教員を目指す環境としては良かった:京都橘大学発達教育学部児童教育学科の口コミ

卒業生 / 2008年度入学

教員を目指す環境としては良かった

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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発達教育学部児童教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人専用の勉強室もあり、面接の練習み行っており、ゼミの先生にいつでも質問できる環境が準備されています。ただ、自分から行動しないと、どんどん周りと差が付きます。本気で教職を考えているならば、ぜひおすすめします。
• 講義・授業

  良い
  実技もあり、良い講義がほとんどでしたが、大学なので、もちろんまじめに受けに来ている生徒だけでないのがもったいないです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミによって、卒論への意識や講義の意欲が異なります。自分から積極的に教授に相談するといいと思います。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に向けて、いろいろな手立てを考えてもらえます。周りのモチベーションにも感化されると思います。
• アクセス・立地

  普通
  JR山科駅からバスは出ていますが、結構遠く、周りにお店もそんなになく、坂の上です。ほとんどの人が自転車や原付を使っています。
• 施設・設備

  良い
  どんどん新しい校舎が立ち、食堂もとても綺麗です。生協が少し狭いですが、品揃えも豊富です。サークル活動に十分な敷地もあります。
• 友人・恋愛

  普通
  学科内カップルも多いですが、科によって男女の比率もかなり偏っているため、いざこざがあったりします。大学生らしく、グループが出来てしまうのがメリットでもあり、デメリットでもあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校、幼稚園、保育園、中学高校の専門の資格が取れます。授業では採用試験対策があったり、実際に現場でボランティアをしながら理解を深めていくこともあります。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと、小学校教員を希望していたから。
• 志望動機
  教員になろうと思っていたから。現場を経験して来られた教授ばかりだと聞いたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問メインで、分からないところを他の問題集や参考書で補っていました。