教員になるにはよい環境でした。:大阪教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

在校生 / 2012年度入学

教員になるにはよい環境でした。

2015年06月投稿

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• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたいと考えている人にはとてもいい大学だと思います。　多様化した授業で、将来最高の教師になれること間違いなしです。
• 講義・授業

  良い
  小学校の教員になるために、様々な授業がありました。まず、それぞれの科目の専門を学び、その後教育法で更に詳しく学ぶので、実践にもつながります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  様々なゼミがあり、自分の研究したいことを学ぶことができます。ゼミによって、しんどさ・大変さが違うので事前に調べることをおすすめします。
• 就職・進学

  良い
  教員になれるように、教採対策の講義や面接指導がしっかりしています。また、企業への就職も多いため、キャリア支援も充実しています。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるため、毎日の通学（通称、登山）は覚悟しておいてください。車や原付があるとたいへん便利です。自然は豊かです。
• 施設・設備

  普通
  大きな図書館や、関西の中でも美味しいと評判のよい食堂があります。施設は綺麗ですが、立地が悪いのが玉に瑕です。
• 友人・恋愛

  普通
  人数が少ないので、友達伝いでたくさんの親しい友達ができます。しかし、学科によって男女比にかなり差があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校の教員になるために、それぞれの科目を詳しく学び、また実践できるように理論なども学び、模擬授業もあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  萱研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  年１回ある展覧会のために、書の作品を書いたり研究をしたりします。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  小学校教諭、市役所
• 就職先・進学先を選んだ理由
  公務員の仕事に憧れていたから。安定しているから。
• 志望動機
  家から一番近くの国立大学に行きたいという想いと、免許をとっておこうという想いと、書道を今までしていたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  進研ゼミ、東進衛星予備校
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を何度も解き、間違えた問題はノートにまとめていました。