する場所は大学の敷地面積の割には広く、国公立の割には、私立と対等に戦える実力をもったクラブも多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  「教育」全般に関することを広く、かつ色々な視点から学べる。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育社会学
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会が教育活動に与える影響について、様々な社会環境から研究する。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  株式会社かんぽ生命保険
• 就職先・進学先を選んだ理由
  金融志望だったから。
• 志望動機
  教育学について学びたかったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策がほとんど。センター試験後に小論文対策。